小学班级文化建设的探索
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学生的全面发展离不开优秀的班级文化，班级文化建设真正地体现了现代教育“以人为本”的教育理念。积极营造符合新课程理念的班级文化，营造良好的学习环境、学习机制，从而形成爱学、乐学的氛围，让师生成为这种氛围的主体者、建设者，又成为这种氛围的获益者，提高教学的效率。
笔者认为班级文化是一个班集体内教师和学生通过教育、教学、管理、活动所创建和形成的具有本班级特色的精神财富、文化氛围以及承载这些精神财富、文化氛围的活动形式和物质呈现。班级文化建设对班级成员的身心发展具有重要影响，尤其对小学生的影响更深刻。笔者在山东省嘉祥县马村镇欧隆小学这几年的班主任工作中，在以下方面进行了实践与探索。
营造班级文化环境
苏霍姆林斯基曾经说：“无论是种植花草树木，还是悬挂图片标语，或是利用墙报，我们都将从审美的高度深入规划，以便挖掘其潜移默化的育人功能，并最终连学校的墙壁也在说话。”因此，首先要保持教室整洁，养成良好习惯。要求小学班级的教室必须是课桌整齐，门窗鲜亮，地面洁净。教师平时要以身作则，身体力行，从自身做起，看到纸屑主动捡，课桌椅歪了随手扶正，卫生洁具摆放整齐等，从而让每个小学生都树立主人翁的责任感――“教室就是我的家”。其次，教室环境的艺术营造也很重要，要给学生创造一个学习“另一种语言”的环境。
完善班级管理制度
“没有规矩，不成方圆”。一个优秀的班集体，必然有良好的秩序，而井然有序的班级秩序是靠班级制度来保障的，各种制度的建立和完善，有利于班级工作的顺利开展，有利于学生积极踊跃地参与班级文化建设。因此，健全班级规范，完善班级制度文化，是班级文化建设的重要方面。制度是由全体成员共同商讨决定的，被大多数成员所接受的班级准则。制定班级制度的过程，是全班师生共同学习，不断提高认识，逐步达成共识的过程。学生自己制定班级制度，他们就会自觉地认真执行，把班规视为自己的行为准则。
丰富班级多彩活动
开展丰富多彩的班级活动是培养优良班风的重要机制之一，能为班级成员提供充分交往、相互了解的机会，而这些交往、互动是学生、集体发展的基本机制。
创设有趣味的晨会活动 要求中年级学生的晨会活动开展新闻时事介绍会，每天安排两人进行，保证每个学生的参与，可以进行讨论和交流。这样，晨会的内容丰富，学生也能参与其中，培养学生从小养成关注新闻的好习惯，还能提升学生的阅读兴趣、演讲口才与文化素养。
创设有特点的主题班队会活动 班主任要选择有教育意义的主题开展队会活动，要善于抓住各种教育契机，让学生受到教育。在校运会中笔者所带班级获得团体总分第一的好成绩，借助这一良好的教育契机，笔者做了一个题为《明天更辉煌》的课件，让学生主持表扬优秀运动员、宣传积极分子、后勤服务人员、啦啦队成员等等，大家一起分享成功的喜悦，最后全体起立举起右手庄严宣誓：我们是运动健将，我们是思品楷模，我们是学习标兵，我们是欧隆精英，我们是国家栋梁，我们是祖国未来。让运动会精神激励我们更加努力学习！
为了培养孩子们团结向上的精神，教师可以因势利导开展各种竞赛活动。如“绘画小能手”“卡拉OK大奖赛”“卫生小卫士”等各种比赛。让平时成绩不好的同学，也可以在各种活动中得到大家的认可和喜欢。活动的开展为学生提供了展示才华、彰显特长的舞台，激发了他们拼搏向上的精神，这对于实践班级精神产生了广泛、深刻的影响。丰富的班级活动是班级文化建设的枢纽，为学生的互动交往搭建了一个良好的平台，学生的价值取向也在活动中逐步形成。
培植班级精神文化
创建班级的精神文化，塑造学生美好的心灵，是班级文化建设的核心内容。笔者的做法是：
培养正确的舆论和良好的班风 确立班级的奋斗目标，明确班委的职责。班委作风是关键，班干部在班级的各项工作以及执行各项规章制度中发挥好带头作用。班主任也要起到示范的作用，以言促行，以行传情。
培养学生对班级的认同感和归属感 班主任要经常把班级取得的成绩、科任教师对班级的良好评价以及家长的充分肯定及时与大家交流，提高大家对班级的认同感，让学生感到在这个班里学习和生活，是非常荣幸和骄傲的，从而产生自豪感，形成强烈的归属感。
让班级充满爱 健康的班级文化应该是团结友爱、积极向上的；应该是人人热爱集体，又被集体所关爱。班主任在组织开展丰富多彩的主题班会活动、心理交流活动、社会实践活动中，让爱与被爱在学生的心里扎根发芽。
一个良好的班级文化氛围，能激发学生无数的感动和无穷的力量，教会学生有益的知识，培养学生潜在的能力；班级文化是班级的群体文化，是班级的灵魂之所在，是班级生存和发展的动力和成功的关键。班级文化犹如一只看不见的手，但时时处处都对其周围的人产生着影响。浸润于和谐的文化之中，如沐春风，如浴甘露，受益无穷。俗话说“一方水土养一方人”，同理，一种文化育一种人。优秀的班级文化对学校的发展、学生的发展和教师的发展都有着重要和深远的意义。
（作者单位： 山东省嘉祥县马村镇欧隆小学）