浅谈如何提升小学高年级数学课堂效率

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摘 要：随着我国课程改革的不断深入，如何搞好小学高年级数学课堂教学改革成为我国小学课程改革的重点。本文围绕着目前小学高年级数学课堂的现状，展开以下合理的分析，对于如何提升小学高年级数学课堂效率提出了一些可行性建议。

关键词：小学高年级;提升;课堂效率

【中图分类号】G 【文献标识码】B 【文章编号】1008-1216（2015）01B-0089-01

小学高年级数学教育正处于培养学生学习兴趣的关键时期。所以，小学高年级的数学教学必须转变教学观念，摒弃传统教学中的糟粕，倡导学生们在生活中运用数学知识解决问题。要更加注重教师和学生之间的关系，充分发挥教师在教学中的引导和组织作用。

一、小学高年级数学课堂教学现状

教学观点和教学方式都在过渡转变，小学高年级的数学教学相对于低年级来说变得复杂起来，在教学过程中教师普遍存在着重教轻学的倾向。在以往的教育理念中，教师是教学的主角，学生只不过是教学的配角，在教学方法上大多为教师刻板地“教”，学生死板地“听”，这就在一定程度上扼杀了学生的思考能力和创新思维，教师在教学过程中一般只注重教学的结果和数学公式以及定理的运用，缺乏灵活性，再加上数学学科具有很强的抽象性，这就导致了小学生的学习效率不高。我国小学高年级数学教学对学生的地位过度重视。在教学改革的过程中，教师没有掌握教学方式和方法，小学生在好奇心和自制能力差的情况下，教师忽略了正确的引导，导致了教学质量下滑，这是与新的教学理念和目标完全背道而驰的。

二、提高小学高年级数学课堂教学效率的措施

（一）提高教师综合素质，做好备课工作

小学生在学习的过程中缺乏稳定性和长久性，很容易受到外界影响，所以在对小学高年级的数学教学过程中，教师要提高效率和质量，这是小学高年级数学教学的关键。

首先教师要认真学习教学内容，做好教材的课前备案工作，这是进行小学数学教学的基础，在新课程改革过程中，小学高年级的数学课堂的知识点以及知识结构都有全新的设置和安排，数学教师要根据教学需要结合教学经验对教材做好分析，要对教学内容“吃透”，这样才可以提高教学的效率和质量。

其次就是要明确教学目标。在小学高年级数学教学过程中教师要明确教学方向，在传统的教学过程中，教学方法和观点的落后导致了教学过程的枯燥乏味，这种教学方法根本无法满足现阶段小学高年级学生的实际需要，所以我们要明确数学教学的发展方向，在教学过程中不要局限于数学教材，要灵活地运用教学方法和教学方式，不断提高学生们的学习积极性和主动性。

（二）教学方法多样化

在小学高年级数学教学过程中，首先要充分地利用各种教学方法，加强对教学情境的认识，要把数学教学生活化、游戏化。例如，教师在讲解圆的知识时，可以让学生列举生活中常见的例子。我们可以充分运用多媒体教学，利用小学高年级学生的心理特点进行教学。再如，苏教版六年级《圆柱和圆锥》的教学过程我们可以自制幻灯片。其次就是教师在教学的过程中要重视学生们的主体地位，要根据学生的心理特点和实际情况进行教学活动，我们要在数学教学过程中对学生进行鼓励和表扬，要不断提高学生的学习兴趣。最后就是要培养学生们的自主学习能力和良好的学习习惯。教师要根据实际的学习情况和学生特点引导学生的学习，对于学生不好的学习方法和习惯都要加以纠正。

（三）加强与学生的沟通交流，进行互动式教学

互动式教学方法对于小学高年级的数学教学来说是提高课堂教学效率的根本保障。首先，教师要营造良好的课堂教学氛围，一个融洽的教学氛围可以让学生们快速、高效地学习，也可以让教师摆脱以往刻板的教学方式，让教师展现自己的个人魅力利用多种途径提高教学的质量和效率，不断地激发学生们的学习热情。例如，在进行小学五年级苏教版《分数的加法和减法》的教学过程中，可以把学生们分组，进行小组竞赛，看哪个小组做习题多、快、准，最后，教师对最好的小组进行奖励，例如，可以免去一次家庭作业或者随堂练习，在教学过程中，让学生们不但巩固了知识，还提高了学习的热情。

三、结束语

在目前的小学高年级的数学教学过程中，我们要不断强调学生形成积极主动的学习态度的重要性，在他们在获得基础的数学知识的过程中不断地提高自身的素质。所以，在数学教学过程中，教师一定要把握住课堂的教学过程，让学生在有限的时间内学到更多的知识，同时教师要在教学过程中不断发现存在的问题，要根据实际情况进行教学改革，要在最大的程度上提高小学高年级学生的学习效率和教学质量。

参考文献：

[1]兰华艳.关于提高小学数学教学效率的思考[J].教师博览（科研版），2014，（3）.

[2]吴建南.关于如何提高小学高年级数学教学效率的探究[J].数学教学与研究，2012，（1）.

[3]刘惠珍.探究提高小学高年级数学课堂教学效率的策略[J].数学教学与研究，2015，（2）.