有关中学体育文化教学
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“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”陶行知倡导的教育思想，是我国教育核心价值的具体体现。中学体育教育是寓学生身心和谐发展、思想道德教育、文化科学教育、生活与体育技能教育于一体的教育过程，是实施素质教育和培养全面发展人才的重要途径。当前，现代体育的功能不断得到发展并被人们所接受。特别是在第28届奥运会后，体育健JL~f]所取得的辉煌成绩，己成为激励民族振奋的精神力量。如何使学校体育与时展相适应地融入人文知识，并对体育赋之深厚的文化底蕴，在这方面，体育教育工作者承担着责无旁贷的使命。
1学习是开阔知识视野的有效途径
当今世界，只有通过经常学习去涉猎更多的新知识，才能不断补充自己，开阔视野。认为体育工作者只要掌握娴熟的运动技能就能培养好学生的思路已不符合时代要求和青年学生的需求。俗话说，“学者未必是良师”，因为教育的对象是人，教育的目的是培养完美的人，而不仅仅局限在传授某一学科的知识或技能，因此，教师必须具备传播知识、探索新知、归纳演绎、闻道在先、术有专攻以及不断创新的能力。中学的体育教育工作者只有具备了文武双全的技艺，才能在育人的舞台上更好地施展拳脚，做到课堂上口吐殊玑，纵横古今，激励诱导，展示学者风范；课堂下淡笑风生，热情亲切，关心爱护，如父似兄。教师只有真心实意爱学生、真才实学教学生、真知灼见感学生，才能达到教书育人的教育目标。
2明确传道授业解惑的真谛是完成体育教学目标
中学体育教育的理论与实践同样具有“传道、授业、解惑”的内涵和精神实质，只是在表现形式上有其特殊和独特的一面。所谓传道，就是通过体育运动的规律、中外体育明星的成长事迹、体育的理论与个人的亲身体验，有目的地去塑造学生。
授业就是要从方法论层面上促进学生的智慧提升，我们应善于从体育文化、体育发展史、人文知识和运动实践中，帮助其树立科学的思维方法，学习、掌握和运用其内在规律，引导他们体验成功的乐趣和创新的动力，培养合作精神与团队意识。所谓解惑，就是注重在理论和具体方法上帮助学生运用所学知识、技能去分析问题和解决问题，使其在反复练习过程中增长学科知识，掌握专业技能。实践证明，教师充满人性光辉的人格魅力和渊博的知识，以及行之有效的教学技艺是激发学生学习兴趣、激励学生成人成才的催化剂。
3师德素养是育人的根基
学校是传承文明、探索新知、启迪民众、彰显公道正义、追求和谐进步的园地，所有这些功能都要通过教师的教学活动来实现。“高举旗帜呐喊，脚踏实地躬行”是教师的责任与原则。但是，随着计划经济体制向市场经济体制转轨时期的发展不平衡，学校这个小世界的色彩也由单色变为五彩，生活环境由稳定转为多变，价值取向由单一绝对趋于多样相对，这些变化将不断冲击人们的传统观念。
面对种种困惑和选择，作为中学教师能否耐得住寂寞，忠于职业理想，恪尽职业操守，坚持为人师表是当前教师面临的一大考验。特别是体育教师，他们思想活跃，对社会的感知力比较强，面对社会上的各种诱惑，容易产生浮躁和功利表现，有时甚至会失去很多宝贵的品质和优秀传统的精华。要避免这种情况的出现，必须加强教师自律与他律建设。自律的实质是人自己为自己立法，把外在规范转化为内在良心，提升职业修养和精神境界；同时，对本专业和教育工作要锲而不舍、充满爱心、埋头苦干并与时俱进，只有这样，才能显现出像春园之草那样的效果，即“不见其长，日有所增”。“教育是事业，其意义在于奉献；教育是科学，其价值在于求真：教育是艺术，其生命在于创新。”高尚的师德素养是育人的根基，要承担将人类的精神财富和体育文化一代一代传承下去的使命，教师自身的各项指标都要过硬。
4用兴趣提高学生的体育文化涵养
国外有位教育家说过：教育的最终目的不是使人有知识，而是使人有所作为。致天下之治者在人才，成天下之才者在教化，教化的阵地在学校。从事教育工作，应该追求的是，使学生将知识转化为智慧，将文化积淀为人格。长期以来，学校体育教育课程内容统一、组织形式单调、讲究整齐划一等是导致学生对课程失去兴趣的主要因素。如何使体育教育富有人性化、个性化、人文化、特长化、兴趣化，是构建科学的课程体系与教学改革的方向。孔子说，“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”。爱因斯坦说，“兴趣是最好的老师”。兴趣是打开财富、幸福、荣誉和成功之门的钥匙。在人生的坐标系里，一个人如果站错了位置——用他的短处而不是长处来谋生的话，那将是非常艰难甚至是可怕的事情。正如宫兰克林所说，“宝贝放错了地方便是废物”，就像让姚明做体操选手，可能永远不能出人头地。其实，卓越与平庸往往只差一步，不能花太多时间去改善缺点，重点应该放在强化个人的优点和长处上面。
例如，老虎伍兹虽然纵横高尔大球场，但他在沙地上的表现并不佳。一般的教练可能会点出这个弱点，并要求他在这方面大大改善。然而，伍兹和他的教练却采取了全然相反的策略：在练习时，只花一些时间改进这项弱点，好让他的沙地成绩提升到一般水准，不会拉低太多分数，大部分时间全投入在伍兹的拿手好戏上，使优点更显优势。每个人所拥有的才能是独特的，每个人的优点是其成长的最大空间，我们应该明白这样的道理“好好经营自己的长处就能成功!”人生是这样，教育同样也是这样。“一切为了学生，为了学生的一切，为了一切学生。”这一说法点出了教育的真谛。作为体育教育工作者，不能仅仅将这种思想停留在口头上，更应该落实到教育工作的各个环节，为培养大批的合格人才做出努力。