破解误会小秘方

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【活动目标】

1.认知目标：认识误会产生的根源，以及产生误会后对人际交往的负面影响，了解破解误会的重要性。

2.情感目标： 树立积极的情感，面对别人的误会采取积极的态度，增强心理承受能力。

3.行为目标：学会破解误会的方法，运用这些方法解决生活中的实际问题。

【活动过程】

一、感受误会

课件播放故事：《流泪的狗》。

1.同学们，听完了这个故事你有什么感受呢？

2.这样一只忠实的狗，主人为什么要杀了它呢？

二、了解误会

1.了解误会造成的后果

师：孩子们，人和动物之间发生了误会可以造成这么可怕的后果，那么如果人与人之间发生了误会，会怎么样呢？

看来呀，误会不但会影响我们的情绪，还会破坏同学之间的友谊，严重的误会还会酿成人们无法挽回的悲剧。因此，我们有必要学会消除误会，这节课我们就一起去寻找破解误会的小秘方。(板书：破解误会小秘方)

2.了解误会产生的原因

师：刚才同学们谈到了误会会带来很多不良的后果，误会究竟是怎样产生的呢？下面我们一起做个小游戏：我说你画。

（1）教师描述，学生绘画。

（2）学生之间相互欣赏作品。

（3）同学们画的画一样吗？（不一样）

（4）师出示画面：我所描述的是这样一幅画面，为什么你们每一个人画出的画都不一样呢？

小结：正像大家所说的，同一幅画因为每个人的理解不同，就有了画面的千差万别；同样在生活中，正是由于每个人对待一件事的认识不同，又缺少了理解和沟通，也就难免产生误会。

三、破解误会

1.寻找方法

师：当与别人发生误会时，我们可以采用哪些办法来破解呢？

学生交流、汇报，教师板书方法。

2.温馨提示

（1）先平静心情，找机会解释；（2）写一封信解释；（3）写日记与老师交流；（4）到没人的地方大喊几声；（5）做自己喜欢的运动；（6）听优美的音乐；（7）不放在心上，换位考虑原谅别人。

3.实践应用

情境一 ：爸爸钱包里的钱不见了，认为是小明拿的，小明很苦恼、很委屈。

情境二：小花和小草是同桌，他们因为一点小矛盾而吵架了，互相不理睬。

情境三：小刚的作业完成了，但是就在上交的时候突然不见了，老师批评他，他很委屈。

以小组为单位，每个组可以任选一个情境，小组同学商量后，把你们认为最巧妙的破解误会的办法写在“汇报单”上，限时两分钟。

小组活动、汇报。

四、总结

同学们，生活是美好的，偶尔发生的误会总会有解决的办法。别忘了，面对误会时――（再次回顾板书）愿它们，能化解我们生活中所有的不快,让误会少一些，快乐多一些。

（作者单位：黑龙江省鹤岗市红军小学 ）