利用模拟卷中的典型错题,高效提升化学中考复习效率

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初中化学中考是学生九年义务教育阶段终结性考试，对于学生来说，考分太重要了，有时1分都会影响到考试的成败。那么，到了中考冲刺复习阶段，我们如何让考生的成绩在原来的基础上再上一个台阶呢？笔者结合多年中考备考复习实践，在本文谈谈教师如何利用学生在模拟试卷中出现的典型错题，高效提升中考化学备考复习效率。

一、整理好模拟卷中的错题

到了中考冲刺复习阶段，教师会利用中考模拟试卷给学生进行中考题型的专项模拟训练，以便检测学生对知识的掌握情况。因而，到这阶段，我们应把引导学生整理错题提到复习日程上来，通过引导学生整理错题，能省时高效认识化学学习中还存在的薄弱环节。那么，如何整理模拟卷中的错题呢？一般来说，错题的选题范围如下：（1）因不规范答题而错的题；（2）难记、易错的题；（3）尚未理解、掌握的题；（4）教师指定题（教师根据自己学生存在的主要问题补充一些历届学生易出错且对培养学生分析问题、解决问题能力以及培养学生创新意识、正确的心理素质都很有作用的错题）。总之，选题量不一定要多，但要尽量有代表性，类型尽量不要重复。

二、引导学生错题重审，审清错因

学生按一定的方式整理好错题后，教师引导学生对整理出来的错题进行重新审阅，认真分析错题的错因，并在错题后做好标注，为后面有的放矢的查漏补缺做好准备。

首先，引导学生分析答题是否规范。近几年中考评卷反馈学生失分的原因中，学生答题不规范占较高比例。教师应引导学生分析自己的错题是否存在答题不规范现象。例如，是否把钙的元素符号Ca写成Cu，把银Ag写成Hg，等等。在学生错题重审时教师要特别强调学生检查元素符号、化学式、离子符号等化学用语书写是否规范，化学方程式反应条件标注是否正确或遗漏，填空题中文字是否出现错别字、书写是否潦草不清，计算题步骤是否规范，等等。

其次，分析是否看清题目要求。在每年的中考中，都有相当一部分考生因为没有“看清题”而给自己的中考留下莫大的遗憾。例如，有的考题要求学生填写物质的化学式，而一些学生没有看清题目要求，答题时却填了物质名称或序号，从而导致连失几分。所以，学生错题重审时，要引导学生看看题目的各项要求是否明确，题目信息是否有遗漏。看清题中加入的物质是过量还是适量，是要求填物质的化学式还是写反应的化学方程式，是求溶质质量还是求溶质质量分数，等等。

第三，引导学生反思考查的知识点是否掌握。学生错题是因为知识点的原因而错的，教师要及时让考生对自己错题的知识点进行反思并分类，看看自己的错题是知识点遗忘、还是知识点混淆、或是知识点未理解掌握。引导学生对错题知识点反思后，并要求学生在错题后做好标记，以便后面复习时能及时弥补知识上的薄弱环节。

第四，引导学生分析解题思维、思路是否正确。让学生静下心来重新分析错题解题过程，反思自己对错题中的文字、图形、图像理解是否正确，数据是否选对，计算有无问题等等，引导和鼓励学生一步一步检查，反思解题过程中的错误。

三、有的放矢地采取纠错防错策略

教师帮助学生分析了错题的成因之后，引导学生根据错题的原因及时采取切实可行的纠错防错策略。

1.针对“书写潦草、不规范”的学生，引导策略是：严肃要求学生自己更正，并让同一错因的同学互查、互纠，让他们相互“查、纠”化学术语、仪器、药品名称的错别字，“查、纠”元素符号书写的规范、化学方程式的配平、是否标生成物的“”、“”符号等等，让学生在“互查、互纠、互改”中达到记忆深刻，进而达到以防“再错”的效果。

2.对于“审题马虎”的学生，引导策略是：给予适当批评和教给学生读题方法。学生做错题虽然他们自己也不愿意、心里也不好受，但是教师通过对这些“粗心”的学生用关爱而又严厉的语言批评他们，当他们再次遇到类似习题时，可能就会回忆起教师批评他们时的情景，从而提高了警惕而避免出现同样的错误。当然，对于“审题马虎”的学生在给予教育过后更要教给学生读题方法，比如让学生审题时把这些题目的关键点一一用笔圈出来（中考也可以这样做，因为现在试卷和答题卡是分开的，且只交答题卡而试卷不用交），这样坚持下来学生便可减少“审题马虎”的粗心现象了。

3.对于“知识点把握有问题”的学生，教师要根据学生的不同知识点错因进行不同策略的引导。

（1）针对“概念不清”的学生，可引导学生重新将课本所有的概念整理到一起，让学生用自己的语言重新来表达对概念的理解，同时让学生重新找出概念中的关键字，对一些概念进行对比、记忆和运用，学生正确理解概念后就会正确解题。

（2）对于“物质的性质记忆不清”方面的错因，重新要求学生回归课本进行查缺补漏，把记忆上的“缺、漏、盲”重新及时补上。

4.教师指定错题，训练学生的思维能力。教师根据学生存在的主要问题补充一些历届学生易出错，但对培养该届学生的分析问题、解决问题能力以及创新意识、正确的心理素质都很有作用的错题，来训练学生思维和解题能力。

综上所述，化学学科中考冲刺复习教学中，教师和学生应充分重视中考模拟试卷中出现的错题，及时剖析和归纳错误的原因，并有的放矢及时的弥补学习中的盲点、易错点，理清解题思路，同时克服一些不良答题的习惯，树立一种正确的应考心理状态，从而稳定提升化学中考成绩。

（作者单位：广西贺州市实验中学）