关于孩子的“不良行为”
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孩子在成长过程中，会有许多“不良行为”相伴而行，一种十分重要又十分必要的解决方法就是与孩子进行心灵深处的交流，通过身体力行引导孩子，从而让他明白什么是对的、什么是错的；哪些应该做、哪些不能做。心理学家研究发现，5岁以下的孩子的是非观念是模糊的，因此，在发现孩子有不良行为的表现时，我们千万不能放任自流，而是应该及时地、果断地纠正他。
过分依赖
一般地说，孩子的意志相对比较脆弱，对大人的依赖思想比较严重。这时候特别需要家长的及时关心和引导，给他自我独立的信心和勇气。当然，苍白无力的说教是没有用的，重要的是言传身教。
王浩生长在一个富足的家庭，在家里，什么事都要大人帮他做，连穿衣服拿书包也不例外。时间一久，王浩的爷爷发现这样下去，孩子长大后将很难自立，如果不及时纠正，会毁了孩子的一生。于是，他采取了如下的方法进行教育：一、消除他的懒惰心理。一些事情并不是王浩不能做的，而是不愿去做，于是
爷爷就有意安排他做一些简单的事。王浩喜欢玩水，便故意让他自己洗袜子，然后充分肯定他的劳动成果，从而让他感受到劳动的快乐。二、训练他一些基本的行为能力。从前，王浩买东西一直都是大人代劳，从未独自去商店经历过货币流通，因此在与他人的接触过程中，表达能力和胆量明显地不如同龄人。首先爷爷向他表明自己和奶奶年纪大了，身体不好，有些事情需要他去做，从而突出了他在家中的重要性，让他有一种感觉：爷爷奶奶需要他，使得他滋生了一种责任感。之后，买油盐酱醋的活就理所当然归他去做了。经过一段时间的观察，他不仅积极地帮着家里做事了，在学校的“社交”能力也得到了长足进步。
爱占小便宜
一些孩子见了啥都要，一些孩子喜欢将别人的东西悄悄隐瞒，据为己有。专家分析，孩子的欲望不能不分时间一味地满足。孩子贪小便宜是一件让家长头疼的事情，俗话说：“见小利而忘大义。”有的人之所以走上犯罪的道路，就是从贪小便宜开始的。但是，孩子的自制力差，偶尔表现出这种毛病还不能算道德败坏问题，只要教育方法得当，是可以改正过来的。
秦天10岁的时候，有一天，爸爸发现他的书包里多了一个崭新的文具盒，而且里面有一支钢笔和一些彩笔是他从前根本没见过的。细心的爸爸装着什么都没发生似的，晚上在他做作业的时候，爸爸在给他讲解完疑难问题后，平静地问秦天这些东西是从哪里来的，见爸爸突然发问，毫无思想准备的秦天支支吾吾地说：“同学放在我这里的……”一看这情形，这分明是在撒谎，但爸爸并没有就这件事一味深究，而是从侧面对他讲道理：从小应该做一个正直的孩子，若是通过不正当手段去占小便宜是不道德的行为，会遭人鄙视的……秦天知道爸爸在说他，脸一红，低下头说：“爸，我错了，是我悄悄拿同桌的……明天我还回去，并向他道歉……”爸爸赞许地拍着他的肩，在肯定了秦天勇于承认自己错误的同时，也做了自我批评，说自己和妈妈平时太忙，忽视了他平时在生活中和学习上需要些什么，并告诉秦天，今后需要什么时应该对父母讲，而不是用这种方式去获得。通过父子间的倾心交流，既拉近了父子间的距离，也不露痕迹地纠正了孩子的错误。
故意扔东西
当孩子产生破坏的时候，应当询问他为什么这样做，不可粗暴地教训他。理解孩子的心情，了解孩子在淘气后面所隐藏的实质因素。一般地说，让孩子产生破坏的原因主要有四种：一、好奇心。孩子的好奇心是十分可贵的，这种行为对智力的发展很有益处，如果孩子属于这种情况，你要帮助并鼓励他。二、报复心。因受到别人的欺负，便把欺负他的人的东西悄悄扔到另一个地方，遇到这种情况，你应向他灌输财物所有权观念，讲明破坏别人的财产是要赔偿的。三、娇惯型，缺乏自控力，一旦达不到目的就产生过激的行为。对于这种孩子，你应该告诉他，表达自己的情感可以采取其他更合适的方式。四、逞能型。想吸引别人的注意，这样的孩子精力过剩，可以建议他从事一些耗费能量又有意义的游戏或者活动。
周女士的儿子滔滔一直十分听话，家里的东西他从来不弄得乱七八糟的，玩具也玩得十分有分寸，没有破坏行为的发生。但是，当他长到2岁10个月的时候，就经常喜欢把桌上、床上的东西扔到地上，而且不把它拾回原处，甚至使玩具从高处落下，然后看着它出神。她发现，儿子在做这些事情的时候，情绪异常高涨，阻止过，但是不起作用。老师告诉周女士，这是孩子开始意识到自己的存在和自己的力量了。在孩子的眼中，世界就是一幅幅流动的图画，他以为玩具从手上落到看不见的地方就没有了、消失了，因此从不试着去找回它，而是从扔的过程中寻求到一种乐趣。回到家，周女士经过观察也总结出滔滔的这种行为完全是出于好奇心，因此，当儿子再把玩具扔到地上，她立即为他拾起来，渐渐地，滔滔明白了：原来这是可以两个人玩的游戏，更重要的是，他从中还学会了如何思考一些问题。
做事磨蹭
许多家长都有这样的疑问：孩子健康活泼，人也聪明伶俐，可就是做事动作缓慢，磨磨蹭蹭的。其实，有经验的家长会知道，婴幼儿由于没有经验，时间感极差，做事靠的是“好玩有趣”，重视的是活动的过程而不是结果，于是着重训练孩子对于时间的认识就非常必要了。
欢欢在周围同样大的孩子中是最讨人喜欢的一个，她天赋很高，唱歌跳舞一学就会，常常被其他家长引为教育自己孩子的楷模，但欢欢的妈妈却发现，女儿在吃饭、洗脸、刷牙等事情时特别磨蹭，催她，她不理，有时还会闹情绪。针对这个年龄段孩子的特点，妈妈认为应早纠正早安心，从此就开始培养欢欢的时间概念了。
首先，妈妈教会了欢欢认表：钟表走得最快的大针是秒针，它每走一圈是一分钟，也就是说，大针走一圈，一分钟就再也没有了，如果你在这一分钟什么事都没干，它就白白丢掉了。然后，妈妈开始让欢欢在日记上记下哪一天买的遥控汽车，哪一天学会了控制它，中间共花了多少天，从而增加了她的时间观念。最后，妈妈进入正题了，她和欢欢制定了一个作息时间表，穿衣、吃饭、洗漱、游戏……都以分钟计算(当然，她首先简单说明了做这些欢欢不感兴趣的事情的必要性)，安排得满满的。经过两天的体验，欢欢知道了：如果穿衣慢了，吃到的饭菜就是凉的；如果吃饭慢了，就会耽误游戏和看电视的时间；如果不按时睡觉，第二天就可能不能早起了……经过妈妈的“特殊训练”之后，欢欢做任何事情都十分积极，也格外珍惜时间了。