只在乎自己所拥有的
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安妮是一位从小就患脑性女孩。她没有肢体平衡感，缺乏发声能力，基本不会说话。而且，由于长期受疾病困扰，举止极为不便、不得体。有时她会挥舞着双手;有时仰着头，脖子伸得很长很长，与她尖尖的下巴连成一条直线;偶尔，她也会咿咿呀呀，不知在说些什么;她的听力很好，只要能够猜中并且说出她的意思，她就会乐得大叫一声，伸出右手，用两个指头指着你，或者拍着手，甚至会歪歪斜斜地向你走来，送你一张她用自己的画制成的明信片。
难得的是在这种情况下，她依然保持一颗自信的心，凭借艰苦奋斗，获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学位。
一次，一个学生小声问她：“请问安妮博士，你从小就长成这个样子，你怎么看你自己？你没有过怨恨吗？”
安妮用粉笔在黑板上重重地写下了这样几个字――我怎么看自己，然后停下笔，歪着头，回头看了看那个发问的同学，她嫣然一笑，又回过头来，在黑板上龙飞凤舞地写下了几行字：
1.我好可爱！
2.我的腿很美！
3.爸爸妈妈这么爱我！
4.上帝这么爱我！
5.我会画画！我会写字！
6.我有只可爱的猫！
7.还有……
教室里一片寂静，没有人说话。她坚定地看着大家，最后在黑板上写下了她的结论――我只看我所拥有的，不看我所没有的。
教室里爆发出热烈的掌声。安妮倾斜着身子站在讲台上，满足地微笑着，她的脸上呈现出一种自信的神态。
安妮的艰难是难以想象的，但是最后她竟然获得了美国普林斯顿大学的艺术博士学位。安妮的经历再一次告诉我们：态度决定一切。安妮战胜艰难取得成功的奥秘就在于她拥有乐观的心态。
在漫长的人生历程中，人们难免遇到这样那样的变故，如朋友反目、亲人突逝、父母离异、考试失利等，面对挫折、悲伤、苦难、不幸，只有具有乐观心态的孩子，才能正确对待。
科学研究证明，乐观者突出的特点是能够在黑暗中看到光明，生活中的挑战只能增强他们的自信。遭受挫折，感到痛苦，发生争吵，生病或感到恐惧时，他们能够从中看到事物积极的一面。因此，我们教师要培养孩子的乐观心态。
首先，要培养学生的乐观思维，鼓励他们从积极的角度看待问题，从平凡中发现快乐，从挫折中看到希望……然后，会发现生活其实充满了迷人的美丽。
其次，鼓励学生与热情洋溢的人交往。热情洋溢的人会向你展示从黑暗中看到光明的方法。在所有必须面对损失的情况下，他们想到的是会得到什么，而不是会缺失什么，即使他们得到的很少。
第三，引导学生减少不必要的抱怨和责备。教育学生应当对自己拥有的一切充满感激，并加以珍惜。不要总觉得上天就对自己不公平，把所有的不如意都给了自己。
最后，激励学生在面对困难时不要退缩。教育学生应该把困难看作一种不可避免的挑战，并把自己看成是可以解决这些问题的人，通过努力找到克服困难的办法。
生活是一面镜子，重要的是心情。如果你的心情是阴暗的，那生活在你的眼里就是灰色的;如果你的心情是晴朗的，那你眼里的生活就是阳光明媚的。面对不足和缺憾，有时真的无法躲避，所以不妨权且当作上帝对自己的恶作剧。
（选自《101个改变孩子命运的经典故事》）