高职继电控制系统的运行与维护课程信息化教学探讨

开篇：润墨网以专业的文秘视角，为您筛选了一篇高职继电控制系统的运行与维护课程信息化教学探讨范文，如需获取更多写作素材，在线客服老师一对一协助。欢迎您的阅读与分享！

摘 要：本文通过讨论信息化教学手段在继电控制系统的运行与维护课程中的应用，阐述了多媒体信息化手段的应用对高职院校课程教学效果的提升。信息化教学手段的应用，充分反映了高职教育的特色，提高了学生的学习兴趣，增强了学生的学习自主性，提高了学生理论与实践相结合的能力。

关键词：高职教育;信息化教学;教学方法

继电控制系统的运行与维护课程研究的主要内容为电机的基本工作原理及控制方法。通过本课程的学习，使学生具备对工厂常用电气控制设备的运行、维护、安装、调试、设计以及电器选择的能力。继电控制系统的运行与维护课程是高职院校电气自动化专业重要的专业核心课程，在人才培养体系中占有举足轻重的地位。课程多涉及电路图的设计过程、电路图工作原理的讲解、实际电路的组装与调试等实践动手内容，传统的课堂教学模式已经不能满足课程教学的需求。本文探讨信息化教学手段的运用，目的是使教学手段新颖、教学内容丰富、实践环节创新，以更好地培养学生的职业技能，提升学生的职业素质。

一、采用信息化教学手段的可行性

为了更好地使学生掌握教学内容，经过多年的探索，结合职业教育人才培养方案与学生的认知规律，已经形成了以学习情境为载体，以典型任务为驱动的项目式教学方式。虽然在教学内容上进行了知识整合，但是面对工作原理的介绍、线路的安装等实践环节，传统静态的教学方式已经不能很好地反映动态的电路变化和控制形式了。因此，教师利用仿真软件、辅助课件、动画、录像等信息资源，在创设情境等过程中，不仅能够将抽象的知识形象化，更能够培养学生自主学习的能力。

1.教学资源的设计

教师可以通过录制微课、动画、建立习题库等，利用网络方式建立学习园地，供学生在课内、课外进行教学内容的预习与复习。

2.学习情境的设计

学习情境的设定是激发学生学习兴趣的关键。教师可以通过对实际情形进行录像、构建3D模拟仿真动画等多种形式进行情境创设，这样学生能够在视觉上受到冲击，产生学习的兴趣，坚定完成任务的决心。

3.教学过程的设计

教学过程的设计以学生为中心，根据学生接受教学内容的情况，适当调节教学内容，并指导学生利用教学资源进行更好地学习。

4.教学评价的设计

由于课程实践性强，对项目或者任务的评价和考核应从理论与实践两个方面综合进行。教师将学生的操作过程、操作结果等以录像的形式进行采集，可以了解学生对于知识点的理解情况。

二、信息化手段举例

三相电机正反转电路，主要应用在起重机吊钩的上升与下降、伸缩门的伸缩等实际生产中，本次的教学任务主要使学生掌握通过常用的低压器件完成对电机的控制。任务主要由电路原理图的设计、模拟仿真、电路的组装与调试等过程组成，可以使学生在教学过程中掌握与电气工程相关的系统运行所必需的核心内容。

1.电路原理图的设计过程

电路原理图的设计是本次任务的重点内容，讲解原理的过程涉及接触器线圈通电改变触头的开关状态。传统的板书或静态的PPT不能体现开关的变化情况对电机的控制作用，因此，在教学过程中将电路的工作过程以动态PPT的形式进行播放，学生能够通过动画中的演示，全面、清晰地观看到控制的变化过程。

2.实验器材模拟仿真

设计电路采用380V交流电压供电，因此实际电路的组装与调试必须确保设计电路的正确，这关系到人身和设备安全。因此，在教学中可利用教学仪器对设计图进行模拟验证。此处用一段视频演示验证结果，学生可以根据验证结果随时调整设计方案。采用这种先假设再验证的教学方式，能够提高学生独立思考与自主学习的能力。

3.实际电路的组装与调试

电路的组装与调试是教学的难点，传统的教学都是通过教师的语言描述或实际操作演示，但由于学生人数以及视线的问题，很多学生得不到具体的指点。在教学中，将组装过程通过仿真接线的形式展示出来，学生可根据设计图和实际器件一一对应，进行实际线路连接的模拟，仿真软件可根据连接情况给出正确与否的结论及答案，轻松解决教学的难点。电路的调试关系到最后安全通电的重要一步，可通过视频演示更好地使学生了解每一步的详细操作。

三、结论

利用信息化教学手段进行教学，可以更大程度地激发学生的学习热情，同时能够使课堂教学内容更加丰富，不仅能够加深学生对知识的理解，更能最大限度地挖掘学生自主学习的潜力。

参考文献：

[1]王璐.信息化教学手段在电力电子技术课程中的应用[J].辽宁高职学报，2014（2）：45.

[2]谢敏玲.信息化教学在《电机与电气控制》课程中的应用[J].创新科技，2013（10）：105.

作者简介：王璐（1982- ），女，辽宁本溪人，硕士，讲师。