新时期的班级管理浅析

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摘 要：班主任的职责是对全班学生在德、智、体几方面的发展全面负责，首先就是一定要爱护学生。班主任对每个学生，无论他是“好”是“坏”，都要有发自内心的强烈的感情。对后进班级的管理以及提高，主要有六个办法。第一，培养班级精神，增强班集体的凝聚力;第二，根据实际情况制订各种规章制度;第三，言出必行，擒贼擒王;第四，扶植好典范，带动一大片;第五，让学生管理学生，让学生教育学生;第六，与学生家长加强沟通，密切家校联系。

关键词：班级管理;凝聚力;家校沟通

新班主任首先要做好几个“第一”，即班主任第一次与学生的见面，这次见面的目的要达到，学生能在老师那里感受到关心、爱护、尊重与信任;还有就是上好第一节课、批改好第一次的作业、处理好班上第一个意外事件或纪律问题以及第一次班会课要让学生感受到生动有趣而能受到教育。如果老师能做到这几个“第一”，那么大部分学生的消极态度就有可能消除，并获得学生的信任而建立起新的积极态度。因为，帮助学生形成对老师对集体的积极态度定势是使学生接受教育的前提，也是培养学生尊师和热爱班集体等良好品质的开端。其次，就是将工作的重心放在培养班级精神上，以增强班集体的凝聚力。再次就是帮助学生明确学习目的与学习意义，使学生的学习动机由潜伏状态转入实际上起作用的活动状态。根据以上思路，在管理及提高班级的工作中，我制订了相应的一些措施。

一、培养班级精神，制订规章制度，增强班集体凝聚力

根据本班具体情况和学生的特点，，拟定班级长远的奋斗目标及近期要求达到的目标。应在短时间内，凝聚为一个团结进取的班集体，各项工作才能得以顺利的健康的开展起来。

根据校规校纪，再结合本班自身的特点，制订出包括学校生活各个方面的比较具体又切实可行的班规班纪。对学生的上课、自习、劳动、就餐、请假、穿着及偃斩甲龀雒魅饭娑ǎ使学生在校的一切言行规范化。这样，对形成良好的班级风气以及班级精神的塑造，都起到有力的保证作用。但是，要制订切实可行的教育工作制度，只有了解和熟悉学生以及班级实际情况的前提下才能做好。

二、言出必行，擒贼擒王

规章制度出来之后，老师一定要做到言出必行，不能因为某个学生是班干，他只是偶尔违犯了一次纪律而原谅他。这样会在学生当中造成很坏的影响，还可能会引发某些学生的逆反心理而做出一些和老师、班干对着干的事情。正确的做法是，你一定要在全班同学面前严厉地批评他。但你又知道他这次犯错是无心之失，所以，老师可以单独对他进行必要的安慰教育，切忌在全班学生面前替他护短。

三、扶植好典范，带动一大片

一个班级有学生不守纪律或者犯错并不就是坏事，起码老师可以借助某一人或某一事的不良倾向对全班进行必要的教育。因为这些都是他们身边的同学或是发生在他们身边的事，通过老师的教育，会更能触动到他们的心灵深处。

教师应根据学生好胜的心理特点，对学生中出现的好的道德行为和好的道德风尚要及时给予表扬，在学生中树立榜样，鼓励大家向先进同学学习、看齐，以带动全体学生。

四、让学生管理学生，让学生教育学生

在本班学生当中树立一些好的典型和由坏转好的典型，能更容易激发学生有意识的模仿和学习。因为这些好典型或例子更能打动他们。如果这些好典型的学生从学生中来，到学生中去，让他们都参与管理和教育，会收到很好的效果。

接手一个班以后，首先注意物色班干，组成班委会，让学生逐步学会管理自己，班主任只是在旁边加以领导和指引。班干也是学生中的一员，培养班干做到自己可以处理一些事情的能力，能激发全体学生的参与管理班级的意识，这有助于逐步形成正确的舆论和优良的班风。

有了正确的舆论，坏事在班上就得不到支持，很快就会被制止;遇到侵害班集体利益或违犯学校纪律的事情，就会有人站出来进行批评，这样，良好的班风就会逐渐形成。所以班级中合理的运用学生管理和学生教育学生犹为重要。

五、与学生家长加强沟通，密切家校联系

《教育学》中着重提到：“一个人在成长过程中要接受三方面的教育，即学校教育、家庭教育和社会教育。只有这三方面的教育一致，互相配合，才能收到良好的教育效果，使儿童顺利地健康成长。缺哪一方面的教育或者教育不一致就会给儿童成长带来损失。而家庭教育在儿童的德、智、体、美、劳的发展中起着极为重要的作用，它具有学校教育和社会教育所不具备的特点和优势”。因此，无论是管理好班还是后进班级，密切家校联系的重要性是不容置疑的。

家庭教育是学校教育的基础，所以加强家校的联系和沟通，可以达到单纯的学校教育无法达到的效果。但是“家校联系”不要搞成“老师向家长告状”，因为这种做法严重的违背了教育原则，它的直接后果就是使学生同老师对立，甚至会拒绝接受老师的教育，有时还会不时的在班上故意捣乱，这不仅影响到他个人的进步，也极大的影响了整个班集体。所以，班主任在同家长的联系中切忌“告状”，一定要和家长一起找出该学生犯错误的原因，研究对其使用什么样的教育方法，特别要叮嘱家长不能采用不正确的方法教育子女。通过家校联系，教师和家长共同做工作，使得学生感受到老师和家长对他的爱护，从而能更好的接受教育。

班主任的职责是对全班学生在德、智、体几方面的发展全面负责，首先就是一定要爱护学生。班主任对每个学生，无论他是“好”是“坏”，都要有发自内心的强烈的感情。热爱学生、关心学生，学生才会信任、尊重你，才会听从你的教诲。这要求我们每个班主任都要有强烈的责任心，有着每个学生都可以教育好的坚定的信念。那么，无论是好班还是后进班级都不会成为我们做好教育工作的障碍了。