关于提高高中语文课堂有效性的策略探讨
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[摘要] 语文课程是培养学生阅读、理解、写作等能力的一门综合性课程。高中是学生语言运用的又一个重要时期。语文课程教学质量引起广大师生的重视。在新课程标准的要求下，高中语文课堂教学如何才能提高教学质量，提升课堂有效性呢？本文作者就这个问题展开讨论，并提出自己的见解。
[关键词] 提高 高中语文 课堂教学 有效性 策略
随着教育体制的改革，高中教学正逐步实现素质教育。作为培养学生综合运用汉语言能力的语文课程，在高中时期尤其重要。学生在高中时期的学习任务繁重，学习时间紧张，课堂教学的有效性成为学生抓挤时间的第一利器。高中语文课堂教学如何才能充分利用课堂，在有限的时间内，最大限度地提高教学质量呢？
一、培养学生主动学习的能力
主动学习是学生充分利用课堂最有效的手段。为了使高中语文课堂真正成为学习的垫脚石，教师要预留出1/3～2/3的时间让给学生掌控，并在教师的指导下就课堂内容或者延伸内容进行思考、分析、练习、讨论等，使学生成为课堂的主角。此外，还要增加学生个别学习、小组学习、集中学习、学生执教或情景表演等教学手段，释放每个学生的精神活力，使他们有机会大胆地表达自己的感受、意见和结论。这样，课堂上才会出现不同的声音，产生碰撞，引发进一步思考，甚至出现意想不到的高潮，演绎出课堂的精彩[1]。这种学生主动学习的氛围为提高课堂有效性打下了坚实的基础。通过主动性学习，学生才能在生成问题、解答问题的过程中产生求知的欲望，才能品味到通过自我探索而获得的成功的喜悦，从而激发学生深入解读文本，挖掘文本内涵的兴趣，进而达到提升课堂教学有效性的目的。
二、运用多媒体技术改变传统教学模式
信息技术的飞速发展必然会带来教育教学模式的变革。随着高中办学条件的不断改善，多媒体教学已经不再是遥不可及的话题。国家影视剧作的发展给高中语文多媒体教学提供了很多便利的素材。学生已经厌倦了文字教学的枯燥无味，而多媒体教学将文字、声音、图像结合为一体，另学生耳目一新，增加了学生学习语文的积极性。因此，教师要充分利用好多媒体这一新手段，根据课堂内容，将有关素材如时间和空间的整合，历史和时下的对比等等准备好，将古与今有机的结合起来，突破难以理解的地域障碍，时空障碍，思维障碍，使枯燥的语文课堂变得有声有色，情景交融。例如在讲解《蜀道难》时，可将蜀道的真实景观资料融入其中，使学生大有身临其境的感觉，直观真切地体会到作者“蜀道难，难于上青天”的感叹。又如在讲解语法，分析句子结构时，可以在多媒体中将代表性的例句进行结构划分，从视觉和思维两方面进行交叉教学，将极大的提高课堂有效性。多媒体教育技术还有一个更大的优势，那就是非常利于作文教学。作文教学是语文教学的重要组成部分，多媒体教育技术可以通过创设多种场景、人物、故事，为学生提供各种写作素材，激发学生的创作灵感[2]。
三、注重建立和谐自然的师生关系
师生关系是教育教学中一个非常重要的环节。在科学发展观的指导下，高中语文教学也要走全面、协调的发展之路，和谐的师生关系是落实科学发展观的重要特征。和谐的师生关系要求教师与学生在心灵的沟通上更进一步。师生之间建立互相理解、帮助的关系，需要教师先走进学生的心灵，与学生成为学习上的帮手，生活上的朋友，只有学生“亲其师”，然后才会“信其道”。当他感到教师的真诚关心，教师接受他的看法、建议，他会主动亲近教师并表达他自己的想法，这是师生互动的前提[3]。有了这种互动，课堂氛围才会更加活跃，学生的学习兴趣才会成倍增加，进而提高语文课堂教学的有效性。
四、培养学生的反思习惯
反思是促进学生对课堂内容进行消化吸收的最好途径。比如学习《林黛玉进贾府》，笔者就让学生预习背景，了解作者，画出荣国府、宁国府布局，梳理重点字词。并让学会进行反思：作者为什么安排林黛玉进贾府，她的命运与贾宝玉的情感纠结与四大家族的有什么关系，四大家族的败落原因何在，影射了一种什么历史背景等等，这些反思把这篇文章的主要教学内容贯穿起来，使学生能够体会到去除现象抓住本质的喜悦。在对学生的读、写能力的训练上，也要培养学生的反思习惯，使学生在平时注意积累知识，反思社会现象，通过反思找到解决问题的最佳方法。所以，在高中语文课堂教学中，教师要特别注重对学生反思习惯的培养，为学生在将来的学习生活和工作中创造永久的财富。
追求课堂教学的有效性，是古今中外为师者永恒的课题。只有充分遵循“以生为本”的原则，进行有效的课堂教学，我们才能脚踏经验之石，手握创新之刃，披荆斩棘，走出一条适合时代特征的素质教育之路。总之，学生是学习实践、创造发展的主体，应当学会主动求知，成为发现问题的探索者、知识信息的反馈者、学习目标的实现者。因此，在教学中，教师应当为学生创设良好的学习氛围，采用多样化教学方法，借助现代化教学手段，积极引导学生自主学习、能动发展。
参考文献
[1]陆玉廷.高中语文课堂教学师生有效互动方法初探[J].中学教学参考，2010（16）
[2]苏伟荣.多媒体技术在高中语文教学中整合与应用[J].语文学刊.2010（10）
[3]轩兴阔.高中语文课堂有效教学浅探[J].中国教育技术装备.2010（19）