浅谈如何辅导后进生才能高效

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摘 要：如何做好后进生的教育转化工作，是摆在每位教师面前难题；结合教学实践，浅谈一下自己的看法。

关键词：辅导；后进生；高效

一、和谐的师生关系应建立在平等民主、相互尊重的基础上

师生之间应该是相互尊重，相互信任，尤其要特别强调是尊重学生。所谓全面尊重学生就是尊重学生人格，尊重学生的特点，尊重学生的水平以及尊重学生的状态等。尊重学生人格，就是要把学生当作与教师平等的人来对待，以朋友相等。比如维护学生尊严，保证学生安全，参与有关活动的权利等；尊重学生特点就是要承认每个学生都是一个独特的人，教育过程中要认可每个人在认知方式、兴趣爱好等方面的特点，让学生能够有一定的自主选择的空间，而不是强求一律；在他们身上必然要表现出这样那样的不成熟甚至是缺点和错误，这是学生成长过程中必然要经历的阶段或步骤。即使一个学生在别人眼里一无是处，教师也应该发现他的发展潜力，并为他制定合适的发展目标，采取适合他的教育方式，让他在现有基础上得到提高。

二、教师要真正关爱后进生，予以真爱

鲁迅先生说：教育是植根于爱的。爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有追求卓越的精神和创新精神，才会主动采取适当的形式去接近他们，栽培他们。即使后进生有缺点需要批评，那么批评也要恰当得体，切忌不可伤害他们，不能让其他同学嘲笑他们，嫌弃他们。面对调皮捣蛋的学生时，教师一定要有耐性和涵养，不要急躁冲动，要机智地、巧妙化地让问题留到以后再想办法妥善处理。不要轻易给后进生贴标签，否则个性强的后进生会从此记恨在心，与教师关系日渐疏远。心理承受能力差的后进生会自暴自弃，从此萎靡不振。因此教师在批评后进生时一定要慎言。

三、激发学习兴趣，诱导后进生爱学

（1）由感兴趣的事情迁移到抽象的、枯燥的学习上来

教师要了解后进生兴趣，而后引导他们做感兴趣的事情，再由感兴趣的事情激情迁移到抽象的、枯燥的学习上来，这样也能产生学习激情，强化学习兴趣，有助于提高学习效率，促进后进生努力学习。因此，要根据后进生心理特点，特别是高年级的学生自尊心较强，又是发育时期，所以要非常注意后进生的心理状况，对症下药，必须找到一些切实可行、有效的途径来诱导他们爱学。

（2）后进生取得进步要及时表扬

教师要善于发现后进生的闪光点，看到后进生即使有微小的进步，也应当给予肯定，并及时通报家长，让他们在班集体里和家中都能体验到学习取得进步的喜悦，从而稳定学习兴趣，增强学习斗志，强化自信心。

四、指导学习策略，使后进生由能学变为会学

1.预习是课堂学习的前期准备，是一个学习周期的开端，也是为听课做好心理上的准备。所以，我要求全体学生都要做好每课的预习，扫除听课方面障碍：试读课文或课本内容，尽量理解相关知识，完成预习练习，找出重点、难点以及疑难问题等。

2.听课是学好功课的关键，我要求学生专心听好每节课，并设笔记本认真记录知识的重点、难点及理解的思路。

3.练习、实践是对知识的运用和进一步掌握，要经常指导后进生的作业，要求他们做到勤思考、会思考，勤动笔多种渠道。

4.俗话说：温故知新。学习知识，要及时复习，采用多种形式复习，比如，鼓励画脑图复习、被动音乐课的复习、自我评估、同伴之间评价等。

5.考试是检查后进生学习效果的有效途径，针对每位后进生的情况，在考试之前给每位后进生定下不同的考试目标。看看每位后进生是否达到先前规定的考试成绩。在进步多少分的分数段设立一个进步奖。

五、要教会后进生经常反省

学完后，要经常反省：学完一天，晚上睡觉前在头脑里像过电影似的想想，这一天学到了哪些知识，还有什么知识没有掌握，怎样弥补等？学完一周，再反省反省，在一周内，学到了哪些知识，这些知识与已学过的知识之间有什么联系，还有什么知识没掌握，是什么原因造成的，如何补救？学完一个月，还要反省反省，在这一个月内，该掌握的知识是否理解？会不会运用，还需要做哪些工作等。另外还要通过单元考试、期中考试、期末考试来深入的检测自己，发现自己的过失和不足，吸取教训，弥补不足，完善学习方法，只有这样，才能提高学习效率。