高职法学专业课堂教学中多媒体技术的应用

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【摘 要】随着多媒体技术进步、市场的发展，多媒体技术在课堂教学中的直观性教学、高效性教学、互动性教学的优势逐渐凸显。许多高职院校创新课堂教学模式，利用多媒体技术来打造高质量的课堂教学水平。法学专业作为一门实践性较强的社会科学，更需要多媒体技术在课堂中的应用。本文在分析多媒体技术在法学专业中的优势基础上，提出了新的多媒体教学途径，即MOOC（慕课）教学模式。

【关键词】高职教育；法学；课堂教学；多媒体

高职教育经过三十多年的发展，取得了巨大的进步。课堂教学模式的改革与创新就是高职教育走向成功的重要支撑力量。法学专业作为一门理论性和实践性较强的科学，必然要经历课堂教学模式的转变。法学专业在教学方面要想达到理想的教学效果就必须要向学生展示大量的案例、法条，因此多媒体技术的应用能有效提高课堂教学质量。传统教学模式和多媒体教学手段的结合突破了教学的单一性、片面性的弊端，创新了教学的方法、教学的理念。

1.多媒体教学的优势

1.1直观性强

多媒体教学实质上是一种直观性的教学，这给学生留存了巨大的想象空间。

法学课堂教学中往往需要展示大量的法条、图片、文字、声音等资料，如果老师在课堂中对这些资料一一解释的话则造成了教学质量的下降。运用多媒体技术可以很好的实现资料的引用。如利用PPT技术可以清晰并且大量的展示法律条文，既节省了课堂时间又能使学生更有效的理解这些法律条文。

1.2互动充分

如果给老师教学状态分类的话有三种课堂状态，即学生自主型、教师主导型、师生互动型。传统的教学理念多以老师课堂主讲为主，学生很少独立发言。多媒体技术在课堂中的引入增进了老师和学生之间的互动，激发了学生的想象力，思考问题的能力。尤其是法学专业的特殊性，需要老师和学生大量的语言交流和思想的碰撞才能达到教学的目的，对以后学生步入相关领域有很大的实践意义。例如，在课堂上老师可以引入案例，并通过视频播放的方式对案例进行展示，然后学生根据这些案例进行讨论、发言。

1.3理实交融

多媒体教学一个突出优势就是能够做到把法学理论知识与法理实践相结合，这是教学质量的一次重大革命。比如，高职法学专业和人民法院可探讨建立一种案例实况教学机制，法学专业可以定期通过网络媒体的形式观看到人民法院对一些典型案件进行的开庭审理。这种优势就是可以让学生在课堂上实况了解法庭辩论的各个环节，学生能够真切感受到法学专业的魅力所在，以及法学工作者的真实画面，这大大提高了学生将理论知识运用到实践能力。

1.4资源共享模式

多媒体技术在课堂的运用带来的另外一个显著优势就是资源的共享，许多精品课程、名师教学在课堂上就能观看到。高职法学专业可以通过网络多媒体的形式在线观看知名教师的教学，这既是对教学质量的提高，也能让学生感受到高水平教授的人格魅力。更进一步说，法学教学是一个宏观与微观相结合的教学，它需要一种对法理的宏观概况，也需要对每一法条的逐一阐释。只有通过网络课堂的学习，学生既能感受到法学名家的宏观气魄，又能理解课堂教学的细节性的法律条文。

2.多媒体教学中应注意的问题

多媒体教学在高职院校中发挥了建设性的作用，但同时也应注意一些问题。具体来说有以下几个方面：

（1）应以教师教学为主。多媒体教学不能主导课堂教学，它对课堂教学是一种互补性的作用或者说是一种教学功能转化的作用。因此高职院校在引进多媒体教学实践中要理性对待，不能盲目跟风。尤其是法学专业，因其教学的系统性、复杂性，不能图便利而忽视教学的内涵。

（2）应有选择性的教学。对于多媒体教学选择性的运用既相似于要以老师教学为主、以多媒体教学为辅的说法，但又是对这种说法的进一步补充。选择性的教学要突出多媒体教学的质量概念，课件的制作不仅要体现专业知识水平，也要具有色调搭配的画面美感。

（3）应创造好课堂环境。这里所说的多媒体课堂环境的创造包括光线问题、硬件更新问题和网速问题。只有学生能观看视角好、硬件设施先进、网速匹配才能称得上高质量的多媒体课堂环境，才能实现课堂教学的最优化效果。

3.推进MOOC教学

本文最后基于今年来网络多媒体教学趋势，提出高职院校法学专业理论教学可以尝试引入MOOC教学模式。

3.1MOOC教学概念

MOOC（Massive Open Online Course），意为大规模开放在线课程。可从这几个方面理解，“大规模”指的是课程体系的宏大，课程教学的广度和深度边界范围广。开放性，意在它的资源共享性、学习环境的创新性。在线学习体现了它可以随时随地的对课程进行学习。

MOOC在中国译成“慕课”。自2012年诞生以来就迅速席卷全球，国内许多知名大学加入了这种慕课平台的教学模式。因此，高职法学专业在追求精品课程和高质量课堂教学过程中可以尝试引入慕课平台。

3.2MOOC的适应性与操作性分析

MOCC教学与法学专业教学的适应性。课程教学与高职法学专业有以下几个方面的适应点：一是它有一套完整的系统的教学方案，既包括教学视频也包括在线答疑，对于高职法学专业来说这是一个很好的机遇和挑战，学生可以线下不断提高自己法理知识水平来完成高水平的线上知识学习；二是它能够定期进行学习反馈与检验。高职法学专业的学生需要一个对自己专业知识监测反馈的平台，慕课资源给他们提供了一个充分的沟通平台。

MOOC教学的操作性。MOOC教学在高职法学专业教学中的引进是一个开创性的宏大工程，因此，第一步要做到合理规划。要分析本院校法学专业在教学中的不足，引进慕课来弥补教学瓶颈。第二步实现混合式教学，即运用慕课技术，采取教学与实践相结合的方法，突出法学专业实践性强的特点。第三步，加强数据分析。对学生在线上交流中有疑问的知识点进行数据分析，从而理清相应的教学重点。

4.结束语

高职法学专业教学需要实践与法理理论的紧密结合，这样才能真正提升学生的专业技术技能，培养出合格的法学专业工作者。多媒体技术在课堂上的运用充分优化了法学教学实践性内容。同时高职法学教育者应要敢破敢立，站在形势的制高点，尝试引进慕课教学，实现法学课堂教学水平质的飞跃。

【参考文献】

[1]陈昊.多媒体技术在法学教学中的应用[J].网络财富，2010.16：127-128

[2]于春华.谈多媒体技术在法学教学中的应用[J].教书育人，2010.21：80-81