给学生留点面子

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“铃铃铃……”上课铃响了，我像往常一样走进教室给学生上课，学生们聚精会神地听课，认真做笔记。这时，我发现一个女生正悄悄地对着小镜子梳头。我有些生气地看着她，真想痛骂她一顿，她的段考成绩真是太糟了。然而，理智告诉我，这样做不妥。

有这样一个故事，说的是唐太宗得到了一只上好的鹞子，对其爱不释手。有一天，唐太宗又在逗鹞子玩，正好丞相魏征有事前来禀报。唐太宗担心魏征看见，赶紧将鹞子藏在龙袍里。魏征看见了心里很不高兴，但皇上把鹞子藏起来了，说明他意识到了自己的错误。如果当面揭穿他，会令皇上丧失尊严，使他下不了台，弄不好还会得罪皇上，可如果视若无睹，听之任之，长此以往，皇上可能会丧志。怎么办？魏征是一个聪明人，他急中生智，故意延长禀奏时间，结果那只鹞子被活活闷死在唐太宗的怀里。魏征换了一种方式，既给了唐太宗面子，又让他明白应该收敛自己的行为。同样，面对犯了错误的学生，我们也可以换一种方式处理。

这么一想，我决定对她“冷处理”，照常讲我的课，同时走下讲台，装作不经意地朝她的方向走去。也许是心虚，她一看到我，就低下头去，再也不敢拿出镜子来了。

下课后，我叫住她，想来她对我的用意心知肚明，很主动地低声说了句：“老师，我错了。”

“你哪里错了？”我故意问。

“我不该上课照镜子。”她小声地说。

我打量着她的衣着。穿着前卫的她是一个爱美的女孩儿。爱美之心人皆有之，我何不借此机会对她进行审美教育呢？育而化之的灵感就这样“跃”入了我的脑海。

“你觉得老师美吗？”我笑着问她。

她似乎很惊讶我会问这样的问题，想了一下，说：“美！您看上去气质很好。”

“你觉得老师打扮得潮一些好不好？”我继续问她。

“肯定不好看！”她坚定地说。

“为什么呀？大街上很多人都穿得很时髦呢，我也想试一试。”我羡慕地说。

“您是老师，跟她们不一样！”她大声说道。

我趁机说：“是吧？我也觉得每个人的穿着打扮要符合身份和年龄。老师觉得你长得很美，身上有一种少女的青春气息，如果穿着方面注意一下，肯定会更漂亮！当然，穿着打扮可不能在课堂上进行。”

她的脸红了，低着头说：“我懂了。我保证以后不会这样做了。”

没有批评的教育是一种不负责任的、脆弱的教育，但是过分的批评难以让学生认识到自己的错误，也容易让学生产生抵触情绪，从而失去了批评的意义。因此，在批评学生时，应该给学生留点面子，让他们感受到来自老师的信任、关爱和期望，这样的效果就会好很多。

（责编 欧孔群）