高中英语教学中如何开展第二课堂

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摘 要：第二课堂活动对高中英语教学有着重要的作用，不但能够创造一个语言学习环境，激发学生学习英语的兴趣，而且还能丰富学生的日常生活，调动学习的积极性。教师应该积极地开展第二课堂，弥补课堂教学中的不足，把英语教学延伸到学习的各个角落。

关键词：第二课堂；英语教学；环境

在传统的高中英语教学中，教师把主要精力都放到课堂上，使学生完全依赖于课堂学习来提高英语水平，导致英语教学单一化，学生在课堂上学到的知识无法消化，也无法在课外延伸更多的英语知识，学生只是单纯地会完成试卷而已，使英语教学质量停滞不前。学校可以通过开展第二课堂激发学习兴趣，学生可以掌握更多英语方面的知识，学生的综合素养会得到很大提高。

一、晨读

高中英语教师可以将学生的晨读时间争取为英语朗读，在晨读时间，学生可以自由选择朗读形式，既可以调动学生的积极性，也可以锻炼学生的口语能力，让学生可以将英语轻易地说出口，这样，学生会越来越自信，越来越骄傲，同时教师也可以让学生写一个英语名句激励着自己，比如，Clumsy bird shave to start flying early.Faith can move mountains.每天在晨读时间将自己的名句多读几遍，激励自己一天的学习。

二、英语角

英语角作为高中生最喜欢的英语第二课堂活动，教师可以在固定的时间开设英语角，让学生在英语角这个小团体中自主组织活动，充分利用学校中的资源，以多种多样的形式开展，口语交流、话剧表演、英文小品等，每次都可以为活动设置一个主题，例如，One is never too old to learn.Bad luck often brings good luck.学生也可以选择自己喜欢的话题，分享给其他成员，大家一起交流英语知识，既可以扩大学生的交往圈，又可以营造一个良好的英语学习氛围，提高语言表达能力。

三、竞赛

学校可以举办一些英语口语竞赛，鼓励学生积极参加竞赛，

用学过的英语知识组织参赛的文章，教师可以帮助学生做最后修改，学校提供平台，学生通过自己的努力在竞赛的过程中，锻炼自己的勇气和能力，也可以举办一些书写竞赛，在保证学生口语水平的基础上，提高学生的书写水平，Victory won’t come to me unless I go to it.自己的英语水平要靠自己的不断努力。

第二课堂的实践会丰富学生的业余生活，增进高中生的英语见解，也会提高英语总体水平，教师和学生在不断的探索中完善高中英语教学。

参考文献：

刘润清.外语教学与学习[M].北京：高等教育出版社，1995-05.