论高职辅导员学生管理工作创新

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摘 要 在高校大学生辅导员管理工作过程中，一定要加强辅导员的素质培养，构建好师生间的关系，加强师生间的交流与沟通，这对提高高职辅导员管理水平具有现实意义。为了提高高职辅导员管理的水平，就要加强对高职辅导员管理的有效策略研究，本文阐述了高职辅导员学生管理工作的创新。

关键词 高职辅导员 工作方法 创新研究 有效性策略

中图分类号：G717 文献标识码：A

1创建一个良好的班集体

对于一个班集体来说，团结、和睦、积极与进取是非常重要的，要想提高老师的教学质量与教学效率，创建一个良好的班集体是必不可少的环节，主要表现在以下三个方面：（1）辅导员应该从培养班干部入手。大学是相对放松的学习阶段，辅导员应该加强班干部的培养策略，通过民主举选的办法，创建起班委组织。辅导员应该发掘出学生的管理能力与创新能力，善于利用班干部管理班级，而且要大力支持和激励班干部队伍建设，定期对班干部进行培训，提高班干部的管理能力与工作能力，充分发挥出班干部带头的好作用，给其他同学做好榜样，同学之间的榜样是最好的榜样，能让班级中的每一个学生都能够互相竞争、互相进步。除此之外，辅导员还应该加强班干部会议工作，通过开会给班干部明确各自的工作，能够及时的解决班级中存在的一系列问题，促进班级管理，在减轻辅导员工作重担的同时，还能够提高管理的效率，以及提高学生的工作能力。（2）辅导员应该注重班级中的文化建设，在一开始建立班集体的时候，辅导员就要做好各项工作布置，比如说，可以在教室中张贴一些具有教育意义与积极向上的名言警句，给学生营造出学习的氛围与文化的氛围。辅导员在布置教室的时候，一定要联系实际生活情况，结合学生的个性特点，从细微之处制定班级的文明公约，规范学生的行为，不断地激励学生进步与发展。比如说，老师可以在教室创设图书角，来拓宽学生的视野，还可以在后面的黑板中设置评比专栏，让学生能够不断地约束自己，从而进步。（3）辅导员还要加强道德教育和素质教育的建设。一般情况下，大一时期的学生会对学校充满向往与憧憬，但是有一部分学生自身的约束能力差，不愿意被辅导员管理，因而就会出现问题学生，导致一些不良现象的发生，比如说，上课玩闹、迟到早退和大声喧哗等等，辅导员一定要重视起来道德教育与素质教育，把不服从管理的学生引导到正常的学习轨道当中。

由此可见，高职辅导员要想管理好班级，一定要做到以下几点：（1）给学生树立榜样。辅导员要想管理好学生，首先要规范好自己的行为，自己的一言一行都会影响到学生，因而，辅导员在平时工作中，一定要严于律己，做好老师的职责与本分。（2）强化学生的日常行为规范，让学生遵守学生守则，通过开展班级活动，对学生进行启发教育，其中要注重学生的穿衣打扮，让学生遵守学校的纪律等。（3）通过多种多样的管理方式，促进学生行为规范的养成。辅导员通过组织丰富多彩、符合学生心理特点的班级活动，让学生以积极和健康的心态参与到班级管理当中，从而提高辅导员管理效果。

2有效地体现学生的自我管理

（1）辅导员应该给学生营造出良好的班级管理氛围，让学生能够主动的参与到班级管理当中。在学生进行自我管理当中，班干部发挥着不可替代的作用，能够建设出好的班风与学风。辅导员应该改变传统的管理模式，对班级管理制度进行创新，给学生一定的发言权与空间，让学生自己选班委成员，从而让班委起到良好的带头作用，凝聚起来整个班集体，推动班集体良好气氛的建设。辅导员还应该开展一些互帮互助的活动，发挥出学生的领导能力，培养学生互相帮助的良好品德，让学生能够从内心深处爱护自己的班集体，从而激发出学生的自我管理能力。

（2）辅导员在管理班级的过程中，应该及时的发展问题，并且解决问题，把自己当成班级中的一名成员，努力做好领导者的角色，把握好学生的心理动态，真正做好学生的后盾，帮助学生完善自我。而且，还要加强班级管理考核制度的建设，对学生的德育学习，进行正确的评估，积极引导学生改正缺点。比如说，可以通过学校的运动会和自习，来提高学生的自我约束与自我管理能力，从而培养学生的自我掌控能力，促进班级管理的发展。

3掌握批评的技巧

辅导员应该掌握好批评的技巧，通过灵活多样的形式，去指出学生的错误，并且让学生进行改正。在新课改的大背景下，辅导员一定要规划好教学的目标，通过创新和改革传统的批评教育方式，让学生能够从心里接受老师的教育。如果辅导员在批评学生的过程中，采用犀利的言辞和严格的惩罚，那么不仅会伤害学生的自尊心，还会让学生的叛逆心理越来越严重，因而，辅导员在管理学生的时候，一定要与学生交流和沟通，让学生自主承认错误，认识到错误，并且改正错误，这样才能够达到管理的目的与效果。

老师在批评学生的时候，应该选择好时间和地点，尽量避免在公共场合批评学生，以免伤害学生的自尊心，起到相反的管理效果。辅导员如果在公开的场合去批评学生，就会让学生产生抵触的情绪，从而降低了管理的效果，还会让师生间产生矛盾，不利于良好的师生关系建设。辅导员一定要注重批评学生的过程，不能够草率，不能够采取激烈的批评方式，一定要不厌其烦的对学生进行素质教育。除此之外，辅导员在批评教育学生的时候，一定要控制好自己的情绪，不要把自己的不良情绪带到工作当中，从而与学生产生矛盾，达到不良的教育效果。

4结语

综上所述，高职辅导员要想让管理优越化，提高管理工作的有效性，一定要从建立一个良好的班集体开始，从而让学生进行良好的自我管理，通过良好的批评教育，推动班级管理的建设，培养出适应社会的全能人才。

⒖嘉南

[1] 苟满川，王秀山.浅谈高职辅导员管理工作中的难点与对策[J].新西部（下旬）：理论版，2012（Z2）.

[2] 田甜，刘伟.做好辅导员工作的几点建议[J].学周刊，2013（5）.