谈如何建立一个轻松活跃的英语课堂

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摘要：课堂教学是英语教学的基本形式， 是学校实施素质教育的主阵地，学生掌握英语主要依靠英语课堂教学来完成良好的学习坏境可以让学生积极主动、让课堂充满情趣、让学习更富有吸引力，能够把学生的注意力和兴趣尽量集中在英语课堂上.因此，构筑一个良好的英语课堂环境是保证英语教学顺利实施必不可少的条件。良好的课堂教学环境不仅有利于教师的教与学生的学，而且有利于教师与学生的情感交流。

关键词：课堂教学；轻松活跃；师生互动

中图分类号：G633.34 文献标识码：B文章编号：1672-1578（2016）12-0175-01

1.建立轻松活跃的英语课堂应注意的问题

2000年3月新颁布的《九年义务教育全日制初级中学英语教学大纲》强调"激发和培养学生的学习兴趣，帮助学生树立自信心，养成良好的学习习惯，发展自学能力，形成有效的学习策略"，把对学生非智力因素的培养摆在英语教学的首位，突出学生的主体性和主动性。基于这个指导思想，英语课堂教学应重点解决以下几个问题。

1.1 寓思想教育于语言教学之中。建立轻松活跃的英语课堂，决不是单纯地为了活跃气氛而盲目地进行一些活动，而是要让学生在轻松活跃的氛围中既学到知识，又受到教育。教师为活跃课堂气氛，介绍或补充英美等国家的历史、文化、风土人情，使学生增长知识，扩大眼界，受到国际主义的思想教育。

1.2 精讲多练，着重培养语言运用能力。英语教学是一门实践课程，在中学英语课堂中，教师必须以大量的语言实践为主，精讲基础知识，把大部分时间让给学生实践。通过精讲多练，让学生以积极的心态参与语言实践，大胆动口，不断提高学生的语言运用能力。

1.3 发挥教师的引导作用，充分调动学生的主动性和积极性。中学英语教师的引导作用不仅是体现在其自身的示范作用，如优美的语音、语调和规范的书写，还体现在其如何根据不同特点的学生进行施教。教学课堂中教师的角色就是帮助学生扫清学习障碍，组织和引导课堂教学的进行，营造宽松和谐的学习氛围，激发学生的学习兴趣。

1.4 充分利用直观的教具和电化教学手段，努力创造宽松的语言环境。要建立一个轻松活跃的英语课堂，教师需要通过运用多种直观教具，模拟和创设与学生学习密切相关的英语情景，尤其是语言交际和表达的演示和练习，鼓励学生在无拘无束的氛围中面带表情，伴随着手势、动作进行英语对话表演，从而达到交际的目的。

2.建立轻松活跃的英语课堂的途径与方法

2.1 创设轻松愉快的情景，让学生乐于学。轻松愉快的学习氛围，能使学生以愉快的心境学习、思考并获取知识。在课堂教学中，恰当地采用游戏表演、竞赛等形式，创设出既情趣化又不缺乏紧张激烈的情景，可以让学生在竞争中开动脑筋、探索知识、强化记忆，也可以在欢乐中运用知识、巩固知识。例如：在单词教学中，让学生做一个"做动作猜单词"的游戏，效果很好。我首先发给学生一张纸条，上面写着某个单词提示，学生A按提示动作做，学生B问猜测。有些学生做起动作来很有趣，也很滑稽，逗得学生捧腹大笑；有些学生动作很难做到位，急得满头大汗，学生们也替他着急。总之，气氛既欢乐又紧张，在这种情景中，学生始终处于积极主动的状态，他们会在紧张有趣的气氛中运用知识，提高能力，同时也激励他们课前主动预习单词、探索知识。因此，创设轻松愉快的情景可以活跃英语课堂。

2.2 丰富课堂的教学形式，让学生乐于动。丰富课堂的教学形式学生是教育的主体、是课堂中的主角。我们要放手让学生多实践。如课前，我们可请一个学生到讲台前用英语讲一条新闻、一个故事，用简易的英语来解释一个单词等。多做游戏，直观的教学手段不仅能给学生感官印象，诱发学生的学习兴趣，而且还能使他们对事物形成正确的概念，以便牢固记忆。前苏联教育家苏霍姆林斯基把直观性看作是年龄较小的学生脑力劳动的一条普遍性原则。初中学生喜欢游戏，教材中安排了不少游戏，如：数字游戏。为了帮学生记忆繁多的数字，我带了一朵小手帕，放了一段打鼓的音乐，叫他们随着音乐传递手帕，然后我按下暂停键，拿到手帕的同学就得回答同学们提出的问题："What's your number？"这样反复大家都有机会回答这个问题，都在思考怎样回答这个问题。再如课本中安排的"Who has the coin？"，学生通过做游戏，掌握了游戏规则，又学会了一些有用的词汇，如：keep your eyes closed， stand in front of the class， 等等。充分利用多媒体 例如，在教SB2 Unit 9 Saving the earth 这一单元时，在做课件中我扫描了许多图片：如蓝天、绿水、青山及被污染的河流，正冒着浓浓黑烟的烟囱等，唤起学生对环境问题的关注，这样的画面像刻在学生脑子里一样，学生在欣赏，在比较，在聆听，引起了心灵的震撼，由此发出感慨：We should make a contribution to protecting the environment. 学唱英文歌曲，歌能怡情，学生喜欢表现自己，在上课前，放放音乐，让他们感受英文歌曲中的优美旋律。Happy birthday to you！ 这些通俗易唱的歌曲，可以在生活中加以运用。这样学歌，学生学习英语的兴趣就大大提高了。

3.提高教师自身素质，让学生乐于仿

时代不同了，社会正在不断地发展和进步。教师作为课堂教学的组织者和指挥者，对自己要严格要求，要养成终身学习的习惯，语言总是随着社会的发展而发展。现代媒体及教学手段的高度发展打破了英语课堂教学的封闭性，拉近了与世界的距离，互联网的发展更是给人一种"世界就在眼前"的感觉。如何在这个新的时代内掌握英语教学规律和利用现代媒体是每一个英语教师迫切需要解决的问题。这就要求每一个教师不断地学习和充电，确保自己的知识更新和提高。教师作为人类文明的传播者，应跟上时展的步伐，不断地学习语言技能、教学艺术，不断提高自我素质。要想在课堂上挥洒自如，游刃有余，并非一日之功。榜样的力量是无穷的，如果说一个教师能讲一口流利纯正的英语，并能用流利的英语向学生传递着当今世界的最新信息，学生身边的最有趣的事，学生一定会对这位老师佩服得五体投地，有意无意地模仿，并养成用英语进行交流、交际的习惯。教师的专业知识必须是丰富的，用丰富的知识征服学生。俗话说："亲其师，信其道。"还愁什么效果不好呢？教师要把工夫下在课外，课前要吃透教材，深究两纲，确定准确目标，把握好重难点，根据教材内容，精心设计风格各异的教案。上好每一节课，提高45分钟的教学效果。在课堂上教师传授知识的同时，还要讲究教师的人格力量，以身作则，加强自身修养，以行动给学生做出表率作用。

英语课堂是一个丰富多彩的课堂，作为一门语言学科，应让学生都体验到乐趣和收获，也感受到英语语言的魅力所在，在课堂教学中，我们教师要不断地探索创新，不断地为孩子们营造一个轻松愉快的英语课堂。

参考文献：

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