首页 > 范文大全 > 正文

民主课堂不一般

开篇:润墨网以专业的文秘视角,为您筛选了一篇民主课堂不一般范文,如需获取更多写作素材,在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享!

听说抚顺市新抚区民主小学的课堂气氛非同一般,我们便去探个究竟。

来到学校时,校长办公室里已有许多客人了。听口音,南来北往的都有,一问方知,全是来取经的。有的甚至来一周了,接连听过好几个班级的课。他们感叹着:民主小学课改动真格的了,每节课都精彩,课堂上真正灵动起来了。

真是这样吗?客人都离开后,我迫切地要跟屠校长谈一谈。

和校长聊几句

屠校长对我们说道:“如果课堂上没有良好的氛围,学生上课时就很难有一个好心情,那么学习质量就无法保证。其实,我们也是听取了学生们的意见,才想办法让课堂气氛活跃起来的。”

有一段时期,学生家长总是要求学校领导给自己孩子的班级配备“好老师”。可人人都提这样的要求,“好老师”岂不千金难求?

屠校长说:“面对这种情况,我们只能走课改之路了,这是必须要走的路……课改之后,每一位老师都变得那么出色,都能将课堂的气氛搞得很活跃,学生学习热情也高涨起来。不仅学生家长不再提为自己孩子换老师的事了,就连外校来听课的同行也大为吃惊:民主小学的老师何以人人都如此出色,学生个个都这么优秀?”

听了屠校长这番话,我也渴望见识一下民主小学的老师和同学到底有多了不起了。

和学生聊几句

得知我要了解课堂上的情况,早有几位同学热情地围了过来。六年一班的王樱润、刘世航和王诗琪谈得很有兴头。用他们的话说,那就是:“我们最喜欢第二课时,因为在第二课时,师生是以讨论课文为主,各抒己见,发言也不用举手,想说什么就说什么。学生自己提问题,自己写板书,回答问题的也是同学。这才叫以学生为本呢!”

三位同学饶有兴致地回忆起了曾经学过的《威尼斯小艇》一课。在讨论课文时,有同学提出:“‘水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上。’这段课文后面不应该用句号,而应该用省略号,因为威尼斯的景致还有很多,作者并没有完全描写出来。”

刘世航也仔细看了这段话,他当即说道:“这段话结尾用句号是正确的。因为作者在描述他所见到的景物时,有如在用照相机捕捉和摄取画面。他所描绘的正是他所捕捉到的,就好像定格在了一张照片中。”他的话音一落,引起了满堂喝彩。

王樱润和王诗琪说:“过去上课,总觉得课堂气氛紧张而又压抑,神经总是绷得紧紧的,连眼睛都不敢眨,生怕跟不上老师的思路。一堂课结束,脑袋里都没有空间了,思考范围窄,思维也僵化了。现在,我们的思路打开了,可以多角度去想课文。课堂上的主体就是我们,一篇课文,我们想怎么分析就怎么分析,想怎么说就怎么说,上这样的课,比逛公园还令人陶醉。”

五年一班的高婧雅、纪泰言和杨墨文也凑了过来,他们也喜欢聊自己在课堂上的表现。“因为课堂上的气氛很活跃,我们可以展示自己。”他们这样说道。而且,他们还自豪地说,“我们三个人是班里的‘速读大王’!我们可以流利地读出任何文章,因为读得多,所以对文章的理解就全面了。”

听了这话,我随手拿了一篇文章让高婧雅念,她果然读得流畅。

高婧雅和纪泰言说:“我们喜欢解剖分析课文,怎么分段落,怎么概括段落大意,往往看谁分析得合理,概括得简练。比如在学《通往广场的路不止一条》的课文时,我们俩一商量,第二段的段落大意只用两个字就概括了――‘看路’!”

杨墨文说:“因为课堂上大家发言踊跃,所以我们的思维也变得活跃了,课文也似乎活了起来,在我脑海中变成了一组组电影画面。如《珍珠鸟》一课,我就能感受到作者内心的幸福。他是多么希望珍珠鸟能在自己身边多停留一会儿呀!我的心也和作者的情感融合了,似乎我就是文章的作者了……”

“既然你们是课堂上的主体,那么,老师的作用又在哪里呢?”我问道。“这个……”孩子们不好意思地笑着,“看,老师来了,你去问老师吧!”

和老师聊几句

“课堂上,学生说得比老师还多,老师也就要思索学生们对课文的理解方式了。这就是以学生为主,以学生为本,老师的作用则是画龙点睛。”六年一班的班主任王老师说道。

她在刚接手这个班的工作时,学校尚未进行课改。那时上课,都是按老师的思维模式进行备课。课堂上,学生也是按老师设定的模式走。课堂气氛死板、压抑而又沉闷。“学生很少回答老师的提问,老师则是课堂上的绝对权威。正确答案永远只属于一个人,那就是老师!”王老师回顾以前,如此感慨道。

后来,学校进行了课改,这条路又是怎么走过来的呢?数学老师路老师有话说了:“最初,走课改这条路很辛苦,同学不知该如何面对老师给予的自由,也不知从哪个角度着手。于是,课堂上又变成了老师讲,学生听……”

面对这种情况,老师决定让孩子事先预习,以学生自己对课本的理解,在课堂上自由发挥,学生之间形成互动,师生之间也形成互动。“以前上课要涉及很多环节,但课改后就不用了,因为许多问题学生们自己就可以找到了。”路老师说道:“过去,学生觉得老师了不起。现在,老师在学生眼中更加了不起了。”

“为什么呢?”我问。

“因为老师在师生间的互动中,能时不时发现和解答同学们没发现的问题。”

离开学校时,路边的积雪正在融化。回头望着师生们的笑脸,忽然觉得那笑容像春光一样灿烂。我想:民主小学的课堂,也正沐在春风中。