浅谈素质教育形势下的班级管理

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摘 要：班级作为教学过程中最小的单位，笔者觉得在管理过程中心须和素质教育的要求统一起来，要强调以人为本。才能真正把素质教育落到实处。这就要求我们在班级管理过程中面向全体学生，尊重学生身心发展的特点。

关键词：素质教育 班级管理 以人文本

随着社会变迁，“民主”、“自由” 意识的日益增强，“以人为本”的现代教育思想逐渐形成，传统的师生关系遭到强烈的冲击。教师的权威地位逐渐动摇，师生关系紧张，师生间的不和谐现象日益凸显。这让我们不得不重新审视师生关系这一古老而崭新的话题，班级作为教学过程中最小的单位，在管理过程中心须和素质教育的要求统一起来，才能真正把素质教育落到实处。这就要求我们教育工作者在班级管理过程中面向全体学生，尊重学生身心发展的特点，只有努力构建和谐的师生关系，才能管理好班级。

一、建立良好的师生关系是管理好班级的前提。

师生关系是一种微妙复杂的情感因素，处理师生关系是一门深奥的学问。要想建立良好的师生关系，要对学生有一片爱心。学生是独立的个人，他们懂得爱，也需要爱。古今中外许多教育家都把师爱当成对教师的基本要求。有人这样比喻：教育不能没有爱，犹如池塘不能没有水。师爱的力量的巨大的，它对班级后进生的转化起着重要的作用。爱心的力量是巨大的。由于老师爱学生，所以学生更愿意把老师当作朋友，有了这样融洽的感情交流。教师就能更好的开展班级的管理工作。

尊重学生是构建和谐师生关系的关键。我们社会需要各种不同类型的人才。如果在我们的教育过程中只用成绩这一把尺去衡量所有的人，将会导致用有色眼睛看孩子，还会抹杀许多学生的个性，埋没许多优秀人才。因此，我们要尊重学生的差异性，善于发现和培养学生的长处，给学生一个和谐的世界。

二、以点带面，发挥班干部的管理和模范带头作用是管理好班级的基础

班干部作为班级管理的支柱，是教师进行班级管理和教学活动的得力助手。发挥其管理和模范带头作用。首先创造一定的条件。树立班干部的威信，作为班干部应有较强的处理事情的能力，能让同学们心服口服。班干部有时也会犯错误，在处理这类事情时我们应当顾及影响，尽量私下的进行说服教育切忌当着全班同学的面进行批评。其次，对班干部在落实实权，充分发挥其主观能动性，为班级发展做贡献，让班干部在教师的指导下独立的开展班级的工作。再次，要设法增加班干部与周围同学的相容度。班干部应报有一种为同学们服务的思想，而不能凌驾于班级之上。班干部一般由各方面表现都比较好的学生担当，带动周围的同学共同进步。

三、强化集体意识，营造良好的学习氛围。培养学生的合作精神，是管好班级的关键

现代社会科技高速发展，要求我们在激烈竟争的同时，又要进行广泛的、多方面的合作。因此，具有合作精神是现代人素质的重要方面。教育应当体现社会这一特点。满足社会发展的要求。素质教育要求学生“学会学习、学会生存、学会关心”。具体的讲就是要使学生不仅有知识、能力、而且要学会关心他人与他人合作。教师在教育活动中要吸引学生对班级事务的兴趣，引导学生主动参与班级管理，在培养学生竞争意识的同时，也培养他们的合作意识。在制定班级的管理目标时，要广泛发动学生参加。让大家都关心班集体，为班级振兴献计献策。学生一旦认识了目标。就有了实现目标的自觉性把全班几十个学生的精力吸引到目标上来，心往一处想，劲往一处使，使他们拧成一股绳，朝着共同的目标前进。这样，随着目标的逐步实现，牢固的班集体也就形成了。

四、在日常行为规范问题上，坚持教师的表率作用

凡要求学生做到的，我必须首先做到，请学生监督；学生犯错误要严肃处理，教师犯错误更得认真对待。当你伸出一个手指，指着别人进行责备的同时，剩下的四个手指其实是指向自己的。我认为教育学生真诚是关键之一。比如在今年开学不久就有这样一件事：我因不知情错怪了一名学生，致使他倍受委屈，当我知情后，诚恳的对学生当面道歉，率先垂范使我和学生之间成为亲密无间的好朋友。

记得有一个学生很爱好游戏机，我没有大声的呵斥他，而是一而再，再而三的规劝他。经过几次的谈心、交流，他的状况有了很大的改善。试想，如果我以“威”来压他，可能适得其反，班级管理也有条不紊的开展着

五、发展学生主动性，实施创造教育，为培养新型人才做准备，是管理好班级的目的

素质教育的一个重要目标是培养学生的创造力，这已经成为广大教育工作者的共识。只有让学生主动发展，人才规格才有多样性。在班级管理过程中，不能搞一个模式，一刀化，不能压抑学生积极主动性。创新是一个民族的灵魂，一个国家兴旺发达永不衰竭的动力。只有孩子有创造性，才能够形成一个生动活泼的局面。

素质教育是现代教育的重点和发展方向，它强调以人为本的教育，强调在教育中把人的因素，关键是学生的因素放在首位，班级是教学活动中最小的单位，班级更是素质教育实行关键这所在，所以说班级管理是实行素质教育的重中之重。

参考文献：

[1]李晓波；浅议素质教育在课堂教学中的体现[J]；黑河学刊；2006年02期。

[2]韩秀玲；韩秀芸；臧胜利；浅论实施素质教育的途径和方法[J]；产业与科技论坛；2007年04期。

[3]刘连增；臧胜利；浅论实施素质教育的途径和方法[J]；教育与职业；2007年06期