成才视野下中学思想品德课教学研究
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摘 要：初中思想品德教学，要注重学生思想品德、素质修养和正确价值观的教育。青少年是祖国的未来，知识固然重要，但是学生的品德教育更是重中之重，因此，我们要在思想品德教学过程中加强德育渗透，为学生成长成才奠定基础。
关键词：思想品德;德育渗透;教法探讨;成才
初中生正处于价值观、人生观形成的过程中，他们思维活跃且自主意识比较强，容易对周围的事物进行比较、学习。教育中着重强调对这一时期学生的品德培养，这有助于学生形成良好的道德素质和行为习惯，提升学生们的整体素质，而其中又以思想品德这门学科对学生的引导促进最大，因而要加强思想品德教学中的德育渗透。
一、详尽剖析教材，选取合适的资源
思想品德不同于其他学科，它是对学生思想上的教导，而非学识上的传授。中学生的思想还处于成长阶段，因而他们对自己的行为和对事情好坏的判断还不完善。怎样利用好思想品德这门课程来对学生进行德育的渗透是我们思想品德教师一直在努力思考的问题。在进行教学前，笔者首先要对教学内容进行详尽地分析，挖掘其中相关知识，帮助学生形成良好的心理品德和高尚的道德情操，进而能够更好地适应社会生活。例如，讲到尊老爱幼的教学内容时，可以结合历史上的一些经典故事。例如，孔融让梨、怀橘遗亲、黄香温席等。能够更好地帮助学生们感受到这种美德。另外，我们还可以通过一些教育资源来培养学生们的良好品德。像“感动中国”这样的节目，学生们完全可以在观看的过程中去体会、去感知具体的道德修养。思想品德教师要善于运用周围的一切资源对学生思想进行引导，利用好周围现实生活的实例就是最重要的一点。思想品德教育是从生活出发而又作用于生活的，因而必须解析教材，将教学和生活很好地结合起来，让学生在生活中去感知、运用以及实践，从而达到德育的效果。
二、分析学生特点，有针对性地开展引导
由于家庭教育和个人生活的不同，学生的品德个性也是不尽相同的，因而我们不能对他们一概而论，必须有所针对性地进行德育的渗透。思想品德教育的初衷是为了健全学生品德上的不足，帮助他们更好地适应社会生活。所以，我们要做的就是弥补他们思想中缺乏的东西而不只是对所有人进行全面地引导，那样时间也不允许。如何做到这一点呢？首先，要对学生的生活、习性、品质等进行观察，无论是在课堂或是平常，找出他们全体或个人思想中薄弱的地方，在课堂上针对大部分同学的情况进行引导，在课后针对个人进行改善，我们要明确且担负起自己的教育责任。其次，是德育的方法。有些同学在课上不能专注听讲，需要我们给他们课后“补补课”，还有些学生不能很好地理解理论性的东西，教师就要结合实例来进行讲解，这些都需要我们思想品德教师在教学中多加注意。我们是学生的教导者，是思想的引导者，同时我们也是他们的倾诉者，我们要根据他们的问题和个性特点，采取不同的方式加以引导。另外，符合学生认知特点的活动也能给学生的品德教育带来更好的体验，。我们要带领学生走出课堂、走进现实，用心感悟，提升自己的道德素养。
三、营造良好气氛，增强学生课堂参与度
教学的主体是学生，营造良好积极的课堂教学氛围，促进学生们主动参与教学是课堂教学成功的保证。很多教师为了保证自己的教学效率，保证课堂的严肃性，要求学生们有问题要举手提问，这样做难免会使学生们丧失课堂参与的主动性，进而达不到对学生德育的预期教学目标。笔者从来不会限制学生们的提问，因为我坚信只有及时解决问题才能对他们的学习有所帮助，学生们也因此更加愿意去参与到问题探究中。除了学生自己的提问，教师们也需要经常运用一些思想性的问题将学生的思维拉到教学上来。这些问题的选择既要激起学生的兴趣，又要有一定的思考性，这样才能让学生们在讨论中得到思想上的升华。另外，像多媒体等教学辅助工具的运用也很有效，我们要分析好教材和生活之间的结合点，通过多媒体帮助学生真实地感受生活。例如， “克服逆反心理”这是与学生生活紧密相关的话题，也能实际解决现实存在的问题。教学中利用多媒体展示一些相关的漫画和实例，展示逆反心理的形成和表现，让学生自行去思考怎样解决。在这个过程中学生能够感受到自身存在的问题和逆反心理的不良影响，从而避免生活中出现类似的问题。
四、健全德育体制
在目前的思想品德教育中，很多学生不能意识到这门学科的重要性，不重视学习或者直接当作是门故事学科。由于学生这样的学习状态，很多教师也就草草教完了事，不能按照教学目标的要求，带给学生们品德个性上的培养和升华。学校需要重视这门课程的教学，先成人才能成才，思想上的提升要比知识上的学习重要得多。我们教师和学生都要重视思想品德教学，将之作为一门必修课、一门生活的实践课来对待，这样才能更好地发挥这门学科的德育作用。教师们不能时时关注学生的生活学习，这时就需要一个重要角色――家长的参与。家长作为学生思维方式和品德素质的启蒙者，他们在学生的思想教育方面有着得天独厚的优势。我们要利用家长会或家访等方式让家长们树立正确的德育观念，并联合他们一起将学生的人格朝着正确的方向进行引导。鉴于现今的思想品德教学现状，我们教师和思想工作者要加倍重视学生的思想动态，健全德育体制，联合教学中的各个角色帮助学生进行思想上的提升。
总之，在思想品德教学过程中，教师们要时刻关注学生的思想动态和心理变化，及时地采取适当的措施给予引导和纠正，从而更好地将德育的本质渗透进教学中去。避免学生被社会的错误现象所误导，采取正确的教育方法帮助学生健康地成长成才，这是我们思想品德教学的最基础也是最重要的目标。
（江苏省射阳县初级中学）