矫枉―育新
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摘 要：培养学生良好的学习习惯，先从矫正学生不良学习习惯入手。去繁就简，重点抓住矫正学生书写、预习、积累三方面存在的不良学习习惯，对症下药，通过宣传引导、专题指导、强化训练、活动激励等措施，帮扶学生端正认识，主动改正自身不良的学习习惯，积极参与重建自身良好的学习习惯。
关键词：矫枉；强化训练；活动激励
教育家叶圣陶先生曾掷地有声地指出：“教育就是要养成习惯。”要“立”须先“破”，即要让学生养成良好的习惯，又必须矫正学生自身固有的不良习惯。我们的“矫枉”重点要抓好三个方面。
一、矫正学生书写潦草的习惯
书写美观、工整是学生的基本功。工整、认真的书写是学习态度的外在呈现，是个体主动学习的具体表现，更是严谨勤勉人生性格的有机组成部分。抓好学生的认真书写习惯，不仅可以有效提高学生作业的准确率，而且对端正学生的学习态度，形成认真负责的学习意识具有积极的意义。
帮助学生矫正字迹潦草的不良习惯，我们主要从下面几个方面着手：
1.矫正学生不良的写字姿势
书写规范，先要养成正确的坐姿、书写姿势。为此我们编写了七字口诀――“腰直头正脚平放，两臂张开胸略挺，手腕与肘稍抬起，精神专注肩放松。眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”我校将各年级学生写字姿势列入平时的检查和评比中，其目的就是重点矫正学生书写中的错误姿势，有效地督促了学生正确的书写姿势的养成。
2.开设写字课
学校每周拿出一节语文课，通过在全校范围内竞聘书法，老师给学生进行硬笔书法指导，书法老师要找出学生写字中的误区，指出学生书写中存在的问题，尤其是帮扶学生纠正横不平、竖不直、重心不稳、结构失衡等书写误区，让学生学会书写美观大方的汉字。
3.强化训练
让学生每天认真坚持练100字，写好后交书法老师检查，由书法老师在其练字纸上圈出写得好的字，对于写得不好的字老师写出范字，让学生继续练写。在全校范围内实行学生书写等级评价制度。在学期末学校组织专人对每一个学生书写水平进行等级量化考核，考核结果直接记入《学生素质报告书》。对于书写优秀的学生，学校予以表彰，通过设立“书写之星”，创树榜样，让更多的学生学有标兵，练有指导。
4.以活动为载体，提升书写兴趣
学校定期举行书写大赛，对于进步幅度大、书写优秀的学生进行表彰。在学校的宣传橱窗里对优秀作品进行展示。每学期还要对学生的家庭作业进行展示，组织全校学生向作业书写认真、规范的同学学习。
二、矫正学生不会预习的习惯
预习是学生自主学习的前奏，也是提炼教学重难点的重要过程。对于学生良好学习习惯的养成具有良好的促进作用。我们课题组调查发现：班级只有17.5%的学生养成课前认真预习的习惯。这个问题是多方面原因造成的，既有学生的责任，也有老师的责任。为此我们从以下几点开始矫正。
1.加强预习重要性的宣传
预习可以扫除上课时的“拦路虎”。捷克教育家夸美纽斯说过：一切后教的知识都要根据先教的知识。温故而知新，预习可以让学生主动发现知识结构中的薄弱环节，从而有的放矢地听课。预习可以提高听课效率。学生没有预习，上课听课，而预习后听课，就容易分不清难点和重点，那么听课效果自然会得到优化，上课就会目的明确。
2．全面加强预习的方法和技巧的指导
各个学科有各自的不同特点，学案设计也有所出入，所以如何让学生养成预习的好习惯，各科老师就要根据本学科的特点，在对学案的使用上加以指导。
如，语文学科让学生采用五步预习法就效果不错。第一步：看，就是先看一遍新课的所有内容，包括注释、练习。第二步：圈，就是圈出有疑问的地方，如文章中富有深意的句子、难以理解的语句、特点鲜明的句子等。第三步：查，就是查工具书，要把查出的内容多读几遍，牢牢记住并掌握它的意义。第四步：读，在一看、二圈、三查之后去朗读课文。第五步：记。对于疑问，提炼，去芜存菁，要进行及时的预习、生成的系列整理，真正发挥预习的“大局通览”作用。“记”有两个意思：一是记下课文的主要内容，新的知识要点；二是记下预习中发现的疑难问题。
3.预习中要学会主动求解
预习时，要注意拓宽预习知识面，不要只局限于书本。如，联系已学知识，联系课外读物，可从中扩大自己的知识视野，加深对课内知识的理解，拓宽解决疑难问题的渠道。应注意学会利用工具书和图书资料、网络资料等主动解决预习中的问题，把预习所得和疑难问题记录下来，在以后的课堂学习中将会收到事半功倍的效果。
三、矫正学生不善积累的习惯
让学生将读过、看过的好词、好句、好文章进行摘抄，整理成《学海拾贝》；让学生将一些典型例题和中考试题进行归纳整理成《题海泛舟》；学生的主动提升便有了宽阔的空间。
罗马不是一天建成的。对于学生良好习惯的养成，也不可能是一蹴而就的，必将是一个反复长期的过程。在矫正学生不良习惯的过程中，鼓励与适当的惩戒是必不可缺的。我们在日常教学实践中，“矫枉”与“育新”并行，充分发挥小组合作、小组监督的集团作用，充分借鉴习惯养成“21天”定律，在学生良好学习习惯养成方面积累了一些经验。尽管粗浅，在此赘述，期望能“抛砖引玉”。