小学数学培养学生解决问题多样化的能力

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学数学培养学生解决问题多样化的能力范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：小学数学是一门以数字为基础、较为抽象的学科，对培养学生的逻辑思维能力和分析问题、解决问题的能力具有重要的作用。小学数学教学在素质教育和新课程改革的理念下，更加注重培养学生解决问题多样化的能力和全面素质的提高。从转变教学观念、创新教学模式、丰富教学方法等几个方面来研究如何在小学数学教学中培养学生解决问题多样化的能力。

关键词：小学数学；解决问题；多样化

小学数学与我们的实际生活密切相关，是数学学习的基础。培养学生解决问题多样化的能力主要是使学生掌握一题多解或者多种计算方法的能力，在面对所要解决的数学问题时，学生能够依靠自己的知识和能力将问题用多种方法解答出来，不仅能够优化课堂教学，还能提高学生学习的积极性，培养学生的发散性思维，促进学生全面素质的提高。

一、转变教学观念，营造一个轻松的学习氛围

在小学数学教学中培养学生解决问题多样化的能力，首先要转变教学观念，在教学过程中以学生为中心，明确学生的主体地位，调动学生的学习积极性，师生之间进行积极互动，相互交流，教师要引导学生对问题进行全面的思考，不断发散学生的思维。同时要活跃课堂氛围，构建和谐的师生关系，对于学生在解决问题过程中出现的奇特想法，教师要积极加以引导，鼓励学生积极思考，勇于发言，促进学生的个性化发展，营造一个轻松愉快的学习氛围，为培养学生解决问题多样化的能力奠定良好的环境基础。

二、创新教学模式，突出学生的主体地位

在传统的教学模式下，学生主要是听教师“灌输式”的讲授，死记硬背所学公式，进行题海式的数学练习，然而学生的积极性不高，学习效率不高。所以，为了培养学生解决问题多样化的能力就需要创新教学模式，结合教学内容采用自主学习教学模式或者合作学习教学模式，在新的教学模式下，不断突出学生的主体地位，调动学生的学习积极性，促进学生综合能力的提高。

首先是自主学习的教学模式，小学生的年龄较小，自制力还较差，所以这就需要教师培养学生良好的学习习惯，让他们进行课前自主预习、课后自主复习，在课堂教学过程中自主认真思考，同时给予学生更多的自，让他们自主选择课后资料的搜集方式、课堂作业的呈现方式等，这样可以更好地培养学生的自主意识。其次是合作学习的教学模式，这种教学模式主要是将学生科学合理地分成相应的小组，学生以小组的形式相互之间进行讨论，取长补短，交流自己的解题思路和方法，这样能更好地开拓学生的思维，培养学生解决问题多样化的能力。例如，在学习用百分数解决实际问题时，教师可以结合教学内容给出一道难度适中的题目，可以先让学生根据自己掌握的数学知识自主进行思考解答，然后给学生足够的时间和空间，组织学生进行小组交流，相互之间讨论自己的解题思路和想法，这样不仅能够更加全面地掌握解题方法，还能借鉴别人的学习方法，提高自己解决问题多样化的能力。

三、丰富教学方法，鼓励学生用多种方法解决问题

1.多媒体教学法

在小学数学的教学过程中，培养学生解决问题多样化的能力首先要激发学生的学习兴趣，在兴趣的带领下，能更好地调动学生的主动性，提高学习效率，促使学生用多种方法解决问题。多媒体教学法是通过多媒体设备，将教学内容更直观形象地展示出来，给学生以视觉上的冲击，吸引他们的课堂注意力。例如，在学习“圆”的相关知识时，教师可以通过多媒体将圆形的实物展示出来，激发学生的学习兴趣，然后在实际问题中鼓励学生采用多种方法解决问题，提高解题效率。

2.创设情境教学法

在小学数学教学中运用创设情境教学法，改变了单一的教学方法，使课堂教学方法更为灵活，对培养学生解决问题多样化能力具有重要作用。创设情境教学法就是根据教学内容创设一定的教学情境，可以是生活情境，也可以是问题情境，还可以是故事情境，使学生在所创设的情境中对需要解决的问题更加全面地思考，不断开发解决问题的新方法。例如，在解答“鸡兔同笼”问题时，教师可以先给学生创设一个生活情境，让学生根据生活中见到的动物鸡和兔子来思考，将鸡和兔子放在同一个笼子里，根据设置的问题思考鸡和兔子的盗俊U庋在创设的教学情境中，学生会更加主动地思考解题方法，联系实际通过方程法、假设法来进行解答，不断培养学生的创新思维和解决问题多样化的能力。

在小学数学教学中培养学生解决问题多样化的能力还需要不断完善教学评价，建立具有激励作用的教学评价体系，不仅要注重对学生解决问题结果的评价，还要关注学生在解决问题过程中的学习方法、学习态度等，对学生多进行鼓励和肯定，使他们树立学习数学、解决问题的自信心。同时还要加强课后练习，使学生有针对性地进行习题练习，不仅能够巩固课堂上所学的数学知识，还能使学生养成从不同角度思考问题的习惯，在培养解决问题多样化能力的同时，培养学生的创新性思维。

参考文献：

[1]张桂芳.小学数学解决问题方法多样化的研究[D].西南大学，2013.

[2]张晨光.小学数学培养学生解决问题方法多样化的能力[J].赤子，2015（6）.