在高三英语课堂教学中实施有效教学

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课堂作为老师与学生进行思想碰撞的场所，是教师引导学生学习的主阵地。要想提高课堂效率，就要提高学生听课兴趣。《普通高中英语课程标准》指出学生的语言能力由五个方面组成：语言技能、语言知识、学习策略、文化意识和情感态度。事实上，我们往往会忽略后三个方面而过分重视语言技能和语言知识。在学习过程中，老师往往只要求学生做个安静的“听众”。英语课堂应该是提高学生的学习策略、培养文化意识、发展情感态度的学习环境。如何在课堂中提升学生对英语学习的兴趣，使他们变被动学习为主动学习是能否创建有效课堂的关键。在本课时的教学设计中，我在这方面做了大胆的尝试，取得了不错的教学效果。以下是我的具体做法，写出来与大家分享，期待批评与指正。

一、学生分析

我校高三年级学生大多以提高应试成绩，为高考出成绩而学习英语。这个年龄段的学生理性思维成分较多，乐于探究学习的方法和策略，对提高英语成绩感兴趣，并对英语教材有全方位的接触。高三的复习课总是在各种题型的讲解中度过，因此学生希望有各种形式的课堂活动加入学习中。

二、教材分析

本课时是新课标必修三的第三四五单元的语法内容，主要是以谈论科技人文知识为话题，教学生在听、说、读、写几个方面灵活运用动词在不同时态中单复数的应用上。在前面的第一和第二课时中，主要以复习课本上的知识为主，穿插有一些英语词汇考纲中的重点动词的用法学习，学生已经学了英语高考考纲中的八种时态的动词的变化规则，能读懂与教材相关的文字资料，基本能用各种时态来描述生活中常见事例情景。

三、教学目标

根据教材内容和学生的具体情况以及学生的语言能力应包括语言知识、语言技能、文化意识、学习策略、和情感态度五个方面的要求，我为这节课制定了以下的教学目标：

1.语言知识方面，掌握主谓一致的常见原则和遵循的方法。

2.语言技能方面，观察、总结、仿写、反思、提高的语言习得过程。

3.文化意识、学习策略和情感态度上，培养学生小组合作，互评互改，团结协作的精神。

四、教学策略

1.任务型教学方法、情景教学法、以学生为中心教学法。

2.多媒体：丰富教学资源、扩大学生的信息输入量。

3.课件、明星图片、抢答器，提高学生学习兴趣，保持他们的学习热情。

五、教学设计思路

根据学生的特点、教材内容以及本课时的教学目标，我将本课时的学习分为四大板块：

1.活跃气氛、引入比赛机制、复习旧知识、为新内容的学习做充分准备。

2.听听力材料、阅读课文内容、学习新语言、训练阅读技巧，大量输入信息，为输出信息（写作）做充分准备。

3.运用所学的知识，写短文记叙过去的行为，训练写作技巧。

4.总结本课内容、布置作业，结束新课。

在设计这几个板块时，主要是这样实施的：

第一，以任务型教学方法、情景教学法、以学生为中心教学法为主要教学策略，严格遵守以学生为主体的原则，设计各种活动，如Guessing game，Group work：I am a star，Heartwarming project，Eagle eyes，Proposal for better weekends等，努力为他们创设宽松的氛围，最大限度地激发学生的积极主动性。

第二，灵活运用教材，利用各种资源，扩大学生的信息输入量。要想让学生了解到比较全面和新颖的信息，仅仅靠教材是不够的。所以，在设计本节课时，我对教材内容做了必要的处理。我认为教师不仅要为学生开发丰富的教学资源，更应该教学生学会灵活运用各种资源，培养他们独立学习的能力。

第三，活动的设计来源于学生的实际生活，又回归生活。要让学生积极主动地参与课堂的各种活动，完成相关的任务，设计的活动对学生要有吸引力才行。那么如何做到这一点呢？我认为活动要和学生的实际生活息息相关。

第四，让活动服务与教学，培养学生的学习策略。设计活动的目的不是为了活动本身，而是要让学生在活动中学习运用英语。因此，我在设计本课的每一个活动都有明确的目的。学生在活动过程中，不仅有许多的机会独立思考问题，更有机会与同学合作，一起探究，这样课堂气氛也轻松活跃了很多，学生的学习能力得到了锻炼，团队精神也得到了培养。

第五，引进比赛机制，激发学生的学习热情。这节课中我对学生各个环节的表现都给予评价与指导，在很大程度上增强了学生的信心。另外，我将学生分成两个大组，在黑板上画了两个大苹果树，让学生比赛“培育”自己的苹果树，他们回答问题或参与活动可得到若干苹果。这样，在比赛机制的刺激下，学生非常积极地参与课堂，达到了很好的效果。比如，在活动中，学生评出了“丰富想象力奖”“最佳助手奖”“火眼金睛奖”等。

六、课后反思

本课的设计环环相扣，由信息输入到信息输出，活动由易到难，循序渐进，不断对学生提出新的挑战，让学生始终保持高昂的学习热情。从学生的表现上看，本课的两个主要教学目标顺利达成：

1.落实了语言知识，提高了读写技能。

2.渗透了思想感情教育。

本节课总的来说，各方面进行得较为顺利，学生的积极性也很高。但是在指导写作方面教师的语言不够精练，说得较为复杂，且语速过快，导致个别基础较差的学生不明白如何去写。在今后的教学中，教师应注意控制自己的语速，照顾到全体同学，使大家共同进步。

教无定法，作为教师我们应该努力想办法提高每一堂课的效率。我在本课时的设计中努力通过各种活动来激发学生的学习兴趣，让学生成为英语学习的主人。我坚信，只要我们不断学习研究，一定可以逐步提高课堂效率，让我们教师爱教、乐教，让我们的学生乐学、爱学。