浅析质性评价在中学生物合作学习中的重要性
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【摘 要】 以多媒体技术和网络技术为代表的现代教育技术教学在中学教学中的应用日趋广泛，现代教育技术在中学生物学科的教学活动中更有其突出的地位和重要性，其教学模式将教材内容所涉及的生命现象和活动过程形象而生动地再现于课堂，不仅丰富了学生的感官，还能拓展学生的思维，对提高课堂教学质量和突破教学难点起到了积极的作用。本文从现代教育技术对中学生物教学的作用出发，浅谈在生物教学中应用现代教育技术提高生物教学的趣味性，帮助学生建立生动的生物模型以及在生物实验教学中所起到的积极作用。
【关 键 词】 中学生物学习;生物教学;应用
夸美纽斯曾经说过：“兴趣是创造一个欢乐和光明的教学环境的主要途径之一”，正如教育家斯维特洛夫所说：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默”。
在生物教学中，生动幽默的课堂具有不可低估的作用。幽默能缓解沉闷的课堂气氛，使学生在活跃的气氛中激起更大的学习兴趣。我们都知道好的导入是一节课成功的一半因素所在，但要想让学生成为教学活动中学习的主体，每一个环节的教学设计都应使学生学习的积极性和主动性贯穿于整个教学活动中。
（一）中学生物合作学习，建立知识点框架
“模型是人们为了某种特定目的而对认识对象所作的一种简化的、概括性的描述，这种描述可以是定性的，也可以是定量的，有的借助于具体的实物或其他形象化的手段，有的则通过抽象的形式来表达。”在知识点框架构建的教学活动中，教师应当遵循学生心理的认知规律：“学习不是知识由教师向学生的传递，而是学生自己建构知识的过程，学习者不是被动的信息吸收者，而是主动地建构信息的意义。”在此基础上所构建的知识框架，最终形成学习者特定的认知结构。
（二）培养学生基本技能和动手操作能力
那么中学生物实验到底有哪些重要性，我认为，中学生物学实验的重要性主要体现在这样几个方面：
第一，可以加深理解，巩固和验证学到的基础知识。中学生物学的教学内容是比较复杂而抽象的，学生没有感性知识很难理解和掌握，通过实验，学生可以从一个理性认识转化为感性的认识，这样学生就比较容易接受和巩固有关知识。
第二，可以培养学生的基本技能和动手操作能力，不仅有利于当前的学习，也为将来的进一步学习、深造和参加工作打下初步的基础。近年来，各种国际调查发现，我国学生的实际操作能力非常糟糕，这就出现了我们现在通常说的“高分低能”的现象。
第三，可以帮助学生建立科学看世界的观点。通过实验的具体操作，让学生自己探究实验本身。这样可以逐渐地培养学生的世界观，使学生科学客观地认识世界。
第四，可以培养学生的观察能力、思维能力、分析问题和解决问题的能力。为什么这样说呢？因为在整个实验过程中，学生可以自己动手，亲自操作实验的整个过程以及每一个步骤在学生自己的操作，并且每一个步骤都不能出错，自然而然就培养了学生实事求是的工作作风和认真工作的工作习惯。
（三）培养中学生学习的思维性
学习初中生物的教学方法有很多，目的就是培养合格的学生和合格的未来人才。这样也对教师在实验过程中的要求很高，主要有这样的几点：1. 演示实验操作的规范性。教师的一切操作都要合乎规范，做到规范化，给学生树立良好的榜样。2. 实验结果的准确性，要用踏实认真的科学态度，使得实验能够达到准确的预期结果。3. 实验的全局性，既要教师认真，又要达到启发学生开动脑筋。4. 在完成实（下转60页）（上接58页）验时，教师不要急于做出结论，而应当通过谈话启发学生自己做出结论来培养学生的思维能力。
二、中学生物学课程学习的意义
全世界的化工能源（石油、煤等）贮备都是有限的，总有一天会枯竭。因此，自然界中可再生的生物资源（生物量）又重新被人们所重视。自然界中的生物量大多是纤维素、半纤维素、木质素。将化学的、物理的和生物学的方法结合起来加工，就可以把纤维素转化为酒精，用作能源。有人估计，到20世纪末全世界的汽车约有35%将使用生物量（酒精）。沼气是利用生物量开发能源的另一产品。中国和印度利用农村废料进行厌氧发酵产生沼气已作出显著成绩。世界上已经出现了利用固相化细胞技术的工业化沼气厌氧反应器。一些单细胞藻类中含有与原油结构类似的油类，而且可高达总重的70%，这是另一个引人注目的可再生的生物能源。太阳能是人类可以利用的最强大的能源，而生物的光合作用则是将太阳能固定下来的最主要的途径，可以预测，利用生物学的理论和方法解决能源问题是大有希望的。
此外，对人口、食物、环境、能源等问题进行综合研究，开创各种综合解决这些问题的方法的农业生态工程的兴起，最终将发展新的、大规模的近代化农业。
综上所述，生物学有着重要的作用，与人类的各方面密切相关。是一门不能忽略、不可缺少的学科。
在新课程标准实施的过程中，教育者不仅要有新课程标准的意识，而且还要能够将这种意识转化为具体的教学行为。因此，我们要利用现代多媒体技术及信息技术进一步丰富我们的专业素养和实践能力，使学生的科学素养和未来发展的核心竞争力得到全面提高。教师在教学过程中恰当使用信息技术的教学方式，不仅能够在课堂教学中拓宽学生的视野，还能提高学生的思维深度，促进学生的认知活动，合理运用质性评价，提高学生搜集、分析生物学信息的意识和能力。
【参考文献】
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