如何解决农村初中学生学习数学遇到的一些问题

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摘 要：学习数学兴趣不浓、数学基础差、学习习惯不好、学习方法不当等是农村初中数学课堂教学中出现的最突出问题，解决这些问题是我们农村初中数学教师的首要任务，因为这关系到农村义务教育的成败，更关系到农村初中学生的未来和社会发展。

关键词：农村初中；学习兴趣；学习态度；学习习惯

中图分类号：G632 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2015）21-099-01

目前，农村初中数学教学遇到了很多问题，如，学生数学基础差、学习数学兴趣不浓、学习习惯不好、学习方法不当等，这些问题给农村初中数学教师的教学带来了很大难题。为了帮助农村初中数学教师更好的开展数学课堂教学，本人结合二十多年农村数学课堂教学经验，谈以下几点建议：

一、培养学习数学兴趣，改变学习数学态度

农村初中学生，一方面他们生活、学习环境较差，他们平时所学数学知识及原理不能在生活、生产实际中得到应用，从而使他们产生学习数学无用的思想。另一方面，他们所处农村教育环境较差，学习数学氛围不浓，教学设备、师资、教学资源等比较落后，使他们长期的数学学习受到限制。还有一方面就是他们长期数学基础较差抑制了他们学习数学的积极性，即消极的数学学习态度。为了解决这一问题，我首先接触学生，了解学生学习数学存在问题的客观因素，多与学生沟通，了解他们的内心世界，将一些深奥难懂的数学问题转化为与学生息息相关的生活实际问题。通过生活实际中事例让学生发现数学知识存在于社会、存在于生活，并和我们的生产生活密切相关，从而激发他们对初中数学学习的热情，使之产生强烈的求知欲望，主动积极地参与到数学课堂教学与数学活动中。学生学习数学兴趣提高了，自然就改变了学习数学的态度。课堂听讲认真了，作业也能认真及时完成了，更可喜的是，学生也能参与到数学课堂教学的活动探究中。

二、重视学生良好的数学学习习惯培养

学生良好的数学学习习惯是学好初中数学的基础。良好的数学学习习惯来之于平时教师有意识的培养和学生有意识的训练。那么如何做好学生良好的数学学习习惯的培养和训练呢？

1、做好课前旧知复习和新知预习。首先，数学知识具有一定的内在逻辑规律和知识的联系性，因此，要想学好数学新知识，就必须加强对旧知识的学习与巩固。如果学生学过的知识学得不透，理解得不彻底，就会给学习新的知识带来不利的影响。其次，加强对新知识的预习工作。学生掌握了旧知识，就要注意新旧知识的衔接。所以，新课前要注意引导学生对新知识的预习工作。可以从这几个方面进行：划定预习内容，设定预习目标，达到预习效果，完成预习习题。

2、重视基础，加强训练，适当拓展。

（1）教育学生重视数学基础知识的学习。

在平时初中数学学习过程中，数学学习就像建房子，如果基础不能夯实，那么这座房子迟早要出问题。如何学好数学基础知识？首先掌握理解数学基本概念、公式、公理、定理。数学基本概念、公式、公理、定理是学好数学的理论基础和前提。其次，重视教材中的基础习题的训练。再次，少做难题、偏题、怪题。

（2）加强训练。初中数学学习不是靠背一些概念、公式、公理、定理就能学好，这就需要我们在掌握好数学基本概念、公式、公理、定理时，加强大量的训练。所谓“拳不离手，曲不离口”就是这个道理。

（3）注意对新知识的拓展延伸。通过对新的数学基础知识的学习与训练，最终要将枯燥的数学知识应用于生活与生产实践。这就需要教师适当进行拓展延伸训练，以便学生将初中数学知识与生活生产实践联系起来，提高学生对数学知识的应用能力。

3、重视初中数学课堂，提高课堂听讲的效果。许多学生学习数学吃力，作业速度、效率低下，成绩不理想，其中一个很重要的原因是没有抓住课堂听讲。数学课堂，是学生学好初中数学的主要阵地。如果学生不能很好地抓住课堂，那么学生要想学好初中数学将是十分困难的。现实情况是，很多学生课堂上不认真听讲，而寄希望于课后，甚至有的同学寄希望于校外辅导、补课机构，教师要教育学生这种方法是不可取的。

4、注重提炼归纳。在课堂上，学生要做好课堂笔记，以便课后做好提炼归纳工作。新课结束后，学生要提炼课堂重点数学内容，归纳出知识点加以整理，对数学概念、公式、公理、定理进行必要的记忆。

5、养成独立完成作业的习惯。进入初中以后，要求学生在理解数学概念、公式、公理、定理的基础上，能够独立的、认真的完成数学课内外作业。在学生刚进入初中的时候，要严格要求书写格式，要求从作业中看出解题的思路，看出解题的理论依据，能够达到培养学生科学的解题的能力。

6、培养学生制定整理错题集的习惯。学生在平时作业和检测时总会产生各种各样的错误，教师要分析这些错误产生的原因，分析错误形成的过程，制定预防和纠正错误的方法，让学生吸取教训，减少类似的错误再次发生。

三、结合实际，创设适当的数学课堂情境

在初中数学课堂教学过程中，教师经常遇到这样的问题，多次讲解强调，学生还是错。什么原因呢？经过多次在数学课堂教学中探索，终于找到了答案。学生为什么总是记不住，解题步骤总是那样错，究其原因，主要是教师在数学课堂上的讲解不能给学生留下深刻的映象，加上初中学生贪玩，注意力不集中，导致同样的错误频发。为了解决这个难题，就要从数学课堂教学情境的创设入手。例如，我在教有理数加法这一内容时，我引进了一个关于踢足球的问题，将数学枯燥的问题转化为形象的生活事例，加深了学生对数学新知识的记忆和理解，提高了初中数学课堂教学的效率。

四、注重初中数学课堂教学方法的多样化。

初中数学课堂教学是学生学习数学的主阵地，教师要充分利用好这一主阵地。为了提高学生学习数学的兴趣和效率，教师在数学课堂上要采用多种多样的教学方法，加强学生的记忆和理解，促进学生学习数学的激情，增强学生学习数学的兴趣，从而提高学习数学的效果。