“牛粪”与“鲜花”

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近日，参加一次校长文化沙龙，一位校长为大家朗诵了《人民文学》新近刊载的一首小诗，引发了校长们的满堂欢喜――

只有鲜花

一朵鲜花插在了牛粪上

又一朵鲜花插在牛粪上

又一朵鲜花插在牛粪上

又一朵鲜花插在牛粪上

牛粪插满了鲜花

已经看不见牛粪了，看见的

只有鲜花，只有鲜花

捧腹之余，也引发了笔者对教师专业成长的许多思考。从教已经二十年，自己也先后捧得了许多专业成长的“鲜花”：省特级教师、市学科教学带头人、市优秀青年教师……看着越摞越高的证书，再读着这首让人忍俊不禁的小诗，我开始思考，鲜花插满头的自己是否已经沦为鲜花下面的那一坨“牛粪”？――徒顶着一个个光环，却逐步丧失了自己在专业领域中的话语权！

在专业成长道路上，“鲜花”遮蔽“牛粪”，绝非个案，值得警惕！

曾经，自己坚持行走在语文课堂的实践与思考之中，虽然很忙碌，但是很充实，而且话语自信。但是，当繁杂的管理蚕食了自己教学的时空，站在课堂的时间越来越少，仅剩下隔三差五的、碎片式的教学思考。此时，再面对许多还跋涉在语文路上的曾经的同伴，我常生羡慕，更频添自卑。不禁慨叹：称号、证书还是那么高，但是，我已经不是曾经的那个我了！

我们似乎已经习惯于用称号或者证书去衡量一个老师专业水平的高低优劣。给优秀的老师授予称号、颁发证书的确催生了一批又一批教师行走在专业发展的道路上。称号和证书，在一定程度上也可以折射出这些老师在某个时段专业发展的水平。但是，称号与证书，就如蜗牛背上的壳，可以成为我们移动的“避风港”，但有时候也会成为专业再发展的负担与累赘；许多步入高原期的骨干教师，在专业发展的高地上以为高枕无忧，常常徘徊不前，最后空落得满头的“鲜花”。

生活中，不是所有的鲜花都能散发芳香。人造之花，可以长久地绽开，但是缺乏生机；温室之花，能满屋飘香，但是略显娇嫩；唯有绽放在广袤沃野中的鲜花，才会生机盎然，芳香扑鼻。在教师专业成长的道路上，林林总总的称号、证书，又何尝不是如此？有些称号“只是个荣誉而已”，有些证书“只能代表你的过去”。但有一些教师，即使“头上插满鲜花”，心中“仍然无视称号”，哪怕自己踽踽独行，仍然心无旁骛，在思辨中坚守、前行。于是，他们又上高楼，其头顶的那些曾经的花儿，也就愈加的芳香扑鼻，弥足珍贵。

其实在生活中，没有鲜花，也一样可以生机盎然。我们的专业成长更应该如此！称号与证书，只是开在成长道路两边的一朵朵观赏之花。欣赏一下，就继续前行吧，因为，它们不是我们专业成长的归宿。

在专业成长的旅途中，我们希望“鲜花”，但是我们切不可沦为鲜花覆盖下的“牛粪”！不受证书羁绊，不为鲜花所累，只为远处的那个灯塔。这种专业成长的自觉，是最美的行走姿态！

作为教师，如果可以，请做一棵开花的树吧，你若盛开，蝴蝶自来！

如果，你觉得做树太高，那就做“离离原上草”吧，只要你永远植根土壤，你也会有“芳草碧连天”的壮美！

（江苏省南京市南化第四小学 210048）