浅谈计算机在小学数学教学中的应用

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摘 要：随着科学技术日新月异的发展，计算机的应用已经涉及到了人们生产生活的各个领域。作为教育工作者，应懂得如何利用计算机来辅助教学，优化课堂模式，提高教学效率，提升教学质量。小学数学老师更要在充分了解小学生思维特点的基础上，运用现代计算机等现代教学手段施教，才能取得事半功倍的教学效果。

关键词：直观； 创新； 误区

中图分类号： G623.5 文献标识码：A 文章编号：1006-3315（2014）06-086-001

计算机在小学数学教学中的应用越来越广泛，充分利用计算机多媒体，在教学手段上弥补了传统教学中的不足，取得了显而易见的效果，但在具体的应用过程中，也存在着一些误区，需要纠正。下面我对这两个方面谈一谈自己一点粗浅的看法。

一、创设情境，激发学生的求知欲

“好的开始是成功的一半”。一上课，能调动学生的学习积极性，吊起学生的胃口，才能使学生的思维活跃起来，紧跟教师的思路，不开小差。计算机的应用创设了许多学生感兴趣的情境，调动了学生的积极性和求知欲，发挥了学生的创造力、想象力和逻辑思维能力。例如在教授“0的认识”这一内容时，可以用计算机展示小猫吃鱼的动画：一只小猫在家外边玩累了，感觉很饿。猫妈妈在它的盘子里准备了三条鱼。小猫一条一条的吃，最后盘子里什么也没有了，从而揭示出来本节主题“0的认识”。生动的动画形式让学生在有趣的故事中感知了0的产生，进而会对0产生更多的疑问，比如0的意义是什么？怎么来表示？这样，计算机的有效应用就激发了学生探究新知的浓厚兴趣。

二、突出重点，突破难点

学生年龄小，对文字性的题目理解不透彻，在学习看图列算式时，学生出错率高，既是教学中的重点又是教学中的难点。例如在教授加减混合时，教学重点是使学生讲出图中所表达的意思。在教学中，教师常常使用挂图。学生往往不理解，哪部分是“来的”，哪部分是“走的”，教学遇到了难点。而计算机的应用就让这个难题迎刃而解了。首先，出现一幅画面：一个清澈的池塘中，有5条小鱼在游玩，突然池塘的另一面又游来（教师在演示动画时，要突出“游来”）了2条小鱼；这时，“游走”（突出“游走”）了4条小鱼。这样通过一系列的演示，就将“来”和“走”――加和减讲解清楚了。突出重点，突破难点也就不在话下了。

三、多种形式练习，巩固新知识

计算机在教学中的巨大作用不仅体现在新授课中，还体现在练习复习课中。在课堂练习时，通过计算机多媒体直观演示，让学生更加生动灵活的解题，从而提高解题能力，巩固所学知识。通过计算机教学不仅能大大提高学生的学习兴趣，还能通过不同的练习形式，把所学内容当堂反馈。让学生当堂消化新知，提高课堂效率。

1.课件设计僵硬，交互性差

每一堂课不会按照老师的设计照章而下，在某些细节上会有许多变动，教师应该随机应变，进行某些方面的加深或扩展。因此，设计课件时，要注意结合教学中的重难点来设计。例如在教授“十几减9”的退位减法时，用多种计算方法，需要同学们思考讨论后得出。其中“破十法”是新内容，需要老师重点讲解，单纯用课件呈现学生很难理解。教师需要一步步讲解什么是破十法，边讲解边板演，使学生一目了然，在黑板上完成，对于学生来说，黑板上的交流更具有交互性。

2.计算机依赖性过大，效果会事倍功半

计算机进入数学课堂，给教学带来了新的活力。在数学教学中，计算机在课堂上大多只起到了板书的作用。而出现的花哨的图片，嘈杂的音效，并不能在教学中产生任何的美感，显得繁琐复杂多了，还容易分散学生的注意力。例如在教授“位置”时，利用计算机多媒体呈现出一排小动物，有一条小蛇在晃头，有一只小青蛙在跳，有一只小狗在张嘴叫。我开始问小青蛙在小蛇的哪一边，可是发现几乎没有学生在听，所有同学都把注意力放在了小动画上，而且议论纷纷，声音越来越大，本想通过课件吸引学生的注意力，结果却事与愿违。因此，课件不要设计的太过复杂。

对于数学这一学科来说，要求教师在最适当的时间里，用最简洁明了的语言，使学生明白一个解决问题的方法，学会既定的数学规则和法则。教师在使用计算机这一辅助手段时，要分析好知识的重点难点，合理设计课件。只有在教学上把计算机用到了恰当的位置上，才会起到事半功倍的效果。

3.计算机利用过多，影响学生能力的培养

传统教学中有着许多好的经验，比如教师提出一个问题，可以让学生分组交流讨论，能培养学生的合作意识和语言表达能力。对于学生遗漏的地方教师作必要的点拨指导，这样，在十分轻松的氛围下就会让学生掌握知识，用不着再制作繁琐的课件来呈现。因此，只有将传统教学与现代教学技术有机结合，才能产生好的效果。

随着科学技术的发展，计算机在教学领域的应用会更加广泛。站在小学教学第一线的数学老师，必须改变观念，重视计算机在小学数学教学中的作用，适时、适度的运用计算机，发挥它的巨大作用，避免会陷入的误区，才能使我们的数学教学在计算机的辅助下，取得长足的发展，培养出更多优秀的人才。

参考文献：

[1]赵文玲，崔钰勤.浅谈计算机辅助教学在小学数学教学中的应用，《陕西教育・理论》，2006年第Z2期

[2]吴亚伦.关于计算机在小学数学教学中的应用问题，《读写算》，2011年第70期

[3]潘萍.《中小学信息技术教育》，2007第10期

[4]董芙蓉.浅谈计算机媒体在小学数学教学中的最佳作用点，《中国科教创新导刊》，2010年24期

[5]何泽平.浅谈多媒体在小学数学教学中的应用，《教育学》，2011年4月