合作学习教学组织策略探析
开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇合作学习教学组织策略探析范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！
在高中阶段的教学工作中，语文教学一直是其中的重要组成部分。语文教学活动的开展，是培养学生予以按组织能力、写作能力以及提高学生综合语文素养的关键。要想更好地提高整个语文教学的效果与质量，合作教学模式的应用已经成为了当前语文教学活动的开展重点。
合作学习的应用可以更好地实现素质教育的基本需求，对于以往传统的被动式应试教育来说，合作学习模式的运用为其注入了生机与活力，提高了学生的主动探索能力和学习兴趣。高中阶段的语文教学活动中，传统的教学模式相对枯燥和沉闷，在以学生为主体的教学模式下，教师自身也要转变思想，给予学生足够的自我成长空间和展示机会，让学生的学习热情得到激发，真正的推进当前高中语文教学活动科学化、现代化、素质化的发展。
一、合作学习应用于高中语文教学活动的重要性
在以往的课堂教学模式下，语文教学中教师主要以自身的讲授为主，学生处于被动接受的为之。久而久之，这种被动的教学模式下，学生习惯被动的接受和学习知识，其学习的积极性和主动性就会收到压抑和影响。语文这门学科具有较强的人文性特点，其教学过程应该在一个灵活、积极、主动、开放的环境下进行。通过应用合作学习模式，学生可以获得更多的自我表达机会，通过对自身的观点和意见进行阐述和表达，在课堂中更好的与学生进行交流，从而养成良好的学习习惯，以更加积极、主动的态度来参与到语文课堂教学活动当中。高中阶段，学生面临着很大的高考压力，语文这门学科中很多教学活动的设计都是结合高考的具体需求来进行的。这种一致化的学科设计情况，对于学生自身存在的差异性缺乏足够的认知，在教学过程中整个课堂教学气氛过于沉闷，学生的学习效率较低。通过合作教学模式的应用，课堂教学方式更加丰富，学生与教师之间也拥有了更多的沟通互动机会，整个课堂气氛更加活跃。
合作小组的划分 在合作教学模式应用中，合作小组的划分是整个教学活动的开展前提。在合作教学模式应用中，教师要结合学生的具体情况，合理的设计和划分学生小组，确保小组内部学生分布科学，每个学生都可以得到发展和进步。教师要结合当堂课堂教学内容和教学目标与任务，设置出不同的小组分组标准，给与不同水平的学生足够的参与机会，让不同水平的学生都能良好的完成课堂教学目标。在完成小组划分之后，教师要给不同小组分配不同的学习任务，引导学生资助的进行资料的查找与搜集，就当堂课堂教学内容的相关知识进行进一步的学习，再最终完成自我总结和复习。通过帮助不同小组制定不同的学习任务，让学生的学习积极性得到激发，同时也能让学生在良性的竞争氛围中形成独立自主的学习习惯。
课堂教学方式的创新 合作学习教学中，教师要创新自身的教学理念和教学方式，以更加丰富的教学手段来开展相应的课堂教学活动。在进行教学组织设计上，教师要深入到学生群体中，对于不同学生的学习习惯、接受能力、知识储备水平等进行充分的了解，以更加灵活、丰富的教学方式来带动学生进行思考和探索，让语文课堂教学活动更加富有生机。教师要鼓励不同小组来进行问题的独立解决，通过结合不同的课堂教学内容，教师提出不同的预习问题，让学生进行分组独立的合作准备，不同小组中不同学生完成不懂的分工。这种积极、自主的课前准备，可以让学生的知识理解过程更加深刻，同时也有利于培养学生的团队合作意识，营造一个更加平等、和谐、轻松的学习氛围。
评价考核制度的完善 合作学习模式的应用中，要对于评价考核的制度进行创新和完善。合作教学模式的应用，其在关注学生基本学习成绩和知识掌握水平的基础上，更加关注学生的能力方面的成长。在考核评价中，要对于以往分数至上的理念进行改革，对考核内容进行完善，设计出科学、客观、全面的评价方式，真实、全面地对学生的语文素养水平进行评价和体现。在日常的课堂教学中，教师也要对学生的语言组织能力、团队合作能力、随机应变能力、思维能力等多方面进行细致的观察，结合学生的不同情况来做好教学活动的调整。
总而言之，高中阶段语文教学活动的开展，教师要以多种教学手段上的创新，来让整个教学过程更加富有针对性和有效性。合作教学模式作为一种有效的教学模式，教师要进行不断的研究和探索，对于课堂教学环节进行不断优化和调整，营造出一个良好的课堂学习氛围，在满足学生语文学习需求的基础上，让课堂教学更加科学、有效，真正的落实好素质教育的各项目标。
作者单位：吉林通化师范学院分院海龙分校。