作文写作论文范文精选

纵观1978年至1996年的19年高考作文命题情况，全国统考共出25道作文题（有七次是一卷两题），其中要求写给材料议论文的达16道之多，加上88年文体不限可写成议论文的《习惯》，议论文的占有比例就更大了。可见议论文的写作教学，无可置疑地应该是高三作文训练的重点。然而横看我们高三的莘莘学子，议论说理又恰恰是他们的薄弱点，许多人年级虽升到高三，议论文的写作能力却没有达到高三的要求，加之进入高三后铺天盖地的数理化作业，使他们这方面的能力不但不能得到相应的发展，反而被数字公式挤压得严重地萎缩了。致使许多语文教学界同仁慨叹高三语文难教，阵地难守，而作文教学又是难中之难，可谓老大难。

然而出路何在呢？面对堪忧的现状，语文教师如何在局促的阵地上施展拳脚呢？

首先，我们必须面对高考研究高考，在思想上认识到对传统作文教学进行改革的必要性和迫切性。分析研究一下高考作文的命题思想，特别是近几年的高考作文命题思想，可以清楚地看出高考作文命题在内容方面坚持写生活哲理、做人或做学问的道理、人与自然的关系、文学或艺术鉴赏等，如92、93年的“个人与社会”、“老与新”、85年关于化工厂污染问题给报社写信，95年《鸟的评说》、96年的漫画赏析等。它们都极力回避政治热点问题，不写“纪念反法西斯战争胜利五十周年”、“迎接香港回归”等，而是通过所给材料加以较多限制，重在考查学生的思想水平、思维品质和议论说理的实际能力，对猜题和押题、宿构和抄袭进行有效的防范，对匡正作文教学的弊病起了很好的异向作用。这实际上是明确地告诉我们广大语文教师必须遵循作文及作文的教学规律，在训练学生的思维和议论说理的基本能力上下功夫，切不可去猜题和押题，心存侥幸。因此，趋向重在素质教育的高考迫切要求高三议论文教学必须改革，改变那种只局限于课本上每单元的作文训练，只重视“范文”，依样画葫芦，或只使用各种资料上辗转相抄的作文题的程式化的写作训练方式，因为那样只能使学生越写越不愿写，越写越不会写，熄灭他们创造性思维的火花，更何谈提高他们的写作能力呢？所以我们必须改变传统的写作模式，越过雷池，跳出封闭的圈子，到广阔的天地中去，建立一种开放式的作文教学模式，使学生广泛地接受来自我们这个信息社会的各方面的信息，将写作与广阔的社会生活有机地结合起来，让他们“我手写我心”，有话可说，有理可议，点燃他们创造性思想的火花，从而切实地训练他们的思维能力，提高他们议论说理的水平，以适应高考的重在素质的要求。

其次，建立一种开放式的写作教学模式，就是引进写作的源头活水——生活。具体的做法可从如下几方面努力：

一、引导学生密切关注日常生活及社会生活

或许有人说高三学生生活那么紧张，几乎是教室、饭厅、宿舍三点成一线，哪来时间关注生活呢？其实正因为如此，我们才必须引导他们关注日常生活、关注社会生活，否则长此以往，数理化的数字公式必将钝化他们的语言思维，使他们作文时往往拿起笔来头脑便一片空白，写材料作文即使审准了题意，也是说不出道理，讲不出依据，或者说来说去总是老生常谈那么几句话，词汇枯竭，语言干瘪。高三生活虽紧张，也单调，但学生通过家庭这个社会细胞，学校和班级这大小两个集体，生活还是丰富的，还是有许多生活内容生活题材可写的，只是由于学生不善于发现，而教师又没有多加引导，致使他们身在宝山不识宝。如有一次星期一全校举行升旗仪式，照例要介绍一下升旗手的情况，当介绍到一升旗手为人忠厚老实时，操场上不约而同的响起了一片笑声，许多同学一笑了之，根本没有多加思考。作文课上我问大家为什么笑，对这“一片笑声”有没有作深入思考，许多人茫然。我便启迪他们对此思考议论，写篇思想评论（自己也下水写了篇《为啥“忠厚”变可笑》的文章，后来发表在1996年1月28日《教师师》第二版“课余闲评”栏上），对学生进行一次较为成功的思想教育和议论文写作训练。我一贯认为启发学生思考身边发生的事，并会对它发表自己的看法，就是提高他们思想认识和增强他们议论说理能力的最有效的方法之一。一个人对自己身边发生的熟悉之事都不善思考，不会发表自己的意见，何谈提高其议论理能力呢？受我的启发，许多同学自觉有意识地思考身边之事，表达自己的见解，较快地提高了议论说理能力。如女生张茹针对人们爱美的普遍现象，写了一篇《我心中的美》的作文，得出“美丽并不全在别人眼里”的见解，富有哲理而意味深长，后发表在天津《中学生指导》1996年第4期上。

二、引导学生看影视读报刊听歌曲，处处留心，“悟”出道

理

不少中学生作文时都没有写提纲的习惯。有的不懂得写提纲的重要性，怕耽误时间，会写而不写；更多的是不会写或不会写合要求的、有用的提纲。作文前应该写好提纲‘这是保证作文成功的一项重要举措。老舍先生说：“有了提纲心里就有了底，写起来就顺理成章；先麻烦点，后来可省事。”由此可见，学会写提纲，养成作文前写提纲的习惯，应该是中学生写作学习的重要任务，是有效提高写作水平的好方法。

提纲犹如工程的蓝图、作战的计划，要力求写得符合要求。有些同学常写“1．事情的开始；2．事情的经过；3事情的结果”一类的“提纲“．这太空洞，对作文没有什么用处，不成其为“提纲”。也有同学把提纲写成文章的内容提要，这又太繁琐，也不好。还有的同学把提纲写得呆板、生硬，缺少变化，缺少特色，这样的提纲当然也不算好提纲，也会严重影响作文的质量。

应该如何写提纲才合要求呢?

一、提纲要切题。例如，有同学写《说“功夫不负有心人”》的提纲是这样写的：1．“有心”就是有明确的目的；2．“有心”就是有正确的方法；3“有心”就是有认真的态度和创造精神。认真审一下题便可知道，这一种提纲就比较切题。

二、提纲要体现体裁特点。假如要以《门》为题分别写议论文、说明文、记叙文，则其提纲，应该分别体现出不同的体裁特点。

议论文提纲：

总说“门”启迪我们要入好、把好人生的扇扇大门。

知识、生活、社会的大门，门门入好：①入好知识门，才能获得知识；②入好、生括门，才会懂得生活；③人好社会门，才可能成为社会的好成员。

一、与教材内容相结合，仿写先导

中学生虽然已经有了小学写作的基础，但是随着课改的发展，教材内容在不断地发生着变化，课文特点也在发展之中，中学生的写作水平实际上仍处于一个比较薄弱的环节，要想进一步提升自己的写作水平，认真学习教材上的课文是基础，因为这些习作都是精选出来的优秀之作，无论从写作特点，还是用词构思上，都值得我们去认真推敲，细细品味。所以我们可以首先把课文讲透，让学生背诵优秀的段落，名人名言等熟记于心。“巧妇难为无米之炊”，大量的优秀作文的背诵是解决这一问题的第一部，然后要求学生可以根据实际需要，对课文进行二次创作，也就是仿写，或者续编。根据自己的理解对课文上的故事补充结尾或者根据文章的内容用简要的一段话写出课文的中心思想，作者想要表达的思想感情等，这些都会对学生的写作提供坚实的基础，这样既有利于课文的学习，有对学生的思维拓展，语言表达能力的提高是很大的促进。

二、扩展阅读途径，增强语言积累

写作不是靠一时的气力而就能写成的，它需要平时的语言积累，小学生是这样，文学家、写作家也是这样。对于中学生来说同样作文也脱离不了平时的知识积累，一篇作文，其实是他的知识积累，思想表现的结果，语言积累得越多，选择的范围也就越广虽然他的思想和表现手法可以和别人不谋而合，但由于语言的不同表现的效果也会大不相同，一个人的记忆力对他的发展至关重要，尤其是13岁之前是一个人记忆的最佳时期，是记忆力发展的黄金阶段，对于知识的积累尤为重要，在认识了记忆的作用之后，我们要着重从以下途径增加语言积累。1．课外阅读补充课堂学习中学生在学习课本内容的时候，由于其局限性，对于一些知识需要学生通过课外阅读来增加知识，对课堂学习进行一些必要的补充。如学习“邯郸学步”一词时，学生就可以通过课外查阅资料来了解此成语发生的年代人物等作相关了解，以及作者表达的真实意图一并体会出来，再如学习《后羿射日》时，教师可以帮助学生阅读相关神话故事，感受古代人们丰富的想象力。2．把一种思想与别人分享，就会变成两个人的思想中学生已经可以与别人分享写作成果，相互交换一下作品，同一片作品，其他同学是如何写作，怎样入手，写作技巧，写作手法又有何不同。这样通过同学之间的互相阅读，互相评价来弥补彼此之间的不足之处，取长补短，为我所用。

三、走进生活实际，积累生活素材

教师要善于改变课堂教学模式的单一性，拓展学生汲取知识的范围，增加学生积累知识的途径，有利于学生的写作水平的提高。教师要引导学生从生活实际中发现素材，捕捉信息，生活处处有作文这样不仅是素质教育的体现，也符合作文的实际要求，来源于生活，而高于生活。凭空想象是很多学生写作文时用的手段，也是学生脑中没有语言积累的一个结果。叶圣陶说过:“生活犹如源泉，文章犹如泉水，泉源丰盈而不枯燥，泉水自然活泼流个不停。”

四、习作后的评识与反思

有的同学写作文时速度比较快，教师便认为写得不错，也便批改的快。作文的批改往往起到至关重要的作用，传统的批改，教师对每一个学生的作文都要做到句批、段批，以及总批，但是批改归批改，真正起到作用并不大，学生课下并不去看教师的批语。也就是教师徒劳而无功。要想做到有效果就要改变这种批改的模式，可以让学生之间进行互评，找出作文中出现的错字，错词，病句，实践证明，互评不失为一种好的批改手法，既节省了教师的时间，也让学生学到新的知识，新到技巧，同一作品不同的表现手法，对于作文中出现的共性问题，教师可以在课堂加以解决和指导，对于优秀的作品同学们共同来欣赏。这样的批改方式，让同学们都来参与，互相评价，既提高了学生学习积极性，又提高了学生习作能力。总而言之，中学生写作文的水平的提高有很多途径，无论是哪一种途径，只要正确运用，都会起到良好的效果，当然必须在教师引导下选择符合自己的写作方法，习作离不开生活，来源于生活而高于生活，养成良好的学习习惯，写作习惯，记日记，留笔记，随时记下发生在身边的所见所闻，长此以往，学生便会有话说，有话写，就能提高学生的写作能力。

摘要：恰当的选题是保证毕业生撰写论文成功的第一步。一个好的选题不仅能使作者从中受益匪浅。而且能引起读者的兴趣。恰当的选题有许多要求，其中敏锐的直觉和较高的学术修养是保证选好课题的两个重要因素。初学者可从准备工作。拟定题目并进行可行性分析。查找文献资料等方面入手。另外还必须了解有关论文写作的组成部分、格式要求并追求论文写作的原创性。

关键词：毕业论文；选题；要求；原创性

恰当的选题是保证毕业生撰写论文成功的第一步。一个好的选题不仅能使作者从中获益。而且还能引起读者的兴趣。恰当的选题要求作者有敏锐的直觉，较高的学术修养和丰富的经验。此外，了解论文写作的相关格式要求，组成部分，追求论文写作的原创性也是非常重要的。

1、准备工作

首先，作者要广泛大量的浏览或阅读近年来发表在各类期刊和学术权威刊物上的文章。如中国外语。外国语，现代外语，中国翻译，语言与翻译，语言教学与研究，外语与外语教学，外语电话教学，高师英语教学与研究，基础教育外语教学研究，中小学外语教学与研究，中小学外语教学等。通过广泛的阅读使自己了解目前学术前沿和科研的最新动态。同时还要弄清楚自己所感兴趣的领域及其该领域的研究状况。如：这一领域已完成的课题，所采用的研究方法手段、研究深度，该领域的主要发现及其可能存在的问题或空白等。为了帮助毕业生选题，赤峰学院外国语学院于2006年组织部分教师为该院英语系的03级毕业生提供了选题的方向和建议。以下是其中的部分选题：

1)教学法方向：1、在教学中培养学生发散性思维的研究与尝试。2、论需求分析在自主学习模式中的作用。3、在英语学习小组活动中培养学生的合作意识。4、中学英语教学中的文化渗透与培养。5、现代中学英语教师的必备素质。6、如何在英语教学中渗透德育教育。7、初中英语的课堂提问技巧。8、教师的信念对教学的影响。9、交际法在语法教学中的应用。10、在中学开展“英语角”的活动意义及方法。

2)英美文学方向：1、论《永别了。武器》的反战主题。2、论《老人与海》中的英雄主义。3、哈克贝利，费恩的民主精神。4、意象派诗歌与中国古诗的比较。5、谈对莎士比亚悲剧人物性格的共性认识。6、莎士比亚戏剧中女性角色的塑造。7、《失乐园》的主题探析。8、浅谈感伤主义的形成史。9、“简爱”的艺术价值。10、斯威夫特的讽刺艺术。

3)翻译方向：1、浅谈翻译中文化因素的异化与归化。2、商标名称的特点与翻译3、电影片名的翻译4、汉英公示语的翻译5、英文新闻标题及其翻译6、翻译中文化意象的失落与歪曲7、从文化角度论汉译英中的变形与求信8、文学翻译中的“语境”问题9、汉译英中不同社会文化信息的转换10、从社会符号学翻译法看英汉成语翻译过程中的功能对等。

正确指导学生撰写论文是高等学校教学过程中的重要环节之一，是学生完成所学专业并完满毕业的重要标志。为了进一步帮助大家写好论文，现将一些应规范的问题说明附后：

一、什么是学位论文？

学位论文是高等院校毕业生用以申请授予相应学位而提出作为考核和评审的文章。学位论文分为学士、硕士、博士三个等级。

1、学士论文：

学士论文是合格的本科毕业生撰写的论文。毕业论文应反映出作者能够准确地掌握大学阶段所学的专业基础知识，基本学会综合运用所学知识进行科学研究的方法，对所研究的题目有一定的心得体会，论文题目的范围不宜过宽，一般选择本学科某一重要问题的一个侧面或一个难点，选择题目还应避免过小、过旧和过长。

2、硕士论文：

硕士论文是攻读硕士学位研究生所撰写的论文。它应能反映出作者广泛而深入地掌握专业基础知识，具有独立进行科研的能力，对所研究的题目有新的独立见解，论文具有一定的深度和较好的科学价值，对本专业学术水平的提高有积极作用。

3、博士论文：

一、会计专业论文写作的基本要求

（一）会计专业论文是学术论文的一种

什么是学术论文？中华人民共和国原国家标准局的《科学技术报告、学位论文和学术论文的编写格式（GB7713-87）》中指出：“学术论文是指某一学术课题在实验性、理论性或观测性上具有新的科学研究成果或创新见解的知识和科学记录；或是某种已知原理应用于实际中取得新进展的科学总结，用以提供学术会议上宣读、交流或讨论；或在学术刊物上发表；或作其他用途的书面文件。”简而言之，学术论文就是用来进行科学研究和描述科研成果的文章，它既是探讨问题进行科学研究的一种手段，又是描述科研成果进行学术交流的一种工具。一般意义上的学术论文，应当具有四方面的特点：

1.学术性。它指研究与探讨的内容具有专门性和系统性，是以科学领域里某一专业性问题作为研究对象。从内容上看，学术论文的专业性较强；从语言表达上看，学术论文很多是采用专业术语、专业性图表和专门符号表达内容的，它的读者主要是专业上的同行。因此，为了把学术问题表达得简洁、准确和规范，文中即会涉及较多的专业用语。

2.科学性。它指研究与探讨的内容要准确、思维要严密、推理要合乎逻辑。要求作者在立论上必须从客观实际出发，不得带有个人好恶与偏见，不得主观臆造，在相关基础上得出符合实际的结论。因此，在论据上，应当尽可能多地占有资料，以最充分的、确凿有力的论据作为立论的依据；在论证时，必须经过周密的思考，并进行严谨地论证。

3.创新性。它要求作者有自己独到的见解，能提出新的观点和看法。创新性是科学研究的生命，学术论文的科学价值就表现在其具有创新性上。创新性表现是填补空白的新发现、新发明和新理论，是在继承基础上发展、完善和创新，是在众说纷纭中提出自己的独立见解，是了前人的某种定论，是对已有资料作出创造性综合等。有时在论文中，所体现出的新思路、新方法、新体系和新因素等，也可视为一种创新。

4.理论性。它指论文中体现出作者思维的理论性、论文结论的理论性和论文表达的论证性。学术论文与一般议论文不同，它必须有自己的理论论证，不能只是材料与文献的简单罗列，应当是在对大量的事实、材料和文献进行分析、研究的基础之上，使感性认识上升到理性认识。

学术论文按内容的学科性质，可分为自然科学论文和社会科学论文。会计专业论文是社会科学研究论文的一种，它是系统地阐述、讨论或研究、探讨某个会计专业问题的文章。会计专业论文按撰写要求可分为学术论文和一般论文；按用途可分为会计科研成果论文、会计业绩考核论文和会计专业学位论文等。

一、“微写作”的概念、内涵及时代背景

“微写作”作为一种正式的写作题目已经名正言顺、堂而皇之地进入2014年北京市高考，大有与传统高考作文一小一大、分庭抗礼之势。在这种情况下，无论是“微写作”本身，还是以“微写作”带动传统写作，于高中作文教学而言都具有重要的现实意义。

二、“微写作”与中国写作传统的联系

“微，隐行也。”从汉字源流来看，“微”的本义是隐蔽，藏匿，引申为“秘密的，不显露的，暗暗的，”“细微的”“精妙、深奥的”等。从“微”字的释义来看，或可对“微写作”的特性有所了解，即私密性、隐蔽性、微小、精短、玄妙而见性灵等，总之一句话，微写作是贴身写作，是及物写作，是性灵写作。它必定是从作者的切身事物出发，抒写真情实感且颇见独特性灵的写作。立足生活，观照自身，及物而抒写性灵，正是中国古典写作传统之一翼，从对联到诗词，以及后来晚明小品，无不与瞬间灵感迸发的即兴式性灵写作有关。此间之道，正与今日“微写作”暗合！而贴身的、及物的、见性灵的写作又几乎是一切成功写作的必备条件。如果能深入挖掘“微写作”这一与生俱来的特性，引领学生从短小而灵妙的角度切入写作，涵养文字，陶冶文思，练成开口即成金玉良言的能力，那无论是对继承中国优良写作传统，还是开拓当今高中作文的新文风，都是一件功德无量之事。

三、微写作与高中作文教学

当前高中作文教学，大弊有二，一是丧性灵，二是失魂魄。二者互为因果，以致恶性循环，渐成绝症。今日普遍意义上的高中作文教学，重在呼唤灵性的重归，有灵性方能从内向外生出兴趣。而“微写作”的即时性、趣味性，恰可在消解写作这一显在目的的同时激发学生的写作兴趣。

（一）“微写作”可赋予传统高中作文以久失的性灵

任何意义上的写作，其实都是作者性灵的舞蹈。而性灵的生长与呈现是需要宽容而自由的环境的，是需要一种私密甚至幽暗的环境来荫庇的，是需要兴趣的激发的。但在当前高中作文教学的现实景观中，老师视学生作文如做贼，非当堂布置，当堂完成不可，且严加监督，严加剪伐，将本来活泼泼如幼树的学生束缚修理成了了无生趣的盆景，或者即如梵蒂冈内的园林植物，整齐划一而僵硬呆板，不见一丝一毫的性灵。此一弊，梁启超先生早在九十年前就已教训道“：我是教他作文，不是教他做贼。”意即学生作文需有自由与空间，教师也正该为其创造自由与空间。而“微写作”恰可在自由抒写中重新赋予学生以性灵。“微写作”文字精短，基本在140字到200字之间，学生不视其为畏途，且“微写作”多切学生之身，与其生活距离甚近，言之可有物，不至于强为文而空洞言。尤其重要的是，“微写作”有一定程度的私密性，学生多可在其中表达自己的真实心声，抒写内心真正的情感，而这些恰可为学生营造一定的写作自由与宽松的言说空间。如果能在高中作文教学中重视“微写作”，并将其特点与传统作文教学有机相连，则不但“微写作”能有所成，传统的作文亦可性灵顿显，面目一新。

一、题目（标题、文题）

论文题目是全文给读者和编辑和第一印象，文题的好坏对论文能否利用具有举足轻重的作用。一个好的题目应尽可能在一完整的的句子中囊括三个基本要素，即研究对象、处理方法和达到的指标，使读者和编辑对论文研究的内容一目了然。例如：对心肌梗塞病人（研究对象）溶栓治疗（处理方法）监护指标的观察及护理（达到的指标），这三个要素并无先后之分，可根据文章偏重介绍的内容进行调整和取舍，但无论怎样调整，必须直接反映论文所表达的内容。要用有限的文字表达数千字的论文内容，使题目起到画龙点睛的作用，就必须学会概括、准确、新颖、精练地表达主题的技巧，具体要求：

l.概括：即用简短的文字囊括全文内容，体现全文精髓，使人一看就能对全文含义有一个明确的概念，引人入胜，便于记忆。

2．准确：用词应符合医学词语规范，准确表达论文的特定内容，实事求是地反映研究的范围和深度，做到文要切题，题要得体，防止题大文小或用过时词语，例如“肺癌护理”，肺癌治疗可用多种手段，如果此文是关于肺癌化疗期间预防化疗药物反应的护理，用此命题就显得题目过大，不够具体和准确。又如乙肝表面抗原在国际文献检索中已普遍用HBsAg表示，再用“澳抗”就不够适宜。

3．新颖：题目一定要有特色和新意，不落俗套，避免与已有文献的题目雷同，亦能引起编辑和读者的注意。例如“白血病化疗的护理”，白血病化疗已形成常规，缺乏新颖性，而文章观察的内容是有关白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理，如改为：“白血病化疗期间出现细胞溶解综合征的护理”，则较为明确、新颖。

4．精练：标题用词应力求简短精练，一般不超过20个字，切忌冗长繁杂，用词要字斟句酌，尽量省去一些非特定词，如“的观察”、“的研究”等，不需写成有主语、谓语、宾语的完整句型。但也不应过于笼统，过于简短，例如"中医护理”，题目虽短，却不能反映文章主题。文题尽量不用标点符号。题中数字，应尽量用阿拉伯数字表示。但不包括作为形容词或名词的数字，例如“十二指肠”的“十二”不能改用阿拉伯数字。

5．基本格式：文题应居中书写，一般不设副文题，确有必要设时可用破折号与主题分开，亦应居中书写。长标题需回行时应注意词或词组的完整，并居中书写，使之匀称美观。

二、署名

1医学论文的基本要求

1.1创新性医学论文的创新性是指文章要有新意，要发展医学成就，破解医学问题。医学论文有无创新，选题是关键。选题创新是医学论文写作的灵魂，是衡量医学论文价值的重要标准。可体现在：①理论方面的选题应有创新见解，既要反映作者在某些理论方面的独创见解，又要提出这些见解的依据；②应用方面的选题应有创新技术等，也就是要写出新发明、新技术、新产品、新设备的关键，或揭示原有技术移植到新的医学领域中的效果；③创新性还包括研究方法方面的改进或突破。

1.2可行性所谓选题的可行性，是指能够充分发挥作者的综合条件和可以胜任及如期完成医学论文写作的把握程度。选题切忌好高鹜远，脱离实际，但也不应过低，影响主客观的正常发挥，降低了医学论文的水平。影响选题的可行性因素有：①主观条件，包括作者知识素质结构、研究能力、技术水平及特长和兴趣等；②客观条件，包括经费、资料、时间、设备等。

1.3实用性撰写医学论文的目的是为了交流及应用。要从实际出发，选择够指导科研、指导临床、造福人类的主题，因此，选题的实用性尤为重要。

1.4科学性医学论文是临床和医学科学研究工作的客观反映，其写作的具体内容应该是取材客观真实、主题揭示本质、科研设计合理、论证科学严谨、表达逻辑性强、经过实践检验。所以，严格遵守选题的科学性原则，是医学论文写作的生命。

1.5前瞻性要选择有研究价值及发展前途的主题，应积极开发研究新领域、新学科和新理论。

2选题的基本方法

2.1根据课题研究的结论来确定主题这是常用的方法，可分为：①以科研的结论或部分结论作为医学论文的主题；②科研结果与开题时预测不一致，待查出原因后，再寻找主题；③科研达不到预期结果，可总结经验，从反面挖掘主题。

师：上课！(起立)这是一节学生活动课，课堂的大部分环节都由学生自主完成。按照惯例，先请美文诵读的同学上前来。

（主持人归座，张志鹏同学配乐朗诵《听潮》，激情洋溢，全场陶醉，掌声雷动）

张志鹏：今天和大家分享鲁彦的《听潮》，是因为我们大家都生活在海边，对大海有一种独特的热爱与依恋，所以所绘之景、所抒之情我们都是有共鸣的，所以选它来分享，谢谢！

主持人林乐滢：感谢张志鹏同学的精彩朗诵。这一阶段我们进行的是议论文材料积累与表达的练习，我们的积累主要分为个性积累和全级部统一的共性积累两部分。首先进行的是个性积累的展示，有请影视组的同学向大家展示他们组精心准备的个性积累。

（同学们热情鼓掌）

影视组发言人夏梦：大家好，现在由我代表我们影视组进行议论文写作的素材展示。（展示多媒体课件）本期的话题是“寻找”。进行的第一篇影视介绍是《阿甘正传》，请王浩丞同学读一下。

王浩丞：《阿甘正传》讲述的是一个天生我材必有用的故事，很多人认为阿甘是傻人有傻福，却没有看到阿甘的信念专一，他相信妈妈告诉他的“生活就像一盒巧克力，你永远不知道自己尝到的是什么味道”。于是他寻找，寻找生活的每一种可能，始终没放弃的是对珍妮的爱，他的执著寻找换来的是丰盛的收获，他有了一个美好的人生。

夏梦：谢谢。第二篇影视介绍是《罗马假日》，请孙琳同学朗读。