关于小学信息技术教学的思考

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摘 要：在小学阶段，信息技术这门课程是比较新的。论述了小学信息技术教学的实施策略。

关键词：小学教学；信息技术；实施策略

在新世纪，信息技术的发展速度是非常快的，在社会生活和生产的很多方面都普遍地应用信息技术，信息技术所产生的影响是非常大的。为此，广大教师一致认为务必要搞好小学信息技术教学。在目前形势下，小学信息技术教学的关键在于学习基本的技能和知识，提高学生的素养，让学生以信息技术作为将来生活、学习、工作的一种重要手段。

一、实施多媒体教学，培养学生的创新能力

学生在解决问题的过程中会借助信息技术，它要求学生不断地创新与想象，这对培养学生的实践精神与创新能力是非常有利的。可是，小学生的理解能力与思维能力是有局限性的，对信息技术的相关概念较难理解。因此，为了提高学生的创新能力，就需要培养学生的实践能力与想象思维能力。而在信息技术教学中应用多媒体，能够给学生提供大量的资源，活跃学生的思维意识。并且可以创设良好的学习氛围，以激发学生的创新意识。比如，教师在讲解幻灯片有关知识的时候，学生面对PowerPoint软件，却不知道该怎样进行操作，因此学生之间会相互模仿，在其中缺少自己的元素，缺少创新，并且学生之间也很少进行讨论。在这种情况下，教师应当对学生的作品进行认真的观察，挖掘闪光点，并且要让学生讲解自己的设计目的，且要借助多媒体为学生呈现。然后让其他的学生发表自己的观点，激励学生进行大胆的尝试，将文稿以多媒体的形式进行播放。只有如此，才可以使学生制作出优秀的演示文稿来。

二、通过游戏激趣

兴趣是最好的老师。因此，只有让学生对学习充满兴趣，才可以激发学生愉悦的情感和情绪，教学课堂也才能够变得融洽与和谐。不然，倘若学生缺少学习的兴趣，那么学生消极的情感就会影响到学生的学习，不能够实现理想的教学效果。教师在进行信息技术教学的时候，需要给学生创设快乐的学习气氛，以使学生积极地参与，快乐地学习。小学生是非常喜欢玩游戏的，在计算机当中不乏一些小游戏。因此，教师能够通过游戏的形式实施信息技术教学，以有效地调动学生的学习兴趣。比如，教师在指导学生如何练习指法的时候，倘若仅仅是一味地强调，让学生通过重复性的练习和机械式的记忆来学习正确的指法及字母的排列规则，信息技术教学就会变得单调和乏味，学生会出现消极的心理，这样的教学效果是比较差的。而教师通过一些学生感兴趣的游戏，如“青蛙过河”等，以使学生在游戏当中有效地记忆字母的排列规则，锻炼标准的姿势和正确的指法。如此就能够寓教于乐，学生在玩游戏的过程中，精力和注意力都非常集中，他们也能够仔细地听讲，并且积极主动地进行练习，在游戏当中全力以赴。在这个过程当中，学生也很热情地参与，在游戏当中有效地掌握了相关知识。这样学生就能够快乐地学习，这也是广大的教师需要提倡的教学策略。

三、实施分层次教学

分层次教学的理论基础和掌握学习理论是等同的，掌握学习理论指的是调和现代教学理论和传统教学理论间的矛盾。分层次教学理论是在掌握学习理论的基础之上得以发展的，它有效地统一了现论与传统理论。在信息技术教学的过程中，实施分层次教学是一个大胆的尝试。这样，不但能够有效地提高教学质量，而且也有效地克服了班级教学当中的缺陷，它是一种新型的教学方法。在进行分层次教学的过程中，教师应当了解学生对信息技术课程的基本操作和掌握情况。比如，教师可通过考查或者是考试的形式，对学生学习信息技术的程度实施等级划分，划分成A、B、C三级。如此就能够结合学生对信息技术的学习程度划分不一样的学习任务，这对提高学生的信息技术素养是非常有利的。比如，教师在教授学生如何应用FrontPage制作网页的过程中，可以划分不一样的教学目标与教学任务，进而让每个层次的学生都能够进行更加有效的学习，以使学生充分地体会到制作网页的乐趣，激发学生的学习热情。教师在实施教学评价的过程中，需要详细地反馈与总结这三级学生的学习情况，如此不但能够顺利地实施教学，而且还能够将学生的特长充分地体现出来。

四、注重跟其他学科相统一

计算机已经走进了人们的生活当中，可以说，计算机是无处不在的。教师在进行信息技术教学的时候，就需要使学生在生活与学习当中应用计算机知识。为此，计算机教学一定要跟其他的学科相统一，以使学生学以致用。比如，在进行画图教学的过程中，就能够跟美术学科相统一，以使学生在计算机上结合美术学科的内容进行绘画。这样，学生在掌握计算机知识的过程中也学习到了其他课程的知识，学生也深深地体会到了信息技术的实用价值与重要性，这有利于提高学生的综合素质。

总而言之，在实施素质教育当中，小学信息技术是不可缺少的一个重要组成部分。教师不但要为学生讲解知识，而且还要不断地提高学生的科技意识，因此，这就需要将各种教学资源进行有效地应用，转变教学思想，不断地改进教学策略和方法，以切实提高信息技术的教学质量。

参考文献：

[1]王伟.改进小学信息技术教学途径初探[J].现代教育科学：小学教师，2010（03）.

[2]李云华.小学信息技术教学创新模式研究[J].吉林教育，2009（35）.

[3]徐小弟.数学课堂上如何开发小学生的创新潜能[J].考试周刊，2010（25）.