我在教学中的点点滴滴

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爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。”它是人们从事某项活动的原动力，能直接转化为学习动机。正如法国启蒙思想家卢梭所说：“教育的艺术，就是要使学生喜欢你所教的东西。”只有学生感兴趣才会有高度的热情，积极主动地学习。那么，如何培养和激发学生学习的兴趣呢？

一、教学过程中要注重学生兴趣的培养

兴趣是一种动力，是成才的起点。兴趣能激发灵感，它不是自发的，是逐渐培养起来的。实验证明，学生在学习过程中遇到的问题，如在老师的启发下，由他们自己求得答案，学习的积极性就高，兴趣也就浓。因此，启发性的教学手段是不容忽视的。

二、融洽的师生关系，能培养和激发学生的学习兴趣

教学本来就是“教”与“学”的结合，师生关系融洽，有利于调动学生的积极性，培养他们的学习能力。老师要更多关注学生，走到他们中间，和学生打成一片，让学生在平时生活中忘记你是他的老师，而是把你当作他们的知心朋友。要有耐心，面对犯错学生时，要充分了解情况，晓之以理，动之以情。要多关心和鼓励学生，每个学生都有好的一面，作为他们的老师，我们应该关注学生的各个方面，多发现他们的好处，并适当鼓励学生，激发学生的潜能。因为学生没有心理上的压抑可以自由“想、问、讨论”，而这些只有师生感情融洽才得以实现。所以在授课时，时刻注意自己的表情不呆板，语言不生硬，课间多和学生打交道，用自己的言行打动他，真正理解和了解学生，投其所好。

三、情感激趣，能充分调动学生的积极性

从感情上来说，每一个生活在集体中的人，都希望得到他人的关心和帮助，学生更希望得到老师的关心和帮助。老师关心学生，可以让学生在感情上真切感受到老师的爱，这是让学生理解师爱的最直接、最简单的方法。这里所说的关心学生，不仅仅是指学生生病时送水送药，遇到困难时资钱资物，更多是了解学生，乃至了解学生的家庭状况，关心学生的学习、生活、思想，分享他们的快乐，分担他们的苦痛，排解他们的忧愁。要善于发现学生的点滴进步并及时表扬他们，鼓励他们。这样，学生对老师所要求的会自觉地、积极地做好。

四、注重学生良好习惯的养成教育

学生就像一张白纸，任你在上面涂画，你把他涂黑，他就变黑，你把他涂红，他就变红。因此，越小培养良好的习惯，效果就越明显。习惯是经过重复或练习而形成的自动化了的行为动作，它不是一朝一夕就能形成的，而必须有一个过程，要养成良好的学习习惯，需要不断强化，需要持之以恒地渗透。久而久之，学生的习惯就自然形成了。我认为良好习惯的培养，必须重视以下三个方面：

首先，重视培养良好的生活习惯。现在的学生大多是独生子女，家长们的溺爱，容易使他们养成一些不良的生活习惯，该如何培养他们良好的生活习惯呢？一是作息习惯，根据他们不同的年龄特点，制订不同的作息时间表，让他自觉养成按时睡觉，按时起床的习惯，保证充足的睡眠时间。二是饮食习惯，尽量做到定时、定量、定点、不挑食、不吃变质、对身体有害的食品。三是卫生习惯，尽量让他自觉养成勤洗手、洗脸、勤洗澡、勤换衣、坚持刷牙漱口的习惯等。四是劳动习惯，尽量让他参加一些力所能及的家务劳动，从小养成吃苦耐劳的精神。五是锻炼习惯，尽量鼓励他们参加各种有益的运动，锻炼身体，增强抵抗力。

其次，重视培养良好的学习习惯。随着社会的发展，竞争越来越激烈，家长们都很关心孩子的学习，但又缺乏经验和方法，久而久之，容易让他们养成一些不良的学习习惯。该如何培养他们良好的学习习惯呢？一是制订计划，家长们要有目的、有针对性地制订每天或每星期的学习计划。二是快乐学习，养成主动、有兴趣地学习，在学习中寻找兴趣、得到快乐。三是按时学习，根据他们的年龄特点，合理安排好学习时间，树立良好的时间观念。四是广泛阅读，尽量选择符合学生年龄特点的课外书籍，扩大知识面。五是独立思考，根据他们强烈的好奇心和求知欲，鼓励其多思考，以提高学习能力。

最后，重视培养良好的行为习惯。学生都是处于青春期的青少年，在家庭、学校、社会不良环境的影响下，长此以往，容易让他们沾染一些不良的行为习惯。培养他们良好的生活习惯要注重以下四个方面：一是学会关爱他人，根据不同的年龄阶段，教会他们一些简单的礼貌用语，积极引导他们懂得感恩。二是学会交往，尽量与他们交流、玩游戏、与同伴交往，玩耍，保持活泼、开朗。三是学会自我管理，他们一天一天长大，最终要离开家人走上社会独立生活，这就必须要有意识地培养他们这方面的能力。四是树立正确的生活态度，培养良好的思想道德品质，树立正确的价值观和人生观。

我用著名特级教师李元功的话作为结束语：“给学生一个期望――教师热爱学生，对学生抱有期望，并把这种期望付诸思想教育的过程，经过一段时间的努力，这些学生常常会如教师所期望的那样不断进步。”