浅谈如何提高初中英语教学的质量

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摘要：在信息全球化的社会中，英语是一种非常重要的交通工具，对人们的生存和发展有着非常重要的作用，所以，在现代的教学中，英语课程也是非常重要的。初中作为人生重要的知识中级阶段，初中的英语学习会对学生的英语水平产生一定程度的影响，所以作为初中英语教师，要提高英语教学的质量，提升学生的英语成绩，这样才会提升学生的综合能力，活学活用英语这一个非常便捷有利的工具。本文旨在以学生的英语成绩为落脚点，找出提高初中英语教学质量的方法，帮助初中英语教师提高教学方法。

关键字：初中英语；教学质量；提高；成绩

当今的社会是一个高速发展的社会，语言是进入社会、发展事业的必不可少的工具，尤其是英语作为世界传播最广的语言，更突显其重要性。而我国的初中生目前为00后，是将来社会的建设者和接班人，所以，提高初中英语教学质量是至关重要的。

但是，由于教师队伍中一部分还是老教师，他们有着专业的教授经验，但是经验让他们的思路有点闭塞，走不出应试教育的误区。在教育和管理过程中，也不懂得因材施教，对学生的学习能力和学习效果产生不了促进作用。那么为了解决这些问题，我们就要从课堂入手，提高教学质量和教学技巧，从根本上提高学生的英语成绩。

要想提高学生的英语成绩，就要做出切实可行的改变，来改进教学质量，调动学生的主动性与积极性，激发学生的创造力。

一、注重对学生兴趣的培养

兴趣是让学生产生动力的最大的动力，要从课堂中寻找让学生感兴趣的点，在教学过程中要采用多样的教学方式对学生进行教学。

1.直观教学法。在教学过程中，教学的直观性是非常重要的，它直接引导学生至实体事物，省略过程中的联想部分，可以激发学生的学习兴趣。比如，学习句型“where is my apple？”时，就可以那一个苹果当做课堂的模型来进行教学，将苹果放在书上就可以说“Your apple is on the book.”将苹果放在桌子上就可以说“Your apple is on the desk.”这样可以直观的掌握重要的单词和句型，效果能较其他形式更加突出，至少学生能铭记这些课程。

2、交际教学法。在教学过程中，教师要注重对学生英语交际能力的培养，让英语语法穿梭在应用中，这会让学生产生兴趣。教师可以制造交际场景让学生进行英语会话，例如同学初识的对话：“Where are you from？”“I am from China.”；借东西的时候的用语“Can I borrow your book？”“Yes.”在交际会话的联系中，学生会把英语融入到日常生活场景里，平日遇到相同场景也会模拟练习，这样不仅增加了学习兴趣，也提供了更多的练习机会，帮助学生对句式更好的理解。

二、注重对学生英语词汇量的学习

词汇是英语学习的根本，就跟学习语文时让学生认字一样，词汇量是一个学生英语水平的基础。所以要提高英语成绩，首先要提高学生的词汇量。但是词汇量不是机械的背过了就可以灵活应用了，还要掌握词的词性、反义词、近义词、词组等，这样才能全面的对词的功能和用法进行了解。要做好词汇的学习，要采用“四步走”的方式，每次按照这四步程序进行，帮助学生更好的掌握单词。

1.在每节课的课前，安排学生对即将学习的英语单词进行预习，通过听配套听力音频来熟悉单词的发音，并跟着音频进行初步的朗读联系。

2.在上课的时候，首先对学生的预习情况进行检查，发现学生容易读错、误读、掌握不是很好的单词，对这些单词进行重点的讲解，对学生通过预习时已经能够掌握的单词进行补充讲解，最终使学生在课堂上读熟单词、应用单词、理解单词。

3.在学习过单次之后，就要有重点的对学生的掌握情况进行检测，检测方式包括听写、填空、单词含义解析等。通过检测可以更加了解学生的学习难点，在这些难点上加大力度，保证学生对单词透彻的领悟。

4.在开展新的单词学习之前，要将上一次的单词拿出来简单的复习一下，这样才能温故而知新，并且在不断的复习中对单词有更深层次的感悟。

三、注重对不同学生的培养

中国人教学讲究“因材施教”，但是由于目前学生数量太多，教师为了省事，往往采用一样的教学方式，这样会忽略学生与学生之间的差异，导致学习成绩的差异。每个学生都向往得到一个好的分数，但是不是每个学生都适合“大锅菜”般的教学方式，所以教师在教学过程中，要具有敏锐的思维，从每次讲解、每次考试中发现每名学生的细微差别，针对不同的问题进行教学。

教学是教师与学生的互动过程，只有互动做好了，教师传达的知识才能最大程度的让学生吸收知识。在课堂上，教师与学生的对话机会越来越少，大部分只是教师单方向的“喂”，而学生“吃”与“不吃”只能通过成绩看到，在教学活动中不是很明显。所以，要在教学过程中采用分层教学的方式，让教师可以为处在不同水平的学生进行分层次的管理和教授，这不是单纯的按成绩分班，而是教师对学生付出的一种心血和关怀。

初中学生的英语成绩需要教师与学生的共同努力，这就需要教师和学生成为彼此的朋友，在课堂上和课堂下进行更多的交流。初中英语教师也要增加自身的英语水平，这样才能为教学更好的尽力。教师要采用多种教学方法、提高学生单词量、因材施教，这样才能提高初中英语教学的质量，让教师和学生都从教学过程中得到收获，这样才能达到提高学生成绩的最终目的。

参考文献：

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