职高毕业总结范文精选

摘要：高校毕业生“就业难”问题越来越突出，并已成为当下热门话题，也是急需解决的一个社会问题。鉴于高校毕业生的求职现状，文中通过结合莆田学院的毕业生求职途径调查，经过统计分析，认为：通过恰当的求职途径，有助于获取有效的就业信息，从而达到成功就业的目的。

关键词：毕业生 求职途径 调查分析

中图分类号：G648.4 文献标识码：A 文章编号：

在求职过程中，求职途径的选择，对求职择业有着重要影响。地方高校毕业生应了解各个求职的特点和优劣，结合自身的特点、外在的条件和求职的意向等各个方面的因素，综合考虑，从而选出适合自身条件的一种或多种求职途径。如此，方可更好地掌握求职的信息，把握住机遇，并成功获得工作机会。

一、关于莆田学院毕业生求职途径的调查

莆田学院是一所经国家教育部批准成立的具备高等学历教育资格，拥有理、工、文、管、医、教等多学科的综合性公立地方本科大学。笔者对莆田学院的应届毕业生的求职途径进行了调研，主要针对他们在就业求职时所采用的求职途径进行了问卷调查和分析。

1.莆院毕业生寻找第一份工作的求职途径。莆院毕业生寻找第一份工作的求职途径大致集中于综合性招聘会、学校/系或老师推荐、直接与用人单位接触或登录用人单位网站和专门的招聘网站这四类，选用其他求职途径的相对较少。

2.莆院毕业生曾经使用过的求职途径。莆院毕业生曾使用过的求职途径有许多，以专门的招聘网站、综合性招聘会和学校/系或老师推荐这三个求职途径的使用人数为最。

摘 要： 毕业生的择业效能感是其在求职过程中的自信程度，对毕业生的择业行为和择业结果影响重大。本研究以择业效能感水平为标准，将600名高职毕业生区分为高效能感组和低效能感组，并对高效能感组和低效能感组的就业率的差异进行检验。研究结果表明：高效能感组的就业率显著高于低效能感组的就业率，毕业生的择业效能感水平对其就业产生直接影响。

关键词： 毕业生 择业效能感 就业影响

毕业生就业不仅仅是一个找工作的过程，还是一个复杂的心理过程，毕业生的就业心理直接或间接地影响毕业生的就业过程和就业结果。毕业生就业心理是指毕业生在考虑就业问题，为获得职业做准备及在寻求职业过程中产生的各种心理现象，包括：职业兴趣、价值观、职业能力、职业搜索清晰度、择业效能感等[1]。择业效能感是毕业生在求职过程中的自信程度[2]，对毕业生的择业行为和择业结果影响重大。

择业效能感不但对择业行为起着监控和调节作用，对择业的结果也有重要影响。因此本研究首先用问卷调查法，采用择业效能感量表对600名2013界高职毕业生进行调查，分析他们的择业效能感的状况；然后通过检验不同择业效能感水平组被试的就业率差异水平来分析择业效能感对其就业的影响。

1.研究方法

1.1研究对象

研究对象为2013届高职毕业生共600名。其中男生330名，女生270名。根据择业效能感水平将被试区分为高效能感组共162人（总人数的27%）和低效能感组共162人（总人数的27%）。

1.2研究工具

近年来，女生就业难的问题越来越受到社会各界的普遍关注。在当前社会背景下，为了加强对工科类女大学毕业生就业的针对性指导，有必要掌握毕业生就业过程的真实状况。本文通过调研，以对比分析工科类女大学毕业生的就业期望与实际求职结果为切入点，了解毕业生就业期望的分布状况及对求职结果的满意程度，研究两者之间的差异性及变化规律，进而引导毕业生形成科学合理的就业期望，并在就业过程中充分发挥自身优势，实现顺利就业。

研究设计

研究工具。本次调查研究采用自编问卷以及访谈的形式。问卷共分为5个部分，分别从个人基本情况、就业期望、求职结果、就业期望值与求职结果实现程度的对比、求职因素对毕业生的影响程度进行调查。

研究对象。本课题的研究对象为北京市4所市属高校2011年理工类已就业的本科女大学毕业生，随机抽样选取400人。共发放调查问卷400份，收回400份，其中无效问卷17份，部分有效问卷19份，全部有效问卷364份，全部有效率91%。

研究方法。在课题研究过程中主要采用了问卷调查、访谈以及资料分析的方法。

数据统计及分析

1.毕业生择业过程中对各种因素的重视状况

调查问卷中通过17个问题对工科女大学毕业生职业期望及实现程度的相关性进行了对比分析。毕业生非常重视的前三项因素分别为：机会均等和公平竞争（44.5%）、符合个人兴趣爱好（43.9%）、单位在大城市（43.9%）；比较重视的前三项因素是：符合个人兴趣爱好（81.5%）、福利待遇好（79.8%）、晋升机会多（79.2%）；选择不太重视和不重视的后三项因素是：专业对口（16.2%）、社会地位高（9.8%）、单位规模大（8.7%）。

摘 要：本研究以随机抽取的某铁路高职院校的220名毕业生为对象进行调查问卷，调查问卷共计三部分：基本信息、在校期间的职业生涯规划情况和就业满意度，并利用EXCEL和SPSS17.0对数据进行了处理，在问卷调查的基础上，分析了大学毕业生的职业生涯规划和就业满意度的问题，并对二者之间的关系进行了探讨。

关键词：高职院校 毕业生 职业生涯规划 就业满意度

近年来由于社会各方面的努力，大学毕业生的就业率有了明显的提升，但也存在着诸多问题，特别是高职院校，毕业生的就业质量普遍不高，就业满意度低，严重制约了高职院校的进一步发展，也对企业和社会的发展带来许多不利的因素和影响。为此，笔者特以某铁路院校为例，对已经毕业的220名大学生的就业满意度进行了问卷调查。

一、调查方法

1.问卷工具：调查所使用的问卷为《高职大学毕业生职业生涯规划调查与就业满意度调查问卷》，本问卷借鉴并整合了当前问卷调查普遍采用的问卷项目。本问卷由三部分组成:第一部分为基本信息，包括学生的专业、性别和现就职单位类型3个项目；第二部分为职业生涯规划调查，共13个项目；第三部分为就业满意度调查，供14个项目。

统计工具：spss17.0中文版

2.统计方法：计分方法为“非常了解（认同）”计为1分，按照程度由高到低依次计为2分、3分、4分和5分。

被试 本次调查以某铁路职业院校220名毕业生为对象，以网上邮寄的形式共发放问卷220份，回收220份，回收率和有效率为100%。

摘 要：大学生就业形势面临挑战，高职院校毕业生就业质量总体状况不容乐观，还有较大的提升空间。如何化解矛盾，进一步做好新形势下毕业生就业工作，不断促进毕业生充分就业和高质量就业，是值得我们关注与思考的问题。

关键词：高职院校；毕业生；就业质量

随着国家加快发展现代职业教育的步伐，高职院校毕业生就业问题成为现代职业教育体系建设的重要内容，提升高职院校毕业生就业质量是未来职业教育发展的迫切任务。

目前大学生就业面临巨大挑战，在毕业生就业质量总体状况不容乐观的大环境下，教育部对全国所有高职院校提出，于2015年底必须将毕业生质量年度报告对外，并且要求今后每年年底都要按时，这引起社会的广泛关注与讨论。

一、高职院校提升毕业生就业质量的重要性

1.提升高职院校毕业生就业质量是衡量高职院校人才培养质量的重要指标。高职院校人才培养质量和结构最终要与行业需求相匹配，满足市场对职业技术人才的现实需求，最终也反映为就业质量的高低。

2.提升高职院校毕业生就业质量是提升学校就业工作水平的需要。高职院校一定要尽快适应新形势下开展就业指导工作面临的新要求，转变工作观念，加强就业指导工作的科学性和规范性。帮助学生尽早树立清晰可行的职业生涯规划目标，确立正确的职业价值观，努力在初次就业过程中实现人职匹配，提升工作满意度。做到就业机制一体化、就业指导全程化、就业市场多样化、就业管理信息化、就业反馈系统化、就业服务人性化。

3.提升高职院校毕业生就业质量是提升学生职业价值感的需要。毕业生作为从业者，是否找到了一份感觉“体面”的工作，即稳定的工作、合适的收入、良好的福利、充分的保障、和谐的劳动关系等。因此，对毕业生来说，能体现个人价值、实现顺利就业才是真正的高质量就业。

【摘 要】 目的：探讨公办高校与民办高校大学毕业生在职业成熟度与择业焦虑水平方面的差异以及他们两者之间的关系。方法：采用随机抽样的方法对348名大学毕业生进行大学生职业成熟度量表和择业焦虑水平问卷调查。结果：①大学毕业生职业成熟度和职业焦虑水平均处于中间水平；②公办高校大学毕业生职业成熟度得分显著高于民办高校大学毕业生，其择业焦虑水平显著低于民办高校大学生；③大学毕业生职业成熟度及各维度与生择业焦虑水平呈显著负相关。结论：这两类院校大学毕业生在职业成熟度和择业焦虑水平方面具有显著差异；大学毕业生职业成熟度对其择业焦虑水平有显著影响。

【关键词】 公办高校；民办高校；职业成熟；择业焦虑水平

【中图分类号】G647 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2013）4-00-02

职业成熟度（carrer Maturity）是个体职业发展中的一个评估性指标，由著名的职业指导专家Super在1953年首次提出，用于反映个体完成的与其职业发展阶段相适应的职业发展任务的程度。职业成熟度越高，个体就越容易做出适合的职业选择，相应地也越有利于个体获得职业成功与职业满意。反之，职业成熟度越低，个体就越难以做出适合的职业选择，进而迟滞个人职业生涯的发展，因此探讨职业成熟度的影响因素，提高大学生的职业成熟度对大学毕业生更好就业有着非常重要的意义。已有研究认为：大学生的情商水平[1]、对父母的依恋[2]、人格[3]、职业价值观与情绪智力[4]、职业决策与自我效能感[5]、职业情感[6]、性别角色[7]、心理控制源[8]、自我同一性[9]、工作价值观以及工作适应状况[10]等因素与职业成熟度都有显著相关。北京大学的张智勇教授等人更是修订了韩国版的大学生职业成熟度量表，根据中国的本土特色，编制了适合中国大学生的职业成熟度量表[11]，该量表共有六个不同的因素——职业目标、职业自信、职业价值、职业自主、亲友依赖以及职业参照，为我国大学生职业成熟度的研究提供了非常好的工具。

择业焦虑是个体在面临职业选择时产生的一种紧张、不安、强烈、持久的情绪体验。随着大学生就业制度改革的推进和高校扩招带来的毕业生人数的大幅度增加，高校毕业生就业市场竞争日趋激烈，毕业生择业期间的焦虑情绪严重，它不仅影响毕业生的心理健康，也影响其顺利就业[12]。

以往研究探讨了择业焦虑的性别[13]、学历[14]以及入学有无工作经验[16]等特点，对择业焦虑的影响因素研究较少，主要探讨了大学生适应性[15]、心理控制源和应对效能[16]、大学生自我同一性[17]、大学生人格特质[18]以及职业成熟度[12]等对择业焦虑的影响，其研究对象也主要是公办院校大学毕业生。本研究把大学毕业生职业成熟度作为自变量，以公办高校和民办高校的大学毕业生为被试，一方面进一步探讨职业成熟度对择业焦虑的影响，另一方面通过公办高校与民办高校毕业生在职业成熟度和择业焦虑两方面的比较，以期为民办高校的更好发展以及大学毕业生就业工作提供些许建议。

1.研究被试与方法

1.1被试

一、引言

压力用英文表示是stress，也可以解释成应激。Lazaras&Folkman认为压力是当一定的事件和需承担的责任超过个人应付能力时由焦虑引发的一种状态。就业压力是指个体在就业背景下，许多内外在变量与个人因素交互作用所产生的心理紧张现象(舒晓丽，2006)。有学者对于大学生所面对的压力进行了研究，发现共有五种压力，其中就业压力的得分要高于其他四个压力(刘芳芳等，2008)，即对于大学生而言，就业造成的压力最大。

高等职业教育已成为我国教育体系中的重要组成部分，它独有的特点使得高职学生有着独特的心理和行为特点。社会的飞速发展，全球经济的不稳定，带来就业的多样化以及就业压力剧增。面对这样的形势，高职生的状况如何呢?本研究拟通过问卷的方式对部分高职学生进行调查，了解其面临的就业压力并提出相应对策。

二、研究方法

1　问卷。《大学毕业班学生就业压力问卷》，由张丽锦等人编制，该问卷包括26个项目。采用Likert 5点评分，按照与项目内容的符合程度依次为很不符合、基本不符合、介于符合和不符合之间、基本符合、很符合，分别计为1-5分。问卷包括4个因子，分别为：主观心理体验(因子I)，含12个项目；就业情绪困扰(因子Ⅱ)，含8个项目；生理反应(因子Ⅲ)，含3个项目；行为表现(因子Ⅳ)，含3个项目。问卷总体及各因子的重测信度在0.64-0.73之间，内部一致性信度在0.65-0.93之间，分半信度为0.8683。有良好的内容效度、结构效度、区分效度和效标关联效度。

2被试。随机选取北京某高校高职应届毕业生185人进行问卷测试，回收问卷179份，回收率：96.7％；最终有效问卷162份，有效率87.6％；其中男生：122人，占75.3％；女生40人，占24.7％；来自城市：133人；占82.1％；农村：28人；占17.9％。所有被试均是北京生源学生。测试时间为第五学期末，即在毕业前5个月左右。

3　数据处理。所有数据均采用spss11.5统计软件包进行处理，方法包括：描述统计、单因素方差分析、多元回归等统计方法。

三、结果

摘要：随着就业竞争越来越激烈，就业难度越来越大，就业问题逐渐成为政府与的热点问题。高职院校因招生标准的降低而扩大了招生规模，进而增大了高职学生的毕业率，高职毕业生的就业问题已然成为各大高职院校亟待解决的关键性问题，需要引起高职院校与高职毕业生的充分重视。在此，本文将以河北省高职院校毕业生分析对象，具体研究该地区高职院校的就业模式，并提出相应的就业解决对策。

关键词：河北省；高职院校；毕业生；就业模式；对策

当前，就业越来越成为政府与的焦点，尤其是对高职院校毕业生的就业情况投入了更大的关注力度，因此毕业生的就业问题已然成为各大高职院校亟待解决的关键性问题。近几年，河北省在高职教育的招生规模与办学水平上获得了一定成效，但在毕业生就业问题上仍然存在理想差距，因此需要河北省各大高职院校采取有效对策来促进毕业生就业问题的解决。

一、河北省高职院校毕业情况

（一）高职院校毕业生总数持续增加

我国于2000年大力推行高等职业教育，降低办学与招生标准，扩大招生规模已然成为我国高职院校的发展特征。于是，河北省的高职院校不断增多，办学规模日益扩大，相应的河北省高职院校毕业生总数也持续增加，在2002年至2012年这10年期间河北省高职院校毕业生总数从2.63万人增加到18.52万人，超越了60%的平均增长速度。

（二）高职院校专业结构设置没有与社会需求相对应

综合办校、重文科类专业、轻工科类专业是近些年河北省高职院校的办校特征，这是由于河北省办学环境出现偏差、急功近利的产物，其最终导致的结果是高职院校专业结构设置没有与社会需求相对应，缺乏与社会市场相接轨。河北省各大高职院校在专业结构设置上一味追求门类齐全，追求那些投入小、效益高的专业开办，这种与市场脱轨的专业结构设置影响着河北省高职院校毕业生的就业。

一、方法与工具

1.自我和谐量表

本表采用王登峰编制的自我和谐量表，共35个项5级评分，包括自我与经验的不和谐，自我的灵活性，自我的刻板性三个分量表。手册统计可计算分量表得分也可以通过对自我的灵活性反向计分计算自我和谐总分，总分越高，自我和谐程度越低。量表具有较高的一致性信度。本次测量中，自我与经验的不和谐、自我灵活性和自我刻板性三分量表的内部一致性信度分别为0.78、0.74、0.53。本研究不仅可以计算分量表得分也计算总分。

2.学校满意度量表

本量表参考了学校满意度同类量表，综合了职业技术学校高中毕业生的实际情况，由研究者自行编制的包括学校管理、学校教学、学校课余资源、师生关系和学历提升机会5个分量表，采用对题目描述内容同意程度由弱到强的1～3级计分，得分越高代表满意度越高。本次测量中，学校满意度总量表的内部一致性信度为0.67，具有较高的信效度。

3.数据处理

采用SPSS 11.5 对数据进行统计分析，主要包括描述统计、方差分析和相关分析等方面。

二、结果

摘要：毕业设计是高职教育十分重要的教学环节，但目前大多数高职院校的这一环节还存在一些问题，文章通过对其必要性、不足点进行分析，提出了提高毕业设计质量的方法。

关键词：高职；毕业设计；模式改革

近年来大学生就业越来越难，为了满足学生就业的需要，一些高职院校不得不缩短甚至放弃毕业设计（论文）环节。从而学生在校期间最有效的综合性实践环节落空，学生的综合实践能力得不到有效地锻炼与提高。当前高职院校的毕业设计质量令人堪忧，尤其民办高职院校更为突出。为此我们必须进一步规范毕业设计的教学管理，同时积极开展适合高职各专业自身学科特点的毕业设计模式的改革与创新。

一、高职毕业设计（论文）的必要性

1.毕业设计是学习能力、动手能力、实践能力深化和提高的重要过程，是培养学生综合运用所学知识独立完成课题和从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力。高职院校的主要任务是培养掌握本专业的基本理论知识，熟练掌握本专业的相关职业技能，能在生产第一线从事工作的高素质技能型专门人才。高职的毕业设计，既是毕业生对所学知识与技能进行总结与提升的重要环节，又是毕业生在就业前一次职业锻炼的机会。

2.高职的毕业设计（论文）是高职院校教学质量评估的一个重要观察点，毕业设计（论文）在整个高职教育中占据很重要的地位，每年省教育厅、学校都要对毕业设计（论文）进行督促、检查与评批。

3.毕业设计（论文）是高职学生未来发展的需要。学生无论是升学、还是工作后职称的评定都需要撰写论文，所以我们必须在学校对他们进行必要的毕业设计、论文写作的基本训练。它有利于毕业生综合实践能力的提高、有利于毕业生社会竞争力的全面提升。

二、高职毕业设计（论文）的现状