关于公共图书馆进行少儿绘本阅读指导的研究
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摘要： 在公共图书馆开展绘本阅读指导活动对于培养少儿的阅读兴趣有着极大的帮助。本文主要从儿童在阅读少儿绘本过程中出现的问题、如何更好地指导儿童更好地进行绘本的阅读来展开讨论，希望通过阅读指导使得儿童能够有一个更好的阅读方式增加儿童的阅读兴趣。
Abstract： To carry out picture books reading guidance activities in the public library has great help to cultivate children's reading interest. This paper mainly discusses the problems in the process of reading children's picture books and measures to guide the children to read the picture books， hoping that the reading guidance can help children to get a better way to increase reading interest.
Key words： public library；children's picture books；reading guidance
中图分类号：G258.2 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2014）02-0274-02
1 少儿读者在绘本阅读过程中存在的问题
1.1 少儿读者理解能力差 对于现在的图书馆读者而言，少儿读者逐渐成为读者中的一个大的部分。针对于一般的少儿读者而言，一般都是阅读一些比较容易理解和感兴趣的绘本。由于绘本上的图画一般都是比较的夸张并且它的色彩比较的鲜明再加上还附有一些比较简单的文字进行说明，因此对于绘本的内容的理解比较的容易。但是尽管如此对于一些比较小的少儿读者依旧由于年龄的差距而存在着对绘本内容不理解的问题，对于阅读有着很大的障碍。一个人的阅读兴趣的培养一般都是从少儿开始的，因此从小培养阅读兴趣是十分的关键的。而由于少儿理解能力差，在无法理解绘本内容的情况下就很容易对阅读差生反感对于阅读兴趣的培养有着很大的影响。
1.2 缺乏正确的阅读指导 由于少儿读者本身理解能力差，对于绘本内容的理解存在一定的问题。在这种情况下少儿读者就需要能够有这么一个专门的人对少儿的阅读进行一定的指导。只有正确的阅读指导才能够使得接受能力差的少儿在对绘本的阅读过程中改变以往错误的阅读方式，对于绘本的内容有一个更加深入的理解。然而就目前各公共图书馆的管理模式以及设置来看，都缺乏对少儿绘本阅读指导这样的服务。如果没有正确的指导，少儿在阅读的过程中会按照自己的错误的方法进行阅读，对于阅读的效果产生严重的制约。阅读能力的培养应该从小开始，正确的阅读方式能够受益终生而错误的阅读方式则会使自己在今后的阅读过程中遭遇很大的麻烦。因此对少儿进行绘本阅读指导是十分有必要，也是十分的关键的。
1.3 少儿绘本阅读指导形式过于枯燥 在绘本阅读指导开展过程中一个好的形式，能够达到更好地效果。对于少儿读者而言，他们十分的注重在阅读过程中的趣味性。希望阅读能够变得轻松与愉快，在这种情景下阅读效果才能够变得更好。然而对于现在的阅读指导往往是过于的单调乏味，缺少趣味性。一般指导老师只是单纯的告诉少儿读者应该怎样进行阅读，而不采取其他的形式比如说讲故事或者做游戏的方式来开展指导工作。枯燥的阅读指导会使得少儿读者缺少阅读的兴趣，达不到最终指导阅读的
目的。
2 在公共图书馆开展少儿绘本阅读指导工作的必
要性
2.1 选择少人绘本作为阅读指导的必要性 将图画整的色彩艳丽并且为了达到使少儿易于理解的目的而将图片设置的过分夸张与形象同时通过简练的文字来诉述一个故事来表达一种主题或者是一种特定的情感，这就是近年来受到教师和家长普遍重视的绘本。为了能够适用各个阶段的孩子的阅读需求，还专门根据不同年龄段的孩子制定了不同形式的绘本类型。少儿绘本的出现对于培养少年儿童的早期的阅读兴趣，提高他们的阅读能力有着重要的作用。阅读能力和兴趣需要从小培养，但由于少儿的阅读能力有限理解能力不高所以对少儿阅读进行指导是十分必要的。鉴于少儿绘本在少儿阅读早期的阅读兴趣的培养上的重要意义，所以选用少儿绘本作为阅读指导是十分的必要的。
2.2 在公共图书馆绘本阅读指导的必要性 对于少儿绘本阅读指导工作的开展可以在许多的地方进行，然而考虑到公共图书馆的特殊性所以选择这里更加容易开展具有普遍性和易操作性。许多的少年儿童一般都会选择在图书馆进行绘本的阅读，这是一个读者聚集的场所。在这里开展阅读指导，能够对阅读指导进行统一安排。在公共图书馆能够对指导人员进行统一的培训，使得阅读指导更加有专业性和高效性。
3 加强少儿绘本阅读指导工作的具体措施
少年儿童读者由于本身年龄普遍偏小自身依赖性比较的强并且他们的心智一般都不怎么成熟，这就需要公共图书馆的工作人员耐心细致的进行对待。在少儿读者有问题时及时进行解决，帮助他们处理在阅读过程中遇到的问题。加强少儿绘本阅读指导工作刻不容缓，一些比较有实质性的措施需要及时的被付诸行动。
3.1 提高公共图书馆工作人员素质 在公共图书馆进行少儿绘本的阅读指导工作时，需要工作人员具有高的素质。少儿读者阅读过程中遇到问题的时候及时的出现耐心细致的进行讲解，帮助他们解决阅读过程中的问题。在现在的这个社会中对于工作人员的素质的要求都普遍的在提高，公共图书馆作为服务大众的一个地方更应该具有高的职业道德素质。除了具有道德素质之外还需要能够清楚的掌握儿童的心里动态，帮助儿童克服在阅读过程中得障碍。在进行阅读指导工作的时候能够根据少儿读者的不同年龄合理的推荐绘本的类型，使得少儿读者能够真正的阅读到适合他们需要的读物。
3.2 以多种形式的绘本阅读活动，激发少儿读者阅读兴趣
3.2.1 选择贴近孩子生活经验内容的绘本故事。我们在选择绘本故事的时候不能盲目的进行选择，应该有针对性和科学性。在对绘本故事的选择过程中，最好是要根据孩子不同的年龄段以及他们的生活经历。这样一方面能够使得他们对故事的内容有一个更加深入的了解，另一方面又能增加阅读兴趣提高对故事的理解程度。并且在选择时要尊重孩子的兴趣尽量的满足孩子在发展的过程中的需要，采用少儿读者比较高兴使用的阅读形式来开展阅读活动。根据孩子的需要选择与孩子密切相关的绘本故事讲给孩子听，不仅能够使孩子感兴趣读还能够在这里面懂得一些道理。
3.2.2 丰富的活动增加绘本阅读的兴趣。通常意义上来说，绘本大部分是供给少儿阅读与欣赏。但是为了达到更好地理解效果，我们也可以适当的鼓励孩子来演一演、讲一讲。这些丰富的活动能够增加绘本阅读的趣味性，让孩子加深对绘本的理解，也锻炼孩子表达、表演、理解的能力。这样一来能够极大的促进孩子的阅读兴趣，并且达到全面发展的目的。
3.3 在潜移默化中培养孩子良好的阅读习惯 一个好的阅读习惯能够带来一个好的阅读效果，可以达到最终阅读的目的。在阅读过程中要努力的培养孩子关注故事细节部分养成多问多想的好习惯，这样能够在以后的阅读过程中更加深入的理解人物的情感变化以及故事大概的内容。一个良好的阅读习惯往往能够使得孩子受益终生，在阅读中获得更大的发展。因此在开展绘本阅读指导工作时，要在细节上培养孩子阅读的良好的习惯。潜移默化的使孩子在阅读过程中养成良好的习惯，对绘本故事有一个更深刻的了解。
4 结束语
少儿绘本对于孩子将来的发展有着十分重要的影响，它作为孩子早期阅读的主要阅读对象充当着不可替代的作用。孩子是祖国的未来与希望，应该从小加强对孩子的阅读理解能力的培养。公共图书馆少儿绘本阅读指导工作，能够有效的提高孩子对绘本理解程度对于养成一个好的阅读习惯有着非常重要的作用。通过对少儿绘本阅读指导工作开展过程中存在的问题加以分析提出有效的改正措施，相信绘本阅读指导工作将会进行的更好对孩子的阅读能力的提高产生更加深远的影响。
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