点燃希望的火焰为学生的未来发展奠基

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是谁，愿做春蚕吐尽银丝织春景 、甘为人梯献出碧血育人才？

是谁，愿做红烛为后代点燃智慧之火 、化甘霖育桃李浇开理想之花？

划一根火柴，闪亮一下，就熄灭了，但倘若用一根火柴去点燃一堆火，却可以散放出比一根火柴大十倍、百倍、千倍，乃至无数倍的热量。有人说教师就是那一根根火柴，在瞬间的闪亮中创造着千倍、万倍的热量，传承着人类文明的薪火。有人这样赞美教师“你用澎湃的激情，耕耘温馨的沃野；你用执着的热情，开垦冷漠的荒原；你像清澈透明的甘泉，浇灌干涸的土地；你像润物无声的细雨，滋润焦渴的心田。你能把愚昧变成文明，你能让愁眉化为笑颜。”是的，教师就是这样的一个职业，他们在追求真理、崇尚科学、塑造精英的平凡而神圣的事业中贡献着自己的力量。

时光荏苒，历经百年沧桑，长春市第七中学在教书育人的道路上披荆斩棘，几代辛勤的教育开拓者用他们的汗水培育着社会栋梁，学校从默默无闻中走来，在一步步中不断成长。怀着一种憧憬，一种好奇，一种惊喜，我们走进了这所拥有百年历史的高中，去破解成长背后的奥秘、品尝别有味道的教育大餐。

当迈进七中校门的时候，映入眼帘的是整洁的校园，一种亲切的感觉油然而生。怀着这样的心情我们见到了今天的采访对象--刘元学校长，一位在教育战线上奋斗了多年的教育工作者，倾听刘校长介绍七中的办学理念和发展规划，领略刘校长独特的育人之道，感悟那份教书育人背后的幸福……

长春市第七中学历史悠久，至今已走过90多个春秋。90载春秋雨浇风铸，90载夏冬缔造明天。自1915年成立至今，七中经历几番转折最终“尘埃落定”。1915年至1949年的30多年里，学校由最初的两个教学班发展到初具规模的学校，并在东北三省名噪一时。1955年8月在自强学校的旧址正式成立了长春市第七中学，2006年七中将校址迁到长春市西二条13号，开始了新的征程。作为吉林省重点高中，吉林省电化教育示范校，长春市第七中学曾为国家培养了数以万计的优秀人才，可谓学子遍九州，桃李满天下。长期以来，七中一直受到市委、市政府及社会各界的关注。学校在以刘元学为校长的领导班子的带领下积极进取，求真务实，率领全校教职工更新办学理念，调整教学目标，为学校的发展，学生的培养励精图治，厉兵秣马。

和谐社会的伟大构想为国家的长治久安、人民的安康幸福勾勒了一幅美好的蓝图。和谐校园的建设是和谐社会的重要组成部分，是和谐社会的基础工程，建设好和谐校园的意义深远。和谐校园的建设，首先需要一个和谐的领导团队和教师队伍。刘元学校长崇尚民主，提倡民主，并积极推行民主化管理。“一所好的学校，必须有一个精诚团结、崇尚民主的领导班子”刘元学校长这样说的，也是按照这样的标准实施的。七中的领导班子分工明确，权责分明。在班主任的调整任免、任课老师的安排、后勤保障工作等具体工作的落实上都分工明确，各尽其责，保障学校可以合理、有效的稳步发展。在七中有这样一个不成文的规定，校领导的决策必须是在尊重教师的前提下作出，为教师营造一个和谐、宽松的教学环境。校领导经常深入到教师当中听课，了解教师在工作和教学中遇到的困难，生活中遇到的难题。正是在这样的关怀下，七中的教师没有后顾之忧，能够全身心的投入到教学工作中。

学为人师，行为世范。在师资队伍建设中，七中始终把教师的职业道德建设放在第一位。在七中，师德已成为一项常抓不懈的工程。他们经常组织教师开展师德讨论，观看全国师德标兵呕心沥血教书育人的感人事迹，使广大教师的心灵受到震撼。刘元学校长十分注意在日常教学中提高教师的素质和能力，加强岗位练兵和信息技术能力的提高。由他倡导校内分配体制改革，在高一新生中创建美术班；进行年级组、教研组并存的管理模式，取得了显著的效果。同时，刘元学校长要求教师在教学中要把目标立在大纲上，眼睛盯在质量上，功夫花在备课上，点子出在课堂上，不断提高教学质量。

人们常说有备无患，七中紧抓备课环节，每周一进行教师集体备课，中层以上的领导必须参加，在确保时间、人数的情况下，备课制度得以全面开展。凝集集体智慧的备课制度，提高了备课质量和效率，同时也促进了教师之间的交流，使班主任能够及时的掌握各科任教教师的情况和学生的情况。学校还实行抽听课制、领导评课制和听课研讨制。每次抽听课后，由校长、年级主任、同科教师参加评课，尤其侧重教学观念、教学方法的评议，促进了教学质量的提高，激发了教师的教学积极性。

为促进教师树立先进的教育理念，学校每年都聘请东北师大、吉林省教育学院等院校的著名专家、学者到学校做“新课程下教师角色转换”、“教师专业发展学校”等专题辅导。同时，学校积极组织教师参加省、市教育部门组织的计算机、外语等各项业务培训，利用假期对教师进行信息技术培训。选派教师到发达地区、先进学校进行考察和学习，使广大教师更新理念，开阔了视野，在教学中能够带给学生更多知识的补充。 此外，学校每学期通过开展“探究、合作、创新”等主题教育开放月活动，既锻炼了教师队伍，又提高了学校的知名度。通过“创新杯”教学竞赛活动，培养了教师努力钻研新教材、探索新时期教学模式的创新精神。为了提高年轻教师的综合素质和施教能力，学校在教师队伍内部开展师徒结对子活动，如今已逐步形成规范化、系列化和制度化，活动有章程、有仪式、有计划、有总结、有验收。进入新时期，学校又前瞻性地提出“一、二、三、四、五名师工程”，即让教师一年进入角色，二年熟悉工作，三年胜任工作。四年成为校级骨干教师，五年成为市级骨干教师。就这样，新促老，老带新，很快使一大批青年教师脱颖而出，成为教学骨干，一些“徒弟”在省级、市级综合竞赛中获学科“十佳”省级教学“新秀”的称号。

《爱的教育》中有这样的一句话：没有爱的教育是死亡的教育，不能培养爱的教育是失败的教育。七中的每位教师都在用心“做”教育，爱学生如子女。 七中是一个大家庭，构建和谐校园是培养学生健康发展的基础。在七中这个和谐的大家庭中每位学生都沐浴着爱的雨露。

为了真正了解每位学生的实际情况，七中以班主任为中心，课任老师、学年组长和校领导一同参与对学生的鉴定，包括学习毅力、学习成绩、思想状况、家庭状况。同时进行不同层次的家访，对学生实行分层教学，班主任和课任老师互相通报每个学生的学习情况，做到反馈及时。坚持不懈地进行分层教学、学情分析、教情分析活动，使学生成绩有了明显的提高，真正实现了“低进高出，高进优出”的培养目标。

对于不同学生的个性和特长，学校开设了各类兴趣班和特长班，为学生创设了充分展示自我的空间和舞台。这些特长班极大地丰富了学生的学习生活，如今已成为长春七中办学一大特色。

对于家庭特殊困难的学生，七中更是格外的关注。2003年，学校组织全校师生开展“扶贫助学播洒阳光”活动，举行了捐献仪式，共结成30多对师生扶贫对子，让那些家庭贫困的学生感到家一般的温暖，激发了他们刻苦学习的精神。2003年9月，七中的王守艳和陈旭同学因家庭困难，几天没来上学，学校得知后，由校长刘元学、副校长何泉旗亲自带队，为他们送去钱款和衣物，使他们又重新返回校园。不让一个学生掉队，这是七中教育的最大特点。即使是基础再差的学生他们也不放弃。正如有的家长所说：“七中不论是好学生，还是基础差的同学他们都管，都能管好。每个学生在这里都能得到真正的提高。”

近几年，七中高考成绩喜人。2004年，整体升学率达99％。为此，七中获得2004年长春市高考质量评比B组一等奖：有3科单科平均分列市直同类校第一：文、理科平均分综合排名列同类校第一；2005年、2006年高考也取得了喜人的成果，远远地超过了预计指标。2009届高三毕业生是在七中历史上具有特殊的意义，他们是七中迁入新址后完整三年的一届，是实行新课改前的最后一届，也是七中截止目前招生最多的一届。面对这一届高三毕业生，七中将秉承“迎难而上，自加压力，为生存而战；竭力而为，团结拼搏，力争创佳绩”的精神，树立忧患意识，明确目标，坚定不移抓教学质量，积极营造比实干、比实绩、比实效的浓厚氛围。相信在全校师生的共同努力下，七中必将迎来辉煌的篇章。

如今的长春七中，不仅教学质量大幅度提升，教学环境也得到极大改善。新校区是原市实验中学的旧址。建筑面积达到25000平方米，标准化的体育馆，规范的学生寝室，标准化理化生实验室10个，微机室、语音室4个，还有舞蹈厅、音美教室、会议室、图书资料室等，安装了闭路电视监控系统。电子备课室和远程教育网络，班级还有多媒体教学系统平台，硬件设备已具备了一类学校的标准。

后记

基础教育是人生大厦的基石，祖国的花朵需要辛勤园丁的精心培育才能更加茁壮成长。长春市第七中学为这些花朵提供了一个开心的乐园。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，愿所有的孩子都能够在成长的沃土上任意驰骋，愿我们的长春七中在刘元学校长的带领下能够创造出更多的奇迹！