浅谈技工学校后勤管理
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[摘要]在我国不断迈进改革开放步伐的时代里，一些地区进行了撤地建市的改革。在撤地区建立地级市后，学校面临如何开展后勤工的新问题。后勤工作不容忽视，在新形势下建立完善的后勤服务体系，体现出了后勤工作的重要地位，俗话说“兵马未动，粮草先行”，就是这个道理。同时要帮助学生提高自身素质，使其养成良好的行为习惯，为构建和谐校园服务。
[关键字]异地办学；后勤工作；教学改革；服务
[中图分类号]G717[文献标识码]A[文章编号]2095-3712（2014）21-0026-02[作者简介]赖锡明（1956―），男，广西来宾 人，中专，来宾市技工学校后勤管理干事，助理工程师。
21世纪90年代，全国技工学校进行了规模庞大的办学改革，由原来的计划招生、计划教学和计划就业转变成了由市场调节的招生、教学和就业，而学校的后勤工作也会随着计划经济的转变而转变，办学模式的改变打破了吃“大锅饭”的传统，学校的生存发展将由市场决定。每个学校要想在市场经济的浪潮中分得一份美羹，就必须以教学为学校的中心点，而要想做好教学工作没有充足的后勤保障是无法完成的。为此，我们有必要探讨技工学校的后勤工作，从而更好地为学校和社会服务。
一、学校后勤管理工作现状
（一）从政策方面来看，自2002年始，我校面临着异地办学的考验，学校即将整体搬迁。为了进一步发展新建的城市，政府进行了巨大的投入，而政府在人力、财力上对我们这种异地办学的学校的投入基本上为零，并对异地办学的单位在人员编制方面进行了冻结，学校在招生上也遇到了重重困难。在各种政策影响下，校舍及水电设施老化，如何克服和解决这样的问题，做到以最少的资本投入取得最好的办学效果是我们目前亟待解决的问题。
（二）从职能方面来看，后勤管理是技工学校管理的重要组成部分。受政府政策的影响，长期以来，技工学校的后勤管理工作没有得到足够的重视，学校在编制方面没有得到政府的支持，后勤工作条件差，人员配置不齐，工作强度大。学校有些同志甚至认为做后勤工作低人一等，是伺候人。如果以这种不正确的思想来指导学校工作，在人员的任用选拔、工作业绩的考核评比、职称评定、奖金福利待遇等方面就会出现不公正的现象，其结果会严重挫伤后勤工作人员的积极性。有这种不正确的思想，就会轻视后勤管理，看不起后勤工作，不尊重后勤人员的辛勤劳动。
（三）从经济方面来看，目前很多学校为了经济利益，把本属于学校管理的食堂，承包给私人，虽然引进多家食堂形成竞争，但进行商业化后的食堂增加了学生就餐的费用，卫生方面往往不达标。这些问题将直接导致矛盾的恶化，严重者就会引起像今年发生在莆田市某校学生“闹”食堂的问题，直接影响学校的教学和形象。
（四）从学生素质方面来看，技工学生行为习惯差异较大，在“应试教育”这根指挥棒下，学习成绩较好一点的初中学生都选择上普通高中，准备升大学。剩下的这些“姥姥不疼、舅舅不爱”，升学无望的初中毕业生，才被中等职业技术学校的教职员工们“请”了进来。据相关部门统计和本校的实际数据，就读技工学校的学生大部分是农村孩子，在原来的学校有许多陋习，如学习不认真，上课时拿笔甚至小刀破坏桌椅，随地扔垃圾等，破坏公物的现象总是层出不穷，给后勤管理工作增加了难度。
二、改善技校后勤管理工作的策略
技工学校的后勤管理与教学改革发展的形势越来越不相适应，甚至已成为技工学校改革的瓶颈。如果后勤管理依然按照老办法、老规矩运行，势必不利于技工学校的全面发展。因此，加强技工学校后勤管理工作势在必行。可以从以下几个方面着手：
（一）领导重视。学校要争取上级部门的支持，解决异地办学中不利于学校发展的政策因素。没有良好的基础设施就没有良好的教育环境。所以学校应健全后勤服务机构，由学校副校长主管，同时增加后勤管理工作人员，提高后勤管理工作人员的水平，尤其是在进编人员受“冻结”的情况下，学校应该抽出一定的资金，向社会聘用一些精通业务的、优质的后勤管理人员，不要将后勤部门看成学校的“养老机构”，在用人上要做到宁缺毋滥。只有这样，才能使后勤管理工作更上一个台阶。
（二）健全制度。制度是管理的好助手。国家能稳定是因为有宪法、法律和法规，学校的教学得以正常开展，也是因为有制度。后勤管理同样需要制度，在人员紧张、财力投入少的情况下，学校更应该重视制度管理的效应。无论是食堂还是财产方面都需要科学的管理。不管是教室，还是宿舍都可实行制度管理，严格宿舍、教室的借用制度，在归还时后勤管理人员要进行验收，对于严重损坏的班级，要进一步调查落实，确保财产良性循环使用，为学校减少不必要的投入。
（三）师生共同参与管理。有的学校人员配置紧张，学校在直接经营食堂方面相对困难。学校应该成立专门机构，由总务科牵头，每月轮流从教职工和学生中抽取一定数量的人员，听取他们的意见。因为他们与食堂是直接的接触者，容易发现问题，通过他们将问题快速反馈，为管理上的快速决策提供依据。
（四）培养学生的良好习惯。虽然我们招进来的学生存在很多陋习，但既然是学校，就要把学生的德育工作放在首位。我们不但要传授学生技能知识，同时要教会学生懂得生活，懂得做人，这样才不辱学校的教育使命。在德育工作中可引入“弟子规”进行教育，从上至下形成“人人为我，我为人人”的服务观念。比如借我校创“德育学校”之机，抓常规管理，促德行机制，建立德育模范宣传栏，树立德育标兵，通过各种各样的形式，保护学校的环境，从而使学校有更多的精力投入到教学中。
（五）引进物业化管理。在学校的人力、财力有限的情况下，可以尝试小区式的物业化管理，将一些后勤的工作让渡给物业公司。物业公司的管理更加专业化，通过少投入多产出的服务，为学校师生提供良好的学习和生活环境。
总之，在学校后勤工作中，要积极发挥后勤育人的优势，构建良好的育人环境，让学校后勤管理工作成为学校育人的重要载体。后勤管理人员要努力创造条件，抓住机遇，持之以恒，不懈努力，真心实意地爱护和关心学生，用自己赤诚的心赢得学生的心，用自己真挚的爱换取学生对祖国、对人民、对生活的爱。后勤管理人员要利用这种有效途径，配合学校抓好德育工作，让学校真正做到全员育人，全面育人。
参考文献：
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