近四年高考理综化学试题分析及对高考复习的建议
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我省实施新课程高考已满四年，试题结构已经稳定，分析如下，以供参考：
一、试题综评
1.总体特点
试题以能力立意为主导，在考查基础知识、基本技能和基本方法的基础上，全面检测考生的化学科学素养，注重对考生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验和探究能力的考查，重视理论联系实际，关注科学与技术，联系社会生产生活。
2.选择题特点
（1）内容基础：考查内容为化学主干知识和基础知识，内容以基本概念和基础理论为主，适当兼顾有机基础、元素化合物、基础实验和简单计算等。
（2）结构稳定：化学与生活、有机化学基础、电化学基础、实验基础、电解质溶液等为必考考点。
3.必考题特点
必考大题均考实验综合、无机综合、反应原理综合。三道题设问层次性强，由易到难，整体综合性都比较大，体现能力立意，信息呈现多样化，如表格、图片、坐标系等，考查学生接受、吸收、整合化学信息的能力，分析问题和解决化学问题的能力，化学实验和探究的能力。试题选用素材真实、新颖，很多素材直接源于化工生产、真实实验室制备等，详见下表。
4.选考题特点
选做题总体稳定，设问固定，整体比较基础。物质结构与性质有时通过元素推断为切入点，有时以新材料直接切入，有机化学基础都以流程+信息的形式呈现。通过这两个模块的主干知识，考查自学能力、迁移能力等，两道题的难度逐年趋同。
1.突出基础，强化技能
近年高考试题，某种意义上来说，主要是考查考生对一些基础知识的理解深度。在复习过程中，要把复习的重点放在对一些最基础知识的理解和掌握上，特别是高考肯定会考查的基础知识需要理解记忆。学生普遍存在一听就懂，一做就错的现象，归根结底是技能出问题了，解决问题就是强化技能训练。
2.重视教材，动手实验
大纲和教材是根本，老师要引导学生勤翻课本，多翻课本，课本不但涵盖了考试全部内容，也包含着知识的结构关系，将书本知识挖深挖透，精耕细作，灵活迁移，定能胜过各种教辅书，课本中思考与交流、科学探究的内容往往也是高考重要的素材。
化学实验的题目可以全面考查考生对化学知识的学习和化学学科所需的多种能力。做好化学实验的复习，有一点是很有效的，那就是学生亲自动手做一做，体验体验，可以选取经典的实验进行学生实验，不会占用很多时间，效果又很好。
3.要用核心化学观念引领元素化合物的复习
元素及其化合物知识是中学化学的核心和基础，是基本概念、基本理论、化学实验、化学计算等知识的载体。新课程高考对元素化合物的考查已经从单纯考知识变为考方法、考应用，建议用核心化学观念引领元素及其化合物的复习，着力培养学生的科学素养。
（1）物质的性质观，“性质观”是要求学生充分认识到物质性质的丰富性、多面性、规律性、特殊性等，且理解“结构决定性质”的原理。
（2）元素观，“元素观”是让学生充分认识到物质都是由元素组成的，组成物质的元素是多样化的，组成方式是丰富多彩的，这正是构成丰富多彩的大千世界的根本原因。
（3）分类观，“分类观”是在元素化合物的复习中，要让学生用分类的思想去学习某一种物质或某个反应。
（4）转化观，“转化观”是要求学生充分认识到物质间的转换，物质的存在不是静止的，而是可以相互转化的。
总体来说，近年高考试题对纯知识性题目的考查逐渐减少，取而代之的则是更多的知识应用性题目，且题型和考点也越来越灵活，如果靠死记硬背、题海战术的方式学习很难得到高分，应更加注重对知识深层次的理解以及加强学以致用的能力，提高学生综合素质水平和实验操作能力。2017年高考化学试题依旧会延续回归教材、贴近生活的命题特点，要求我们要注重基础、重视教材和课标、加强技能训练，按照化学学科内在的逻辑关系扎实推进复习。