浅谈体育课堂安全

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中图分类号：G806 文献标识：A 文章编号：1009-9328（2014）10-000-02

摘 要 正所谓"教育无小事，安全责任重于泰山"。安全工作是学校工作中的重中之重，安全重于泰山，安全高于一切。作为一线的教师，真切地体会到了什么是“安全第一”。体育课上出现大小安全事故，家长都有可能追究体育教师和学校的责任，给学校体育造成不良的社会影响，作为体育教师的我们应该认真地总结、自查与反思，本文的通过实例和理论，谈谈我从教几年来对学校体育安全一些肤浅的看法。

关键词 学校体育教学 安全防护措施 体育教师 安全事故 小学体育课 学生 安全问题

学校安全是一切教育教学工作的基础，学生的健康成长是学校落实以人为本、构建和谐校园的基石。如今学校体育日渐受到重视，体育课中经常会有运动损伤，偶尔也会发生一些重大的安全事故，轻者影响学业，重者可能造成残疾，甚至危及生命，对各方都带来不应有的损失。

体育课堂事故实例：这是2009年9月30日下午第三节体育课上，体育教师小郑（化名）是去年刚分配的新教师，他上的是50米跑，可以说是比赛式的。比赛气氛十分热烈，到了最后一组，老师发令以后，有个学生由于身体瘦小的原因，为了赶超前面同学导致身体失去平衡，摔倒在跑道上，落地的时候企图用手去撑，右手先着地，自己的身体压在右臂上了。于是，小郑马上跑过去检查了学生的手臂，手臂没有任何的“突起”和“肿大”，而且让其上举和旋转都可以，只是做这些动作的时候有点疼痛。他觉得手臂不会有什么问题，就叫这个学生到旁边休息。在接下来的练习中都在强调注意安全，还告诉这学生如果有问题，第二天及时通知他。

第二天早上，学生父亲来到了校长办公室，说是他孩子的手臂受伤了，校长将小郑叫去问了一些当时情况。另外从家长口中得知，当天晚上学生告诉家长说自己的手臂痛地厉害，家长还以为是脱臼，问完情况后去医院拍片，结果是手骨骨裂，关节滑囊脱臼，于是在市二医院进行治疗，共用去治疗费一万多元，其中保险赔偿额6000元，这起事故最终有了了结，小郑作为新教师本想好好干一番事业，却给学校带来了人和财的纠纷，教学生涯受到严重的挫折。

经过这个实例的反思我觉得学生的课堂安全重于一切，没有安全保障的教育还不如没有教育。《体育与健康》课程的终极目标是学生能够通过体育锻炼健康的生活，如果学生的在课堂中受到损害，那么“健康第一”的指导思想就可能成为空谈，体育教师要为学生创造平安健康的课堂环境，必须要以学生身体健康为本，在课前要认真备课、备好教材教法，树立安全意识做到对环境、场地、器材进行细致地检查，排除安全隐患，杜绝事故发生，课中加强思想安全教育，课后表扬安全方面表现比较好的学生。让学生安全、愉快地学习。设想一下，如果教师在课中组织好一些，那么以上课例中的失误都是可以避免的。深感体育教师肩上责任重大，对于安全问题不能有半点马虎，更不能存丝毫侥幸。结合文中的实例和理论，谈谈我从教几年来肤浅的看法。

一、加强思想教育，利用多媒体提高安全意识

（一）体育课上强调安全意识，把它渗透到日常的教学活动当中去

比如开学的第一堂体育课总结完上学期学习情况以后就给学生进行安全教育，让学生认识课堂安全的重要性和自己上体育课的不足。思想上不重视安全问题，是发生运动损伤的重要原因，学生的认识往往是：“随便活动一下，有时候同学之间开玩笑，踢来踢去，跑跑步，跑跑抓等哪会受什么伤。”针对学生思想麻痹，思想上没有预防损伤事故的概念，对他们就必须加强预防运动损伤的思想教育，主动制定预防措施，可避免一些无谓的损伤事故发生。

（二）利用视频对各类事故的预防与处理进行播放

现在几乎都是多媒体教室，对如何预防运动伤害等记录片的播放能进一步加深学生的了解；体育教师利用多媒体对学生进行教育和引导，要求每个学生从小事做起，培养良好的生活、学习习惯；帮助孩子自我保护意识和树立安全防范意识。

二、严格执行课堂常规，认识准备活动的重要性

（一）体育课堂常规

所谓课堂教学常规，顾名思义，就是在体育课上教师和学生都要遵守的“行为规范”。体育课堂教学常规主要有这几部分组成：集合整队然后师生问好、点名、安排见习生、检查服装和佩带物、安全检查与安全教育、准备活动等内容。体育课堂教学常规主要是为了保证课堂教学的有序、流畅、安全进行，为了提高教学质量所采取的必要教学措施。如：体育服装问题，运动时提倡穿运动服和运动鞋；上衣、裤子口袋里不要装钥匙，小刀等坚硬、尖锐锋利的物品；不准佩戴各种金属或玻璃的装饰品，女生头上不要戴各种发夹；患有近视眼的同学，如果不戴眼镜可以上体育课就尽量不要戴眼镜，如果必需戴眼镜做动作时一定要小心谨慎。做垫上运动时必须摘下眼镜。在体育课中经常发现有“牛仔服”“凉鞋”等，特别是农村学校，更是屡见不鲜，这便是安全隐患之一，运动服要合身，鞋子要轻而合脚，如果太紧或太松都会影响动作完成的流畅性和自身的安全。

（二）提高专门性准备活动的质量

准备活动这是直接关系到运动能力的发挥程度，重视和改进学生在体育活动中准备活动的内容和方法，是提高体育成绩和防止运动损伤的关键。做准备活动应循序渐进，我觉得体育教师在教学中应不断增强运动的准备意识。定时、定量、定内容进行准备活动练习，长期坚持定会成习惯。多采用一些专门性准备活动来完成基本部分的主要内容，让有关的肌群、关节、韧带和器官，以及各系统的机能做好充分准备。体育教师在备课时就要认真钻研教材的性质，根据教材的特点找出最大用力的肌群和关节切实设计好专门性准备活动，从易到难，从慢到快加强练习，提高肌群运动的兴奋性。如投垒球，最大用力肌群是腰背肌，肩关节以及这两个部分的韧带均容易损伤。备课时就要根据最大用力时的用力方式，设计出与原动作相似，用力方式基本相近的模仿练习或诱导练习，如徒手或两人一组拉弹性物质的“最后用力”练习等。在轻负荷的练习中做好准备，使学生能尽快进入运动状态。