数学是活动中的学习

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇数学是活动中的学习范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。

关键词：师生互动；兴趣；自主；生活

数学教学是数学活动的教学，是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的过程。动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。作为一名教师，我在教学中，也比较重视培养学生合作交流的意识，经常提供一些让学生相互合作、相互交流的机会，促使他们主动探究。

为保证新课程标准的落实，我积极创设有利于学生主动探索的数学学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度与价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把数学教学看成是师生之间、学生之间交往互动、共同发展的过程，师生在课堂上不仅要有知识方面的信息传递，更应有情感方面的互动。

兴趣是人们积极认识某种事物或关心某种活动的心理倾向。在教学过程中创设问题的情境，可有意造成学生认知矛盾，激发学生主动探究新知的兴趣，诱发学生情感的孕育。例如，在教学“求两数相差多少的实际问题”时，要求同桌的两个小朋友分别在红、黄两个学具盒内抓一把花片，猜猜同桌抓了几个花片，再将自己抓的花片告诉同桌，比比，谁抓的多。提问：你有办法知道谁的多，多多少吗？这时候学生就会自己想办法解决问题，并能体会到成功的乐趣。

提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者与参与者。”这一观念的确立，灌输的市场就大大削弱。在数学教学过程中的量一量、比一比、画一画、拼一拼等动手操作、动口表述、动脑思维的实践探究活动，可使学生明理动情。例如，教学“圆的认识”时，提问：你能在钉子板上围出一个圆吗？通过让学生猜一猜、围一围，激发学生探索的欲望，初步感受到直线图形和曲线图形的不同。

生活离不开数学，数学离不开生活。数学知识源于生活而最终服务于生活。在教学中要力求从学生熟悉的生活世界出发，选择学生身边的事物，提出有关的数学问题，以激发学生的兴趣与动机，使学生初步感受数学与日常生活的密切联系，并能学以致用。例如，在教学完人民币的认识这一课后，让学生用自己带来的各种用品创办小小商店，让学生相互合作，共同完成购物活动。在活动的过程中，提出问题、解决问题。

在教学中我根据实际导入新授内容，使学生通过各种尝试，探

讨、掌握新知识。许多学生是非常乐意展现自我的，探究性学习极力倡导学生在新知学习中积极合作、群体参与。这既可以培养学生的探索精神及参与、合作、竞争、交往的现代意识，有利于学生形成会学善学的良好习惯，进一步提高学习能力，又能使优等生才能得到施展，中等生得到锻炼，后进生得到帮助。在教学难点和重点时，我会组织学生合作交流，这样不仅能很好地突破重点和难点，还能发挥学生的主体作用，调动学生的学习积极性。

（作者单位 山东省莱阳开发区中心中学）