中药药剂学实验室内涵建设透析

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教学设备更新随着科学技术的不断更新，电子白板技术逐步取代传统的黑板，使实验讲解方式有质的飞跃，电子白板是汇集了尖端电子技术、软件技术等多种高科技手段研发的高新技术产品，它结合计算机和投影仪，可以实现无纸化教学。交互式的电子白板进入实验教学，使教师通过触碰电子白板板面即可操控电脑。可以与电脑进行信息通讯，将电子白板连接到PC，并利用投影机将PC上的内容投影到电子白板屏幕上，在专门的应用程序的支持下，可以构造一个大屏幕、交互式的协作会议或教学环境。利用特定的定位笔代替鼠标在白板上进行操作，可以运行任何应用程序，在计算机上利用键盘及鼠标对文件进行编辑、注释、保存等任何操作。将仪器操作视频、讲义ppt、参考文献等内容储存在电脑中，以电子白板为媒介，使实验教学的内容大大丰富，形式多样，教师不再“纸上谈兵”，而是利用多媒体的手段实现实验教学生动化、形象化。实验设备的更新近几年来，一些新技术、新方法、新材料不断发现，实验设备也有了飞跃性的发展。学生在对新理论知识学习的同时，对实验设备更新的需求也越来越强烈。中药药剂实验室在原有的基础上，更新了压片机、透皮仪、安剖融封仪和滴丸机等设备，满足了学生制剂研发、质量标准以及中药药剂实验教学的需要。药剂学实验基本操作规程根据中药药剂实验的教学内容，对实验中涉及的基本操作如蒸馏、渗漉等进行规范标准的制定，同时制定实验仪器如压片机、泛丸机的标准操作规程，并将SOP悬挂于实验室中，以规范的实验操作，避免学生因错误操作影响实验结果。实验室教师队伍的培养实验教学模式由“教师为中心”转变到“以学生为主”，不仅需要教师角色的转变，而且对教师提出了更高的要求———准确全面理解本专业的教学目标，熟练掌握实验操作，对最新的药剂发展有认识的能力。与企业高级工程技术人员进行专业技能层面的切磋与交流;利用课余时间到企业参观学习，在理论层面上进行高水平的继续教育;定期组织开展实验室内学习:对大型实验仪器的操作、背景知识等内容进行专题讲座。通过多途径、多角度、全方位的培训，使教师在知识结构、实验技能等方面与时俱进，理论不脱离实践，同时也加强了“双师型”实验队伍的建设。

针对这一特点，开设药剂综合性实验，如“银黄口服液的制备”，涉及原材料质检(包括:药材性状鉴别、薄层鉴别、灰分、水分、含量测定)、药材炮制、提取工艺设计、提取物的含量测定(紫外分光光度法、高效液相法)、结果的方差分析和直观分析和口服液的质检(包括:理化鉴别、性状、TLC、相对密度、pH值、含量测定)。在综合实验的设计中囊括了中药化学、中药鉴定学、中药炮制学、仪器分析、数理统计等多学科的内容，使学生在进行实验的过程中对从前学过的知识的利用，达到现科综合，知识与能力的综合的目的。使各学科之间以“药剂”为中心，相互交叉、渗透，使学生对中药学专业所涉及的实验内容有较全面系统的学习实验室实行开放式教学，提高实验实效性由学校提高资金支持，中药药剂实验室提供实验场地、教师资源，学生自由选题进行科学创新性实验。实验的选题可以贴近生活如化妆品相关的内容也可以是与科研相关的实验，但必须要有完整的标书，实验指导老师根据课题需要准备所需仪器、药品、仪器，在开放时间内指导学生进行实验。科学创新性实验室建立在验证型实验和设计型实验的基础上开设的开放型实验，是对学生能力培养的有效尝试。

在这一过程中，学生的科学思维，独立分析问题的能力都有了提升。学生对中药药剂实验也有了探索的欲望，由被动上课变为主动学习，通过自主对参考文献的查阅、背景知识的学习和教师的重点指导，真正成为学习的主人。基本技能实验操作考试的引入，强化实验能力学生在进入中药药剂实验室进行综合性实验前必须通过实验基本技能考试考试，否则不能进行实验。以学生独立完成一套综合的实验操作(包括:称量、定容、仪器使用等)来全面考查学生的实验操作能力，促进学生对中药药剂课程理论及实验规范操作。在考试中还涉及实验室安全方面的内容，将安全教育放在首位。实验基本技能操作考试的引入，强化实验能力，是学生对中药药剂学整体理论与实验应用的一个完整总结，这是对学生的专业基本功与专业底蕴的有效提升，同时也为学生将来面临的就业打下良好基础。

作者：薛海萍 丁文平 单位：上海中医药大学教学实验中心