高校英语教师英语体态语知识水平研究

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[摘要]随着全球化趋势的加强和英语教育的发展，高校英语教育的目标已经转变为培养学生的跨文化交际能力。然而，作为一种重要的交际形式，体态语却一直被忽视。因此，高校英语教师应该重视英语体态语知识的掌握。但是，目前的实际状况是当代的高校英语教师在专业学习的过程中一直都缺少这方面的培训。因此，我们应该先了解高校英语教师对英语体态语知识掌握的大致情况。本文作者利用测试和问卷调查的形式，对66名高校英语教师进行了一项调查来测试其该方面的知识水平、学习动机以及输入和习得渠道，并用数据分析软件Excel 97-2003和SPSS 20.0来分析得到的数据。以这些数据为基础，得出了以下三条结论：（1）受试者的分数较低，在一定程度上说明高校英语教师不具备足够的英语体态语知识；（2）受试者对于学习英语体态语知识动机不足；（3）受试者认为一些英语体态语知识的输入和习得渠道比另外一些更有效。基于以上发现，作者提出了一些能够提高高校英语教师英语体态语知识的建议。

[关键词]跨文化交际；非言语行为；体态语；高校英语教育

一、引言

在当前世界全球化是一个必然趋势。随着科学技术的发展，特别是现代交通的发展，电信和互联网，跨文化交际越来越频繁地发生。从语言角度可分为言语沟通（verbal communica-tion）和非言语沟通（nonverbalcommunication）。然而，作为一个最重要的非语言沟通的一部分，人体动作学（肢体语言）是被人们所忽视。中国的大学英语教育的重点总是放在培养学生的英语语言能力。大学生在英语知识身势取决于大学英语教师，因此，有必要和义务知道中国大学英语教师的知识水平对人体动作学英语。本文通过问卷调查软件和数据分析工具分析了中国大学英语教师英语体态语掌握的基本情况，并找出可能的有效输入和获取渠道，可以提高中国大学英语教师在英语知识身势。

二、理论背景

国外对于体态语的研究最早可以追溯到古希腊时期，哲学家亚里士多德就曾经分析过人们如何用行为来表达思想和愿望。英国博物学家查理？达尔文于1872年出版的“The Expres.sions of Emotions in Man and Animals”一书，标志着人体语言研究的进一步发展。体态语研究作为一个独立的分支学科初建于上世纪50年代。国内，耿二岭（1988）所著的《体态语概说》是国内第一部研究有关跨文化体态语的著作。范蕴华、李杰群编著的《实用体态语》通过大量的举例分析，讲解了如何了解体态语传递的信息，如何掌握并使用体态语。尽管对于体态语的理论阐述已经十分详尽，但关于中国教师英语体态语使用情况的研究数量并不多。

三、研究方法

（一）研究问题

本文提出以下几点问题作为探讨的重点：

（1）中国大学英语教师在使用英语体态语的知识水平如何？

（2）中国大学英语教师为什么要学习英语体态语？

（3）获取英语体态语的有效渠道有哪些。

（二）研究对象

为了保证数据的有效性和可靠性，选择江苏省宿迁学院的英语教师作为调查目标。有66个参与者，42个女教师和24个男老师。他们的年龄从26岁到62岁，平均年龄是38.5岁。10.7%的参与者获得博士学位，76.8%的硕士学位和12.5%的学士学位。他们在学院至少有三年的英语教学经验。所有的参与者都参与测试和问卷回答。

（三）仪器

本调查的问卷借鉴了金艳丽（2006）《中国大学生英语学习中身势语使用的跨文化研究》的测试及王振亚（1994）《社会文化调查分析》中的部分问题调查，使用Exce197-2003年的统计工具和SPSS20.0用于收集和分析数据从测试和问卷调查。

（四）问卷

问卷的内容共分为两个部分：一、问题测试，二、判断。第一部分由49道题组成，它们测试了大学英语教师对跨文化交际中英语国家体态语使用场合、适用性等的熟悉程度。第二部分由20道判断题组成，它们考查了大学英语教师对体态语有哪些输入和采集渠道。

（五）统计工具

前面的讨论中提到，特定工具的选择取决于问题的性质，提出了问题，和预期的结果。具体而言，97-2003年Excel和SPSS20.0总是被认为是在功能上互补。Excel97-2003在描述性统计计算有很大的优势，例如，计算总统计，平均统计，统计数据和排名顺序增加或减少等。在收集的数据测试中这些函数是非常有用的。SPSS20.0闻名优势分析每个变量的值，或在不同变量之间的关系。因此，在这项研究中，这两个软件是用于分析收集到的数据从测试和问卷调查。

四、调查结果

（一）测试的平均得分只有54.7。也就是说，如果这是一个考试，大部分的教师在这次考试就失败了。因此，大学英语教师没有足够的英语知识身势。

（二）根据调查问卷的统计结果，第1部分，很明显，大学英语教师并不积极地获取人体动作学的英语知识。

（三）根据调查问卷的统计结果，第2部分，很明显，大学英语教师认为可能的输入和采集渠道不同程度是有效的：看电影和电视节目，听英语课的身势。

五、结论

根据研究的结果，提出了一些建议来提高大学英语教师的知识水平在英语人体动作学，比如提高他们的积极性，克服消极的文化传递，采用有效的方法来获取知识，加强培训和研究等。然而，也有一些不可避免的局限性等因素本文由于作者的有限的时间，精力和能力。本研究主要是进行一些学院和大学在黑龙江省，也许不能反映全国整体情况。只有66个参与者通过测试和问卷调查，但更大的样本可能更权威和揭示问题的现实问题更准确。