教师学习解放思想汇想汇报--解放思想，创新思路

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尊敬的学校党支部：

“勇于变革、勇于创新，永不僵化、永不停滞”这是总书记在十七大上对全党提出的要求。思想要解放，自然是因为束缚和禁锢。不僵化，不停滞，是要始终保持打破禁锢的状态，并适时适地创新思路。下面谈谈本人在教育管理方面对“解放思想，创新思路”的认识。

“让学生成为班会的主人”班主任的工作，很多是通过班会对班级进行教育管理，经验上是班主任谈话，强调要做什么，不要做什么。从要求的发出，到学生的认同，然后是学生的执行；而学生的认同环节至关重要，如果让学生去思考，然后再与大家分享（分享前教师先对讲演的内容进行把关），往往也能说出老师的要求，甚至还加有代表学生心声的话，说教效果更加显著。这学期，对于初二的学生来说，即将进入备考冲刺，所以对他们学习的态度与认识方面的引导教育极为重要。本学期的班会，大部分交给学生交流学习经验：从理科、文科尖子生代表谈学习方法，到10个学习小组学习方法交流总结；从7科科代表谈各科学习方法，到月考进步生、退步生谈学结……有代表性学生的说教作为老师教育的延伸，对这些被选上的学生来说，踏上讲台讲演是锻炼，撰写演讲稿更是对自己学习方法的反思与深化；对其他同学来说，榜眼的力量更有说服力，更有紧迫感，同时更能激起他们间的好胜心。

“不是不想做，而是不知道怎么做”当班干部告诉我，曾经看到某某（班里的差生）可能因为受到教育，想到自己对不起努力工作的父母，有段时间一反好玩的常态很努力读书，但过段时间又变回原样了——落下的功课太多了，而且读书太累了。差生并不是任何时候都不读书的，有时候想到他们的父母，他们还是会想读书的。有时候，当他们想读书了，可能却不知道从何读起；也可能因为读得很辛苦，所以慢慢又放弃努力——当知道他们想读的时候，及时给以帮助，认同他们勤奋学习的艰辛，告诉他们初中阶段是可以通过勤奋记忆（规定他们课外学习时间和内容安排）来弥补理解力差的缺陷的。对于优生，让人提起注意的往往是他们的态度、心理，还有身体健康。曾有一个初一期末考年级排名第二的外宿学生，初二的2次月考都因为身体欠佳原因一次缺考，一次发挥失常。对于一些优生，要求他们每天都能适量运动；每周都写一封信给班主任，说说该周的生活与学习体会。

“身心健康乃为先，培养兴趣是长远，知己知彼在排名”有遇见这样的家长，没有看到其他一些学生如饥似渴的学习劲头，总以为自己的孩子就得厉害，让孩子完成正常的学习任务即可，而又不用给孩子学习压力就能名列前茅。吸取家长的意见，并提出了以上的口号：身心健康是人的本能要求，往往由于默认追求健康为常识，而少将身体健康与勤奋学习并提；对一些科目的兴趣，是得维护的，因为爱所以了解，所以去学习；而学习的效果如何、家人教育投入的回报怎样，短期内则集中体现在考试成绩上。

“不满现状，培养专长”除了鼓励学生重视学习同时，注重鼓励学生的特长与爱好发展。鼓励他们积极参与青少年科技创新大赛，信息技术竞赛，作文比赛，数理化奥赛等，并取得了不少好成绩，及时在班级中热烈表彰，强调参赛所取得荣誉带来的光环——除了学习好，还要蓄积力量迎接更大的挑战。

对于教育管理工作，本人深感打破、解除原有的思想禁痼的需要：要转变认识，创新出新的认识，接受新的认识，能放开眼界，放开思路，放开眼前的局部利益，根据现存问题与忧患的需要，大刀阔斧与摸着石头过河相结合地开展工作，将创新作为生活与工作的一种必需。

此致

敬礼

汇报者：***

2008年4月5日