学会写得有文采之用词贴切

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【技法梳理】

“用词贴切”，在写作时表现为对词语的选择和锤炼，使写景状物穷形尽相，写人叙事惟妙惟肖，抒情言志情理畅达。具体做法如下：

一、选用精当的形容词、动词

在写作时，我们要精心挑选使对象生动的动词、使对象的性质鲜明的形容词（包括叠字、叠词），充当谓语、定语或状语，使之生动、精练、形象。如句子“早晨，阳光照着我的卧室，小鸟在树上鸣叫”与句子“清晨明媚的阳光柔柔地洒向我的居室，轻盈的小鸟已在树梢婉转歌唱”进行比较，我们可以发现，后一个句子的谓语动词“洒向”比“照着”更富有动态美;“婉转歌唱”更有意境美，同时运用了富有表现力的形容词“明媚”“轻盈”充当定语，“柔柔”（叠字）充当状语后，不仅使语义表达得更加准确，也更具体、生动、活泼了。

二、借用、活用词语

在写作时，我们可以精选一些词语、短语来使文章语言简洁精练，收到以少胜多的表达效果。这些词语可以是成语、俗语、谚语、一些有生命力的文言词语、口语、流行语、新生词语等。具体用法有直接借用和巧妙活用。例如：

乐于助人的反面是自私自利，不管“闲事”。持这种态度的人为数不多，但也存在。他们信奉“事不关己，高高挂起”，殊不知，如果人人在他人遇到困难时都退避三舍，那这个世界岂不是成了一个自私、冰冷的世界？因此，我们每一个人都应从我做起，从小事做起，“勿以善小而不为”。这样，“助人为乐”的风气就会蔚然形成，“一方有难，八方支援”的情景也会处处涌现。

――《助人为乐 奉献爱心》

这段文字的主要特点是将文言词句（“勿以善小而不为”）、俗语（“事不关己，高高挂起”“一方有难，八方支援”）、成语（退避三舍）自然融糅合在一个段落里，收到以简驭繁、以少胜多的表达效果。另外，像“殊不知”“蔚然”等词语的准确运用，也可显出其较好的语言功底。

此外，写作中也可以把一些词语，通过巧妙变换，重新组装，化为自己的语言，从而收到出奇制胜的表达效果。如：

望着架上那一排散发墨香的新书，再摸摸口袋，一个铜板儿也没有，我只能“望书兴叹”了。

这个句子活用了成语，形象生动，令人忍俊不禁。

三、“错”用词语

错用的“错”是指“错位”的使用，包括“褒词贬用”“贬词褒用”，或“大词小用”“小词大用”，或“庄词谐用”“谐词庄用”。符合语境、恰当的错位运用带有强烈的感彩的“褒义词”“贬义词”，有深浅程度、大小范围的“大词”“小词”，适用于庄重场合的“庄词”和用于戏谑场合的“谐词”，往往会收到独特、新颖的艺术效果。例如：

总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点“进步”了。

――鲁迅《拿来主义》

贬词褒用，“进步”原本是褒义，这里贬用，有强烈的讽刺意味。

四、移用边缘词语

移用边缘词语也叫“移用行语”，就是把行业术语巧妙地“移植”“嫁接”到新的领域，让词语有新鲜感又很确切。例如：

到了六年级，我的病牙都陆续“下岗”了，只剩下一颗老牙仍“坚守阵地”。为了使它光荣退休，我使出浑身解数，却仍奈何不了它分毫。对这种“顽固分子”，我只得乖乖投降。

这里巧妙“移用”了社会、军事术语，显得幽默风趣。

【思考一下】

1.修改下面语段中的动词，让其表达更形象生动。

天哪，要迟到了。我掀开被子，从床上爬起来，拿过衬衣，穿上鞋子，几步跑进洗手间，找出牙刷，挤上牙膏，胡乱刷了几下，然后拿起毛巾，在脸上洗了几下，穿上外套，跑出寝室。

答：____________________________________________________

2.修改下列语段中短句或四字短语。

我们班会说话的有三种人：第一种人总是手舞足蹈、声嘶力竭地和别人争论;第二种人总爱挤成一窝，随口神侃，谈古论今;第三种人爱用联珠妙语，专门和别人搞笑。

答：____________________________________________________

3.运用“错用”词语法写一段话，以表现对书的嗜好。

答：____________________________________________________

4.请在括号内填上网络词语，将每日心情“电子处理”。

（ ）昨天的烦恼，（ ）今天的快乐，（ ）明天的幸福，（ ）永远的爱心，（ ）美好的心情，（ ）醉人的风景，（ ）你的笑容和快乐！

【例文展示】

我就是我

杨应壕

我是什么？

我是亲戚眼中的好孩子――有礼貌，不调皮，成绩好。每当有客人来家里做客的时候，我总是先叫一声叔叔或阿姨，然后倒水沏茶。看起来和那些调皮捣蛋的孩子确实不同，我是这样规规矩矩，从不惹事，又听话的孩子。而且，在学校，学习成绩也名列前茅。这样的我，能不是好孩子吗？（开头欲抑先扬，先表扬一下自己。）

可真正了解我的人才知道，我是最疯狂的人――上树掏鸟蛋，下河摸鱼虾，翻地扒地瓜，哪样没做过呢？（精当的动词写出了自己的调皮。）晴朗的午后暖风吹，我带着一帮小伙伴进了地瓜地，烤起了地瓜。正当我们美滋滋地享用我们的胜利果实时，忽然一声惊雷平地起：“臭小子，你们在干什么？”而我有条不紊地指挥道：掩土，跑，钻草丛！背后的喊叫声伴着钻草丛的“沙沙”声，渐行渐远。其实，爱玩是孩子的天性，只是我懂得何时该玩何时不该玩。（错用词语，让儿时“我”的捣蛋形象跃然纸上。）

我很爱玩。我这个人纯属上课“周公请”，下课“脱兔溜”的货色。（活用词语，形象生动。）曾经为改变此“惨状”拍过胸，立过誓，（大词小用）最终的结果却是不了了之。唉，我骨子里化学反应就是太过激烈，一旦加点催化剂就根本停不下来。罢了，这也许是我的“特异功能”。（移用化学、生物专有名词。）我只能坚持住，至少，熬过这节课嘛，一点点，一点点。

炎炎夏日，我在跑道上挥汗如雨。有时，我还寻一方阴凉佳地与小伙伴打打羽毛球。我喜欢看杂志，那些青春杂志。看着它们总感觉主人公在同我一道成长，我们一同追逐明天的太阳。我爱看动漫，热血动漫。主人公在夕阳下握紧拳头说我一定要变得更强。所有这些，总让我热血沸腾，觉得人不热血枉少年。

我就是一个多面体，转动着，形态各异。放学后，一阵突如其来的大雨倾注而下，许多没带伞的同学被困在了教室。“同学，要不我的伞借你？我家很近的。”我对一位同学说。我则骑着单车穿行在风雨中。而有人总是说我“狗拿耗子――多管闲事”。（运用俗语，生动贴切。）不过淋雨的感觉真的很爽，可是感冒就在风雨后。（运用口语，活用歌词，活泼风趣。）还有一次放学后与同学出去玩耍，他的衣服被意外撕裂了。出于拯救天下苍生的“赤子之心”，我大义凛然、视死如归般地与他交换了校服。（大词小用，庄词谐用，诙谐形象。）当然，回家后少不了享受了一场“铁板烤肉”的盛宴。（形象生动。）

清晨的院子里，我靠在椅子上，听着张国荣的歌：我就是我，是颜色不一样的烟火！（活用歌词，贴切，点题。）

点评

作者在文中展示了自己多方面的性格特点，反映出思维的开阔和对自己认识的深刻与独特。从行文来看，材料真实，层次分明，表达顺畅。本文最大的亮点就是用词贴切，如选用精当的动词，借用、活用成语、俗语，大词小用、庄词谐用，移用边缘词语，让文章用词不仅“生动”而且“妥当、确切”，表现力极强，文采斐然。