“微作文”之探微

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇“微作文”之探微范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：在初中语文作文课程的教学中，教师要善于发挥“微作文”训练形式的积极功效，要让学生首先透过片段作文的训练来实现自身的语言积累，并且慢慢掌握更多有效的写作方式与写作技巧。片段训练的功效有很多直观体现，不仅能够让学生专注一个写作要点，也会给学生的语言表达确立清晰明确的主题。学生如果能够把片段作文写好，慢慢的学生驾驭长篇作文的能力也会一点点提升，这便是片段作文训练的价值的一种体现。

关键词：初中作文；教学；片段训练；微作文

微作文是一种很好的作文训练形式，对于逐渐提升学生的作文技巧与写作能力都会起到非常好的促进作用。教师在引导学生展开片段训练时要掌握正确的方法与技巧，对于训练主题的选取，引导方式的选择等都要有合理的考虑。这样才能够充分发挥片段训练的积极教学功效，并且能够让学生自身的语言能力与写作技巧得到长足提升。

1、对生活片段的真实记录

片段作文训练可以有很多不同的展开形式，首先，教师可以引导学生对于生活片段进行真实记录，这是片段训练的一个很好的教学切入点。生活中往往是学生获取写作素材的最为直接的渠道，多从生活中积累一些感受与体验，这对于学生自身的写作也会带来很多帮助。因此，教师可以首先引导学生对于生活片段进行真实记录，首先让学生在片段训练中将生活中的一些有意思的细节、场景或者人物写清楚。这不仅是提升学生作文能力的一个很好的训练过程，这也会极大的提升作文教学的综合效率。

有学生在写帮妈妈做家务的片段训练中这样写道：“我双手捞起一条滑溜溜的草鱼，把它放在砧板上，左手按住它的头，右手拿起菜刀，刚想刮去它的鳞片，没想到这条放在砧板上的鱼，不想任人宰割，‘扑腾’一声，从我的手中挣脱开来，溅了我一脸的血水不说，还差点割伤了自己的手。”这无疑是学生对生活的真切体验，这样的记录读来让人感受到浓郁的生活气息。这便是一个很好的习作片段，教师要引导学生对于生活有更为悉心的观察，并且记录下生活中这些难忘的场景与瞬间，这对于学生写作能力的提升会很有帮助。

2、对于细节的清晰刻画

片段训练中加强学生对于细节的刻画能力同样非常重要，这也是一个很重要的作文教学要点。很多学生在自己的习作中都不具备较好的细节描述能力，学生笔下的细节往往缺乏活力，读起来没有感染力。教师在让学生进行片段训练时可以首先引导大家感受一些作家笔下的经典的片段描写，让学生学习这些好的文章中细节的有效表达方式。这不仅会深化学生的写作技巧积累，这也会极大的提升学生自身的写作素养。

很多经典的文章中都有着大量值得学生学习的细节刻画范本，如《散步》中对南方初春田野的细节描写（环境细节），虽着墨不多却透露出春的气息和不可遏制的生机；朱自清的《背影》之所以让人刻骨铭心，是因为其中父亲买橘的背影（外貌细节）被刻画得感人至深；鲁迅笔下的孔乙己到成亨酒店里买酒喝时，“排出九文大钱”，就这么一个动作细节描写就把孔乙己明明穷困潦倒却还要摆阔的迂腐性格展现得淋漓尽致。教师要引导学生对于这些精美的细节加强体验，这对于提升学生的细节刻画能力会起到很好的推动作用。

3、丰富片段训练的教学方式

想要进一步体现微作文教学的功效，教师要有意识的丰富片段训练的教学方式，这在实际教学中也非常重要。教师可以在课堂上确立一些相应的主题，让学生来进行片段训练；也可以让学生进行仿写、续写或者是让学生展开即兴作文。多样化片段训练的教学形式不仅能够丰富作文课堂，这也会从不同的方面展开对于学生写作技巧与写作能力的训练。这样才能够充分体现微作文的积极教学功效。

例如，一次微作文课堂上教师可以如下进行教学导入：阳春三月去踏青是一件赏心悦目的事。同学们徜徉在鸟语春光中，春天万物生机勃发的景象让人真切感受到了美的愉悦。这时候你继续对同学们说：画家可以用手中的画笔描绘出春天的缤纷色彩，摄影师也把春天的美好定格在了自己瞬间的镜头中，而我们手中有一杆笔，能否用笔间流露的语言文字来表现眼前的美景呢？不要他们长篇大论，就写写那一丛烂漫的山花，或是一片嫩绿的草丛，亦或几只上下窜动的小鸟，他们又岂能不灵感如流呢？ 这种即兴作文训练不仅迅速激发了学生的写作灵感与表达欲望，这也会让学生感受到写作过程的乐趣，这才是积极的微作文教学方式所在。

4、结语

在初中作文教学中，片段训练是一种很好的作文教学的形式。片段作文训练可以有很多不同的展开形式，首先，教师可以引导学生对于生活片段进行真实记录，这是片段训练的一个很好的教学切入点。片段训练中加强学生对于细节的刻画能力同样非常重要，这也是一个很重要的作文教学要点。想要进一步体现微作文教学的功效，教师要有意识的丰富片段训练的教学方式，这些都会为学生写作能力的提升带来非常有效的促进作用。

参考文献

[1]张方瑞.做好片段作文，提高作文水平[J].四川工程职业技术学院学报，2008年02期.

[2]汪建英.谈初中作文教学创新策略[J].中国校外教育，2010年07期.

[3]关云凤.初中分梯度作文训练研究[D].内蒙古师范大学，2013.