小学体育课中的“收”与“放”
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇小学体育课中的“收”与“放”范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
体育是一门以身体练习为主要手段，以增进学生健康为主要目的的课程，它作为综合实践活动课的重要组成部分，被推到新一轮课程改革的前沿。体育课也以其独特的实践性、娱乐性、健身性、开放性日益受到大家的关注。在体育教学与实践中，有一对“放”与“收”的对立统一矛盾。
所谓“放”，就要求教师放手发动学生，鼓励学生去亲身实践，将老师讲的和书本上的知识通过练习逐步形成自身的技术、技能。“收”就是教师根据“放”得来的信息，总结评价学生所获得的感性认识，使同学们学会探求理论联系实际的方法，最终达到教学相长的目的。
只有“放”与“收”的关系处理好了，才能使学生学有专长，练有所用，真正体现以学生发展为本的教育新概念。
我们可以这样处理这对矛盾……
一、“放”
1.“放”的目标要明确。新课程理念体现了时代要求，强调学生通过实践增强探究和创新意识。“兴趣是创造之父，”小学生好奇心强，对感兴趣的事物都想看一看、试一试。但他们的个性心理品质还很不稳定，在教学中如果“放”的目标不明确，学生往往只顾看热闹，不能得到锻炼，便难以形成技能。因此，要在上课之前，给同学们定下明确的教学目标，做到心中有数。如前滚翻教学，教师在让学生分组进行前滚翻练习前，就首先要让学生明确练习要求，即练习中要做到滚动路线要直，滚动要圆滑，速度要快，动作要舒展、优美等。
2.“放”得要大胆、适宜。把新课程理念转化为教学行为，必须通过“教、学、练”来实现。为此，我们提出“人人运动、人人健身、人人娱乐”的行动口号，尽可能地多给同学们以开放的时空来自主支配。当然，身体素质的提高和基本技能的形成，要求大家必须都动起来，没有共同参与的体育课是失败的。但也不能放的无忧无虑，要让同学们在老师的视野保护范围内才“放”的放心。也就是说在教学过程中要充分相信学生，发动同学们动起来。如运用“自选超市”的模式来上一堂体育课，教师应大胆选用更多的活动类型供学生自由选择。如篮球、排球、乒乓球、游戏、素质练习、韵律活动等，以满足更多学生的爱好。但绝对不是“放羊”，学生的活动必须在教师的可控制范围内，教师应充分担负起主导者的作用。
3.“放”的方式要活。体育教育是以学生的实践性学习为主要特征，从某种意义上说，“手是脑的老师”。要以“自我尝试”代替“纸上谈兵”，革去被动学习的命。在教训过程中，多开展体育游戏和体育竞赛活动，激发同学们的兴趣，发挥能动性，也让他们自己组织一些微型“争霸赛”。
由此可见，“放”的过程，既是培养学生能力的过程，同时还调动了学生的积极性，培养了学生独立自主的优良品质。
二、“收”
1.明确“收”的意义。如果说“放”是画龙，那“收”就应为点睛之笔了。要检查学生在哪些方面做得较好，哪些方面出现问题较多。然后对症下药，逐一落实新课程标准。“收”是对“放”的总结与验收。
在“收”时，教师应以包容的心态放开评价，将评判权交给学生，除按上课时要求达到的知识、技能外，学生的运动练习，安全教育，创新意识，合作精神等，也是“收”这一环节不可忽视的重要内容。
2.抓住“收”的时机。“收”要适时，以便发现问题，完成知识与能力的“嫁接”。“收”得太迟，会给人以松散、放而不管的感觉；“收”得过早，会压抑学生的积极性，甚至会熄灭学生的创造火花。仍以前滚翻教学为例，在学生练习过程中一些学生滚动的路线不直或动作不圆滑，而且人数不在少数。这时候教师就应适时的“收”一下，告诉学生要想滚得直，双手就必须同时用相同的力；想要滚得圆滑，就要尽可能地把身体团紧（如球形）等。如果人数很少，只要个别辅导就可以了。
3.注重“收”的实效。新课程体现学习内容的综合性，强化学习过程的实践性。在对所学内容进行概括总结的基础上，老师要对学生有一个客观的评价，根据信息反馈，及时予以矫正，将学习真正落到实处。这样做，不仅起到巩固知识和技能的作用，而且能给学生以鞭策和鼓励。让学生在运动中领悟人生的价值，培养团结协作、关心他人的美德。
综上所述，“放”是“收”的前提和基础，“收”是“放”的自然延伸和重要保证，恰当自如地处理好二者的关系，事关一堂课乃至整个教学工作的成效。在实际工作中，要切实把握新课程价值取向的根本转变，给同学们以充分实践的自由，但不放任自流，努力实现“运动时尚，健身娱乐”的目标。
我诚实 我快乐
福建省安溪县湖头中心湖三小学五年1班 李佳怡
从小，妈妈就教育我，做个诚实的好孩子。我努力按妈妈的要求去做，不但成了人见人夸的好孩子，还收获了许多快乐。这些快乐就像留在我记忆中的一朵朵永不凋谢的小花，给我力量，催我上进。现在，我摘取一朵与您共赏吧！
那是一天中午，我刚放学回家，妈妈就指使我去买酱油。她拿给我十元钱，说：“快去快回，剩下的零钱就给你了。”冲着那几块钱的零花钱，我兴冲冲地出门了。
很快，我就来到了我家附近的一间杂货店。我大声地喊：“老板，买瓶酱油。”屋里走出了一个颤颤巍巍的老爷爷。他大概有点耳背，问我：“小姑娘，你说，你买啥？”我没好气地指着架子上的酱油，说：“买瓶酱油，要老抽的那种。”老爷爷拿下一瓶酱油，看了看贴在架子上的价钱说：“五块八。”我把手里的十元钱递给他，他拉开一个抽屉把钱放了进去。这抽屉里的钱可真多，有百元的也有五十元的。他又拉开另一个抽屉从里面取出了四十四元二角给我。接过钱，我一愣，不对呀，怎么多出了四十元呢？哦，肯定是老爷爷老眼昏花把我给他的十元钱看做是五十元的，我心里一阵狂喜，这钱不是偷的，不是抢的，不拿白不拿，有了这四十多元，我心爱的发卡，爱看的书，都不成问题了。拿着钱，我像做了什么亏心事一样，看都不敢看老爷爷一眼，转身就走。身后传来老爷爷的招呼声：“小姑娘，慢走啊，下次再来。”这声音顿时让我清醒过来。我这样做不对呀，妈妈不是说过，不是自己的东西不能要吗？想到这，我马上折回去把钱还给了老爷爷。老爷爷笑眯眯的，一直夸我是个好孩子。我如释重负，心里甭提有多高兴。
回到家，我把这件事告诉了妈妈。妈妈也说我做得好，还给了我五十元，说是对我诚实的嘉奖。拿着钱，我的心里乐开了花。我诚实，我快乐。这快乐不会有任何的不安，朋友你能感觉到我的快乐吗？（指导老师：许碧玉）