由儿子学骑自行车想到的

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早在两千多年前，我国伟大的教育家孔子就已经驾轻就熟地针對不同的学生提出不同的要求，采用不同的方法，培养出了各种不同的人才。然而，今天新课程改革也实施很多年了，却仍有相当一部分教师采用“一刀切”的办法，无视学生的个体差异，辛辛苦苦地摧残着学生的各种智慧火花，导致厌学情况有增无减，这不、能不说是我们教育者的悲哀。

曾经因为我7岁儿子学骑自行车的事，我陷入深深的沉思。记得那时，儿子看到别的同龄甚至比他小的孩子骑着自行车满院里飞跑，他禁不住缠着我也要买一辆。为了让他能多骑几年，免得老是换车费钱，我特意买了一辆比较大的车。但是，由于车子高，孩子个子小，胆子也小，所以在学骑车的过程中，他身子僵硬，根本无法掌握／平衡，经常车翻人倒。弄我老跟在儿子屁股后面跑，不停地扶着，累得我满头大汗，疲惫不堪。而孩子呢，跌怕了，见车生畏，敬而远之了。我恨铁不成钢，严词呵斥，但孩子就是不肯再学了。一天，我的小侄女骑来一辆较小的自行车，在院子里骑来骑去，儿子又跃跃欲试了。车子很低，孩子的脚可以着地，这或许给儿子带来不小的勇气和信心。我稍微扶了几次，他竟会了，兴奋地不肯下来。侄女住了几天，儿子就跟她一起练了几天。侄女走了，没的练，就骑我给他买的那个大点的呗，结果很快学会了，来去自如了。

作为一个教师，这件事给了我很大的触动。没有教不会的学生，只有不会教的老师。我没有从“孩子个子小、胆子小”的实际出发，只是武断地以为别的孩子会，他就没问题，给了他一辆超出接受范围的大车子，结果使他失去了学车的兴趣。教学工作何尝不是如此呢？厌学情况不断出现，甚至出现辍学现象，谁之过？我们每个教育工作者都难辞其咎。

随着新一轮的课程改革，我们每一个教师都应该深深思索，面對一个个基础不同、智力不同、性格各异的学生，我们应该怎么教？答案就是转变观念，因材施教，充分尊重学生个体差异，让他们学有所得。

子曰：“柴也愚，参也鲁，师也辟，由也果，殇也达，求也艺。”孔子對自己学生了如指掌，包括他们的脾气、性格、爱好、基础、家庭，能用精练的语言说出学生的个性特征，也正因为如此，孔子的教学才能符合学生的实际，具有很强的针對性，能“對症下药”。那么，我们在教学过程中也要从了解学生开始。首先，我们一定要充分了解学生的特点，做到心中有数。其次，我们为学生设定目标以“跳起来就可以得到”为宜，这样才可为他们创造成功的机会，树立必胜的信念。再者，世界上没有完全相同的两片树叶，也绝不会有两个完全相同的学生。所以，我们要充分尊重学生的个体差异，针對同样的问题，對待不同的学生应采取不同的方法。正如上面我教孩子学骑自行车的例子一样，要想让他学会骑大点的车子，我们就必须面對孩子个子小、胆子小的现实，先得让他学会骑小点的车子。针對不同学生的个性特征，教师实施有针對性的方法，使得教学有一定的变通性，不可一刀切，这才能使所有的学生都能产生成功欲望，进而人人争取成功。

总之，在教学过程中，每个教师都应该有生本思想，充分了解学生，给学生更多的尊重，发挥学生的主观能动性，让他们积极参与到教学活动中来，多思、多想、多做。一句话，因材施教，让每个孩子的目标都实现，让每个孩子都成才。诚如此，中国教育便大有希望。

作者单位　山西省垣曲中学