高中数学教学现状及其对策

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高中数学教学现状及其对策范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

【摘 要】高中数学在高中所有课程中占据着重要地位，也是学生学习的重难点之一。在现代高中数学教学过程中，传统的教学方式已不能满足学生学习需求，因此为使学生能够轻松地学习高中数学，应在传统的高中数学的教学模式基础之上，完善和创新高中数学教学模式。本文针对高中数学教学现状，提出了相应的对策，以此来提高高中数学教学质量。

【关键词】高中数学 教学现状 相应对策

【中图分类号】G632 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2014）21-0148-01

目前，高中数学的教学方式，主要的还是以灌输式为主，不能培养学生的自主学习能力，同时也不能适应素质教育和新课改的要求，还存在许多的不足之处，因此就要针对这些不足之处，采取相应的对策，提高高中数学教学质量以及学生学习的兴趣，培养学生自主学习的能力。

一 高中数学教学现状

1.教学方法存在不足之处

初中数学的知识点由于简单，难度低，老师可以对难点进行反复的解读，利于学生对知识点的消化，但是高中数学由于知识点复杂难懂，内容多，因此老师在课堂上也不能进行反复的解读，而且高中的课程也比较多，学生也不能用太多的时间去练习，因此学生对难点很难理解，另外高中数学不仅要学习知识点，更要学习思维方式和思维品质，学生会感觉很难适应，这对学生学习高中数学有很大的影响。

2.对集体备课不重视

备课对老师的教学效果起着重要作用，特别是集体备课对高中数学教学方法有重要意义，但一般的老师都不重视集体备课，老师不愿意和其他老师分享好的教学方式，而且对教学方案过于依赖，教学思路和方法缺乏创新性和个性，这样就会使集体备课失去原有的教学意义，对高中数学的教学质量有很大的影响。

3.教学效率低

虽然现在有些学校能够做到教学形式的多样化，提高了教学质量，但仍然存在教学效率低的问题。大部分老师是按照教学计划，进行对高中数学知识点的讲解，老师只重视自己的教学任务，不重视学生是否真正的理解，这样不仅会降低高中数学教学效率，而且还会让学生失去对高中数学学习的兴趣，从而使教学质量下降。

4.学校对高中数学教学情况监管不到位

学校领导对高中数学教学情况监管不到位，在开教学会议时，学校领导只听取备课组长的报告，看备课笔记、学生考试试卷以及数学备课和教学计划，对高中数学的教学进度和教学效果的核实没有落到实处，对教学反馈内容也没有进行落实，这样的监管不能得到有效的教学效果。

二 完善高中数学教学方式的相应对策

1.完善教学方法，使其具有艺术性

高中数学的特点具有内容多和难度大的特点，在教学过程中老师必须采用有效的教学方式，调动学生学习的积极性，并且要增强教学方法的艺术性，让学生对高中数学的学习产生兴趣，从而提高教学质量和水平。

2.培养学生的观察力和创造力

运用数学信息进行科学加工能够提高学生的创造力。在高中数学教育中，还应培养学生的创造性思维。创造性思维能力的培养和许多因素都有关系，如探索问题能力、联想能力以及表达能力。通过学生对高中数学的学习，能达到增强学生创造性思维能力的目的。

3.应设置高中数学教学坡度

4.引入情境教学方式

在高中数学的课堂上，可以引入情景教学方式，多和学生讨论数学史等有关的知识，既增加学生的兴趣，也可以实现对学生的人文教育，对学生高中数学教学有重要作用。例如，在学习高中数学的概率部分，对必然事件和随机事件的区分是重要的难点之一，学生很难理解，因此，老师可以通过人文知识进行讲解。同时，老师可以通过天气来进行举例，通过学会对天气的科学预测，对必然事件和科学事件进行区分，有利于学生概率论知识的学习。

三 结束语

通过本文的分析，可以看出目前高中数学教学过程中还存在许多的不足之处，另外随着教学改革的深化以及新课程的改进，传统的高中数学教学方式已经不适应教学发展，因此要改变传统的教学方式，培养学生的观察能力和创新能力，提高学生对高中数学学习的兴趣，增强学生的自主学习能力，调动学生的思维，从而提高学生的数学教学质量。

参考文献

[1]李翠媛.高中数学新手教师教学中面临的困难和对策[D].东北师范大学，2010

[2]王文倩.高中数学教师职业现状的调查与对策分析[D].扬州大学，2011