爱,胜过万语千言
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摘 要：无论高年级的大孩子，还是低年级的小孩子，他们都是有思想、有情感的独立个体，正是孩子们这种独立的思想和情感成了班主任工作尽情发挥的空间。他们的情感空白需要老师用“爱”去填补，在爱的氛围中，孩子的行为才会由被动变为主动，并能将这份爱化作一种正能量，伴随自己快乐学习，健康成长！
关键词：欣赏；理解；宽容
随着岁月的悄悄流逝，不知不觉我已是一位“老班主任”了。也许是岁月的磨砺，也许是一批又一批天真可爱的孩子给予我的成长和进步，不知从哪一天起，自己作为一名年轻班主任老师的那种在学生面前的“锋芒毕露”突然消失了，多了一点成熟，多了一点思考，多了一点忍耐，多了一点微笑，更重要的是这份成熟和思考让我在班主任工作中好像突然有了一点灵感，那就是爱，胜
过万语千言，是啊，老师的一点耐心、用心，老师的一份理解、一份尊重、一份欣赏、一份宽容都是孩子成长过程中的“心灵鸡汤”，我努力着……
一、爱，拉近了师生之间的距离――沟通多了，“唠叨”少了
就像妈妈一样“爱”每一个孩子：上课时，一次轻轻地抚摸既是对他莫大的鼓励，更是一种“爱”的传递；站在朋友的角度与他们平等、友好相处：犯错时，对于自己的错误要有清醒认识，并主动向孩子们道歉。就这样简单的举止，因为“爱”多了一份信任，因为“爱”捅破了师生之间那层无形的“纸”，下课了，他们愿意和我说说心里话，周记本上愿意向我倾诉自己的苦闷和困惑，很快我了解了每一个孩子，因材施教，对症下药，取消了往日的“唠叨”，却收获了从未有过的“安宁”！
二、爱，维护了每个孩子的尊严――欣赏多了，“责备”少了
不到万不得已，我总是告诫自己不去批评孩子。即便犯了不能容忍的错误，也绝不当众“责备”他，而是从欣赏的角度先找出他在“这件事”中的闪光点，教导他如果“这样”做会更好。我现在带的二年级（1）班，有一个孩子叫殷××，她出生在单亲家庭，从出生那天起就没有妈妈的关心和教导，这个孩子各方面习惯都很差，聪明的她由于习惯差，所以学习成绩一直落后，也经常拖班级的后腿，同学们也有点排斥他。在这种情况下，我就开始抓住她上课积极回答问题这一闪光点时时鼓励，经常鼓励，甚至在同学们面前把她的优点放大化，下课了，我经常把她叫到跟前与她沟通、交流，告诉她先从什么地方开始改变自己，还经常帮助她整理书包，让她在观察的过程中感受和提升审美观念，每次帮助她辅导完功课我经常亲自送她回家，在回家的路上与她交流，告诉她好孩子应该是什么样的？一个人的成功取决于她个人的努力等一些知心的话题。聪明的孩子在升入二年级的某一天，她突然好像明白了老师的用心良苦，她变了，作业开始写得认真，工整，有效率，在日记本中，她写道：老师，谢谢您，谢谢您对我的帮助，现在，我会整理自己的房间了，也懂得讲究卫生是一个小姑娘必须做到的，更明白我和别人的差距不在我没有妈妈，而是我自己没有努
力……孩子的成长对于我来说是一种莫大的幸福，这份幸福给我的工作不知增添了多少动力，也让我面对孩子时，没有了影响孩子又影响自己的那份责备，孩子们幸福的笑脸成了我每天要求自己的标准：每天我总是调整自己的心态，以满腔的热情走进课堂，我倾尽自己所有的智慧去教育和引导他们，其实，有些时候是我们太低估了孩子的思维和能力，看着他们那么小，可只要我们怀着一份真，抱着一份爱，从一个思想高度上对他们动之以情、晓之以理，以自己的实际行动影响和引领他们，你会发现，你的工夫绝不会白费，你走多快，他们就会走多快，你走多远，他们就会走多远，长期在这种充满正能量的环境影响之下，在你的爱心之举的引领下，你又会发现，孩子们的感受能力、审美能力都会增强，他们会变得善解人意，会努力地做好自己该做的事。
三、爱，激发了每个孩子的责任――理解多了，“抵触”少了
我一直认为有责任心的孩子，他将来一定能成功，所以在班级管理中，我总是抓住每一件小事，让孩子知道什么叫责任，懂得“责任”的意义和力量。低年级孩子年龄小，所以做值日，擦洗三包区的设施，承担老师布置的工作任务等等，每每我都会先告诉他为什么要让“他”来做这件事，做这件事的目的和意义何在，怎样才能做好它，做不好的危害何在等等。从老师的话语中他们感受到了老师对他的器重和信任，也就有了责任，当他把任务完成得很好时，我会及时和他们沟通、交流，谈感受，并及时在全班学生面前表扬他，在老师的表扬中，在同学们的欣赏和信服中，他既享受到了成功的喜悦，又感受到老师先前的良苦用心。以后做事，就会更加多一份责任，更对老师多一分理解和信任，少一分“猜忌”“和“抵触”。
一点点的沟通，一丝丝的欣赏，一缕缕的理解和信任，都会让孩子们感受到“爱”的力量，都会让师生彼此信任、彼此欣赏……时间长了，欣赏也许会转化为敬仰，老师的“威望”会转化成孩子们积极向上的力量。无需千言万语，却胜过万语千言！
爱是什么？爱是明媚的阳光，爱是滋润的雨露，爱更是真情传递的桥梁。上苍既然赋予了我这份传递爱的事业，我定会无怨无悔，在爱心中去孕育一个个生命的健康成长！
参考文献：
邱颖.一节课胜过万语千言[J].广东教育：综合版，2013（8）.