整和多媒体技术和信息网络技术提高初中思想政治课教学质量
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摘要:政治教学在多媒体氛围下,可以培养学生发现、获取、重整、分析、利用和创造信息提高自己的实践和创新能力,达到整体提高学生综合素质的目的。初中政治教师要更新教育、教学观念,构建起本学科计算机教学的课型与教学模式,实现现代信息技术与思想政治学科教学的整合,优化思想政治课的教学过程,大面积提高思想政治课堂教育、教学质量。
中图分类号:TP37 文献标识码:A文章编号:1007-9599 (2010) 11-0000-01
Multimedia Technology and Information Network Technology to Improve the Quality of political Teaching
Hu hao
(Zancheng 1st High School,Yongcheng476600,China)
Abstract:Political teaching in multimedia environment,can cultivate students find,acquiring,reforming, analysis, and to use and create information to improve their practice and innovation ability,to improve the comprehensive qualities of students.Junior high school teachers to update education,political teaching concept,construct the discipline of teaching computer courses and teaching mode,and realize the modern information technology and the integration of ideological and political course teaching,the teaching process optimization in ideology and politics,improving ideological and political education class,the quality of teaching.
Keywords:Multimedia technology;Information network technology;Junior middle school political;Teaching quality
目前,以计算机为核心的信息技术已在各中小学各学科中得到了广泛的应用。在学校思想政治教育教学中普及计算机知识,推广多媒体技术和网络技术,积极构建和利用教学资源库,广泛开展计算机辅助教学的研究和实践,有助于提高教育教学质量,具有重要的现实意义。作为一种新型的教育形式和现代化教学手段的多媒体技术给传统教育带来巨大影响,它改变了千百年来一支粉笔、一块黑板的传统教学手段。在政治课教学中利用现代化教学手段,对推动政治课教学的改革,提高教学质量,提高教学效果必将呈现出传统教学手段无法比拟的优势。采用这种教学手段,可将抽象内容具体形象化,复杂问题简单化,并能多角度、全方位地向学生传递教学信息,大大提高课堂效率与效果。
一、多媒体在中学政治课堂教学中的作用
(一)创造良好教学情境,激发学生学习兴趣。兴趣是最好的老师,浓厚的兴趣能有效地激发学生学习动机,调动学生学习的积极性,强化学习的内在动力,促使学生积极主动、坚持不懈地进行学习。
(二)发挥学生主体作用,引导学生主动学习。政治课教学的关键,是要在教师主导作用的影响下,充分发挥学生的主体作用,使两者关系达到和谐统一,其中学生对知识的获取、能力的培养,应当是在主体意识支配下的自觉行动。
(三)拓宽师生互动空间,培养学生创新能力。学生的学习过程,实际上就是在教师的指导下,学生主动发现问题、解决问题的探索过程。而其中教师的主导地位主要体现在引导学生学会学习、用教材理论解决实际问题。
二、合理运用多媒体进行辅助教学,提高初中政治课堂教学质量
多媒体在课堂上的运用只有遵循政治教学本身规律,选用贴近实际、贴近生活、贴近学生的材料,充分发挥多媒体在课堂教学中的辅助作用,达到提高初中政治课堂教学质量的目标,我认为应注意两点:
一是课堂教学内容的选择性。在信息技术与政治教学整合过程中,师生要明白信息爆炸时代的特点,进行信息节食,避免信息污染,即运用选择性学习策略进行信息筛选,做信息的主人,不做信息的奴隶。总之,政治课极强的现实性与时代性,要求其教学必须“与时俱进”,随时根据社会的发展,特定的教学情况及学生学习的实际情况而重新调整、优化组合。因此,以灵活的教学内容要素补充相对固定的教材要素是一个必然结果,而信息要素的加入,为政治课在现代化教学环境下注入新鲜的血液。当然,恰当地将多媒体运用到政治教学中并非易事,作为政治课教学的组织者――教师,要勇于探索、善于总结、精心设计、巧妙运用,使政治课教学在多媒体的支持下如添双翼,以达到最佳效果。
二是课堂教学过程的适时性。在课堂教学中,并非整个教学过程都用多媒体就能收到好的教学效果,应该遵循因材施教的原则,把握好该用时才用,用得恰到好处。有的教师过分追求全程效果,整节课从头到尾都使用课件,电脑的播放替代了教师的讲解,教师成了放映员,学生成了观众。事实上,并不是每个教学环节都需要计算机辅助教学,常常只是在一节课的某个阶段才使用电教手段。一般来说,教材中难以用言语表达,学生缺少感性认识而难以领悟,利多媒体演示才能起到画龙点睛的作用,以激发学生的思维。
三、发挥好多媒体教学的长处,优化初中政治课教学效果
多媒体教学的优点很多,利用好这些现代化教学设备和先进教学形式,会优化课堂教学,提高效率,提高教学质量。但教学中如果不了解现代化电教手段的使用规律,使用不当,违背了教学规律,就会事倍功半,减少了学生动口、动脑的时间,不利于提高学生的能力。因而只有合理运用,做好各种教学媒体的有机结合,才能更好的发挥它们的优势,更好的为教学服务。