每个人都是公主
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编者按
积极心理学是对近一个世纪以来心理学中消极的研究范式的超越，其核心思想在于强调人本身所固有的e极因素，强调人的价值与人文关怀，主张研究人的美德和潜力，以帮助所有的人获得幸福为目标。它已经成为当代心理学一种重要的取向和一种新兴的心理学思潮。在儿童一个木然或平静的表情里，可能有一部戏剧在其内心世界上演着。教师要做好儿童成长的陪伴者，需要了解儿童的心理。根据积极心理学的积极理念，每个人都是一个可以很好成长的个体。下面的故事，可以为德育、心理健康教育和当下兴起的教育戏剧提供可转换和利用的课程资源，帮助你看到儿童幽长、细微的心灵世界。
叶小树从出生就一直居住在这个有些空敞、破旧的大院子里。院子有高高的黑色石头砌成的墙壁，与外面隔绝着。那种黑色的石头，因为年久，长满青苔，之后被雨淋，然后又被太阳晒干……年复一年，经历了无数次的改造，终于永远失却了自己的颜色。
叶小树一边扫地一边在眼前幻化出水泥地的样子。“如果这个院子是水泥地该有多好啊！”她自言自语。父亲穿着一件破旧的棉袄从她身边路过，他回应了小树一句：“咱们是收废品的院子，又不是皇宫，要什么水泥地，哼……”
叶小树搬着一个小木凳坐下来，她刚清扫完整个大院子。地上的土似乎永远也清扫不尽，但能看到土上没有杂草叶子和碎纸片，她的心情就好了起来。她突然发现，父亲刚才拎着的破麻袋，从破洞的地方露出了一个闪闪发光的东西。她拿着一看，不由惊叹一句：“哇，多好看的花瓶啊！”
那个花瓶有一些刻花，刻花的部分十分工艺，瓶身是暗色的底，看起来一点不俗气。小树摸着那些凸起的花纹，惊叹不已。那些人就这样随意丢掉了这种玩腻了的东西，他或她永远都不知道，他们随手丢掉的东西给这个院子深处的小女孩带来怎样的快乐。
她转身去墙角扒拉着一堆破烂东西，一会就扒拉出一个脏兮兮的布料制成的玫瑰花。她跑到水池那里，拧开水龙头，哗哗用水洗着那花。
“你个不懂事的丫头，糟践水啊！那破花有啥用？快关上！”妈妈一边走着一边用手撸着刘海上的汗珠，她正在拧瓶盖，瓶子和盖子分离去卖，可以多赚一点钱。
小树使劲甩干花上的水珠。天啊，这是一朵多美的布艺花啊！她把花插到了刚才的那个花瓶里。她举着花瓶在院子里跑着，转了一圈都找不到一个能安全放置花瓶的地方。窗台是旧木板制作的，早就变形了，放在那里是不安稳的――然而还能放在哪里呢？
小树忽然盯着院子里的一棵树，她把花放在了树上的一个恰好大小的凹进去的地方。顿时这个院子不再寒酸，它似乎有着旧皇宫一般的色彩！
教室里弥散着一种迷蒙的光晕。老师的声音似乎飘摇着，它一会儿离孩子们很远，一会儿离孩子们很近。她说：“我们这个月的主题不讲英雄了；讲讲你的家族和亲人，我再提示一下，我会家访的。”
叶小树站在自家院子里，她环顾着这个蓝色窗棂的老房子。她不知道老师说的那些故事在哪里。
她的目光一直盯着那些爸爸收购来的大堆的尚未分类的东西。有各种包装过家具和物品的纸壳箱子，手袋，红木椅子，旧书，手环，纽扣，还有那些花……小树知道有些小玩意不是爸爸收购来的，是爸爸捡来的，这些手环、小花都不可以再次卖钱，都是爸爸随手放在这里的，给自己的。
教室里，老师在问：“叶小树，你爸爸在家吗？”老师特别想对小树家访，而且是赶上小树父母都在的时候。
小树很窘迫。她如何搪塞过去呢？她突然说：“我爸爸在海上，他工作很忙。您过些日子再家访吧。”她天性里不仅有安静的成分，好像也有幻想的成分。是的，她自己都不知道怎么就那样平静地说出了“爸爸在海上”。在小树看来，海，是一个遥远而神秘的地方，爸爸在海上工作，足以让自己拥有一层迷人的光环。
教室里，孩子们正在窃窃私语，他们不知道叶小树今天如何给大家讲海上工作的爸爸的故事。那当然是老师给她的任务了。
叶小树站在那里，她无法开口讲述。老师说：“那你今天只说一句，好不好？”
她忽然说：“我爸爸在海上，那里漂流着很多好玩的东西。我爸爸会把它们带给我……”
“哇！”大家无比惊叹……
小树慢慢地坐下了。她感觉教室里同学们的唏嘘声，真的像美丽的海浪把自己的幻想轻轻地托了起来。
一周以后。老师在教室里再次问：“叶小树，你爸爸在家吗？”老师依然特别想对小树家访，而且是赶上小树父母都在的时候。
叶小树正在课桌上摆弄着一个旧布偶，那个小女孩有一头黄金色的头发，她只要一动它的手臂，它就能做出招手的姿势。这个布偶里面有个机械设置吧。她正在不厌其烦地玩着手里的布偶。她头也没抬，回复了老师：“我爸爸到了一个海岸，他在和那里的人们交谈着产品和价格，他十分关心有些产品对孩子的成长非常有利，不能就这样浪费。”
老师说：“那么，你爸爸也在进行这个主题的演讲，是吗？”
小树低下头。老师看不清楚她是否点头表示同意自己的猜测了。
教室里，孩子们正在窃窃私语，他们不知道叶小树今天如何给大家讲海上工作的爸爸故事。叶小树站在那里。她无法开口讲述。老师说：“那你今天总可以多说一句，好吗？”
她说：“我爸爸在海上，那里漂流着很多好玩的东西。我爸爸会把它们带给我……”
大龙打断小树的故事。“这个是上次说过的呢。”
小树并不介意，她接着说：“爸爸十分关心那些儿童产品和给人们生活带来一些不一样感受的东西，它们在生活中的位置。”
“哇！”大家无比惊叹……而小树的故事又结束了。
这是一个不眠之夜，因为明天小树不可能再躲过去。
她在月光下，在这个空荡荡的院子里，必须做点什么。
她从各个角落找到了爸爸曾给自己收废品的时候带回来的小玩意，堆在院子里一个干净的沙堆上。
一些老积木堆在沙堆上，那就算是城堡了。一些褪色的小旗帜插在沙堆上，沙堆立刻变得生动起来。还有一辆不能再开动的电动火车，红色的车厢，闪着迷人的光芒，它在沙丘里的铁轨上闪烁。
这个时候，爸爸推开门，走到院子里。他从麻袋里拿出一些塑料玩具树。那些树，有些破旧，在月光下，却是带着另外一般故事的韵味。
妈妈也推门走出来，她从墙角的柜子底下拽出一只灰色的玩具狮子，她说：“这是公主的狮子，非常威武！”
小树把一个黄色衣服的长发玩偶摆到狮子身上。妈妈忽然用一个破旧的红色油纸伞，搭建在城堡上面，天啊，月光下的城堡闪烁着熠熠光辉。
爸爸、妈妈帮着小树搭建完城堡，他们就地坐下来。
“爸爸，要是有人让你讲爷爷的故事，你怎么讲呢？”小树的爷爷也是靠收废品维持生计的男人。
爸爸却并不为难，他给小树讲的是这样的故事，他说：“我的爸爸在很早的时候就起床了，他推着破旧的自行车推开家门，突然，他转回身走进屋子。
他在做什么？他把我蹬掉的被子给我重新盖好。”
他接着说：“我爸爸在收废品的时候，总让我躲到一边去。他很少和我说话。但有一次在梅花岭，我们收完废品，天空突变，大雨噼里啪啦砸下来，爸爸脱掉自己的衣服，像个大帐篷一样顶我的头顶。我们脚下转瞬成河，爸爸和我躲在大桥底下，反正也走不成了，我们索性坐在推车上。一个过路的人没有带伞，他惊惶地跑着，看着脚下的河突然失去了方向感。他大呼：‘这是哪里啊？’我们两个索性喊着：‘这是大海！是海！’”
讲到这里的时候，爸爸停顿了一下，他说：“小时候，别人认为，爸爸除了废品什么都没有给我，其实我觉得我爸爸给了我很多……”
小树说：“爷爷给爸爸一个海。”
第二天，教室里，叶小树的故事开始了。
她是这样描述的：“我以前说错了，我的爷爷在海上工作，他给爸爸一个海。我的爸爸给我一个城堡。”
当然，小树诚实地告诉了大家这个海是具有象征的意义。
小树忽然把大大的麻袋包裹在教室里抖开。她在讲台侧面的空地上，给大家搭建一个城堡。她告诉大家，每一个小物件都是爸爸在劳碌的时候，给自己带回家来的。她一边搭建着，一边给大家讲那些小物件的来历和象征……
她的每句话都是从心里流淌出来的，教室里静悄悄的，没有人插话，或者打破她给大家展示爸爸带给自己的城堡。
老师把城堡拍成了照片，在教室后面的展示栏里，照片散发着温暖的光芒。
故事月过去了，这是一个特别的总结会。老师邀请了所有的家长参加。她说：“孩子们，家长们，这堂课，我们特意邀请狐B仙子给我们上。”
狐B仙子一下子来到了教室。它一挥手，把大家变作了一群狐B。
那些年长的一定是狐B祖母和祖父，还有些一眼就可以看出是狐B妈妈和狐B爸爸，还有很多的小狐B。
有的狐B家族被分布在沙漠，有的在草原，有的在海边，有的在一个不高的山上。无论他们在哪里，我们看见的第一眼都是他们紧紧地拥抱在一起，它们是最懂得爱的动物。
这是一个变身的课堂。大家都变作狐B了。课堂的任务是：“你给你的家庭带来的一件有爱的事物是什么？”叶小树和爸爸、妈妈正在一个沙漠上。叶小树是一个美丽的白色小狐B。爸爸和往常一样，背着一个大大的袋子，他要穿过这片沙漠，到那边去找些叶子回来。
爸爸看着这片沙漠，沉默不语，那是他的习惯。小树说：“亲爱的狐B爸爸，我们一起赞美天气吧。以后我们第一件事就是赞美天气，好吗？”
妈妈披着围巾走了出来。他们三个拥抱在一起，一齐说：“多么美的天气啊！多么美的沙漠啊！”当他们这样说完的时候，忽然感觉真的很好。
于是妈妈提议，晚餐后，他们还要相拥在一起，他们对着这一天，一起赞美和感叹一句。一个陌生的小狐B从他们三个身边跑过，它惊奇地说：“这真是一个伟大的创意啊！”
第二天，当爸爸背着满满的袋子从那边回来的时候，爸爸对妈妈说：“你不知道，我今天遇到了多么好的一堆树叶！你不知道，我今天看到了多么好看的一只兔子！你不知道……”
妈妈和小树惊奇地发现，沉默的爸爸开始变得有趣起来……他们是多么幸福啊。
当狐B们纷纷回到教室汇报故事的时候，一个故事从角落里跑出来，打动了所有的人。
这只狐B叫伯特。伯特的狐B爸爸住在监狱里，他还有三天就离开这个世界了。伯特如何完成老师的任务呢？
伯特让我们看到了意想不到的景象。他每天给爸爸写信，要求爸爸能按照要求去做。爸爸的生命只有三天了。
第一天，他要爸爸坐在草甸子上，什么都不想。只是嗅着那些草们散发出的枯萎的生命气息。爸爸真的做到了。在什么也不想的这一天，那些纠缠和内疚的往事从这个囚禁的小屋子里消失了。他的心第一次有些空旷，当他看到墙壁的时候，他不再捶胸顿足；当他看到草的时候，他用手抚摸着这些草……他的空旷的心吹过了一阵更加空的风……那是他这些年从不曾有过的心境。
第二天，他给爸爸提出了一个要求。请他只看窗外的小鸟、云朵、{天。当看见它们的时候，请不要用文字来打扰自己的大脑和感受。如果愿意把自己变作它们，就在感觉上变作它们。
爸爸透过高高的、小小的窗口眺望着蓝的清澈的天空。那些移动的云朵，还有一只小鸟，它是多么可爱啊，它用自己的翅膀敲着铁栏杆，然后就展翅飞走了。
老师插话：“这只鸟是伯特故意放到窗口的。”
故事在继续。爸爸忽然感觉一种说不出来的美好。这种宁静和美好是他一辈子不曾体验过的。内心那种狰狞的杂音不见了。
第三天。当伯特站在爸爸面前的时候，爸爸说：“今天，我来给你们写一封信。请读给全班的同学们。”信笺里的主要内容如下：
……我从来没有想过生命的意义是什么，我一辈子都在奔跑和竞争中打杀着生命。只有这三天，让我品尝到了心灵的喜悦和自由。
叶小树回到家里，在月亮刚刚升起来的时候，也是爸爸和妈妈整理完所有的废品分类的时刻。她和爸爸妈妈站在院子里的那棵树下，一起仰望着月亮。这样的片刻就好像是一种仪式。
这棵树，不断地被叶小树装饰上好玩的东西。有一天，一群小鸟呼啦啦落在这棵树上。
夜半，叶小树被小鸟的叫声吵醒了，走到院子里去，发现各种彩色羽毛的小鸟纷纷光临。
那个最大的鸟说：“这是世界上最神奇的一棵树，它应该是皇宫里的树。”
那只最小的鸟说：“奶奶，这里就是皇宫啊，院墙上每个老砖头都亲吻着雨和雪，风和尘土……”
鸟姑姑说话了：“这里有个最可爱的小公主，她每天把院子扫得很干净……”
鸟爸爸说：“关键是这里有一个好的国王，他每天都不忘记带给自己孩子一些小礼物。喏，树下靠着一只大泰迪熊，就是昨天她爸爸送o他的呢……”
鸟妈妈说：“最关键的是公主的妈妈每天都会有魔法，她用水龙头一冲，就把那些风尘仆仆的玩偶们洗得像出发前一样啦！” 大家一起决定在这里安家了。
他们趁着月光，在树上编织了好多的巢穴。
当白天结束，夜晚来临的时候，鸟儿们都从遥远的地方回到了树下，它们的羽毛上都闪着神奇的光辉，让这棵树也变得神奇了。
叶小树就这样在这棵树下，一天天长大。
文本解读
我们每个人与生俱来都有不同的出身背景，悦纳它是一门生命成长课程。
在心理辅导中，我遇到的一些个案对自己的出身充满着抱怨，拿世俗的评价来攻击自己；消耗着生命的能量。
在某种程度上，我们无法改变物质的世界，但我们能改变主观的感受。我们如何诠释自己的出身，携着美梦踏上旅途，这是一门及早就要把握的智慧。
《每个人都是公主》这则积极心理隐喻故事给我们带来了启示。
第一，故事引导我们重新诠释生命，撕掉世俗的标签。
故事中贫穷女孩小树不敢说出自己的身世，她制造了离奇的谎言以及在和长辈交流中重新确定了谎言的珍贵意义，最终重新确认了自己身份的价值，这样的心旅会使得主人公重新面对自己。
第二，它引导我们看到了生命的多样性。
故事通过主人公接触一些人的生命故事，使得我们看到了生命本身的多样性。有时候，我们不能仅仅从好与坏的二元对生命做判断，我们需要用心聆听生命的轨迹……
第三，它促使我们珍爱当下的每个瞬间。
故事通过一些主人公一家人越来越珍惜平凡的每一天的日子，建构了一个当下生命的幸福景象。
如果你用心地品味着，相信这个故事能使得我们安居在当下里。
应用建议
一、教育戏剧应用建议
1.教师入戏讲故事。教师在讲述的时候，可以自己作为故事的主人公，也可以让学生认领这个角色。提示：对于年龄小的孩子可以选取围绕小女孩出身的所有情节，忽略其他人物的出身和情节。
2.建构空间。
――孩子们体验主人公的生活，以个性化的视角，体验“谎言”的形成。
――孩子们合作，用肢体来搭建小说中的大的场景、典型的画面。例如，谎言中的海，一棵大树与院子，教室里讲故事的时刻。
3.我记得。我记得故事中的哪个画面和瞬间……每个孩子依次说一句，以此强化对生命的同理与爱的感受。
4.肺腑之言。如果你是故事中的爸爸和妈妈，老师……你想对小女孩说什么？现实中的你，想对主人公说什么？
二、亲子阅读使用建议
1.通读文本。对于年龄小的孩子可以选取围绕小女孩出身的所有情节，忽略那些其他人物的出身和情节。
2.人生故事分享。大人讲述生活中的一些生命故事，讲述一些普通人生活的小幸福。
3.交流话题。你对自己的出身有什么样的感受呢？
这个故事让你有什么新的感受？
我们家人在一起，如何增加寻常日子里的微小幸福呢？