娱乐活动英语作文范文精选

摘 要： 当前，我国部分高职高专英语课堂却出现了过度以学生为中心、过度娱乐化等现象，部分教师逐渐偏离了教学大纲和课堂教学目标，而一味地强调教学手段的多样性，追求教学内容的丰富性和课堂气氛的热烈度，将课堂的娱乐效果和学生感受的愉悦性作为评价课堂教学效果的基本指标。由此产生了英语教学的“娱乐化现象”。高职高专英语老师要深刻反思“娱乐化现象”及其危害，不断探求提高英语课堂教学效果的有效途径。

关键词：高职高专 英语 娱乐化

中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2016）11-0202-02

近年来随着信息技术的发展，多媒体被广泛地运用到高职英语课堂中，为英语课堂带来了新的活力。在实际教学中，英语老师为了提高教学效果和高职高专学生的学习兴趣，纷纷采用PPT教学，PPT课件一般制作精美，图片、动漫、音乐等元素一应俱全，往往能够吸引学生的注意力。此外，其他网络资源、新闻、歌曲、电影、微课等都成为了英语教师的教学资源。在教学中往往穿插英语歌曲、英语电影等娱乐元素，无疑这些资源充分符合了学生的娱乐需求。如果能够将多媒体技术与传统教学模式相结合，将大大提高课堂的教学效果。但我们也发现，部分年轻教师逐渐的用多媒体完全取代板书，甚至播放视频、电影的时间占到课堂的一多半。更有甚者在精读中，在介绍美国文化的背景知识时，有的英语教师却用大量美国的摇滚乐和牛仔文化的视频、图片资料来作为教学资料。由此可见，部分英语教师为提高课堂的活跃性和师生互动性，在课堂中加入了大量娱乐元素，甚至与教学内容和目标不符的内容也充斥其中，还有教师大量采用游戏、角色表演等辅助方法，出现了本末倒置现象，使得高职高专英语课堂出现“娱乐化”现象。

一、高职高专英语课堂的“娱乐化现象”

1.部分教师在多媒体教学方面过分追求“眼球效应”，使得课堂讲授与辅助教学出现了“本末倒置”现象

多媒体课件是通过教师的教学设计，集声音、文字、图像和动画等多种信息于一体的现代教学技术手段。高职高专英语教学中多媒体技术的应用大大提高了教学效果。但部分英语教师在制作课件时过分追求视觉上的“美”，多媒体课件表面上看起来五光十色，主题却不够突出和明显。而高职高专学生将大量的时间和注意力用在欣赏课件中所呈现的精美的图片、音乐和影片上，产生了巨大的“眼球效应”。精美的课件会使自制力较差的学生眼花缭乱，抓不住学习的重点， 有的学生的注意力完全游走于知识之外。此外英语课件中如果添加过多的歌曲、电影等娱乐化因素，势必导致教学内容的讲授时间大大缩减。英语学习中的视、听、读、写等专项训练缺一不可，过多偏重于视听，则读写环节就得不到练习，从而影响学生英语水平的提高。

2.部分教师为迎合学生的娱乐心理，逐渐放弃了自身的课堂主导作用

摘 要：有效英语课堂是一个由多种因素共同作用、相互联系、相互影响的系统，以促进师生可持续发展为目的。构建有效英语课堂的四契机：师生合作，集体复议，奠定有效英语课堂基础；情绪感染，搭建平台，创设有效英语课堂空间；游戏英语，泛化娱乐，助推有效英语课堂波澜；凝结艺术，动态生成，把握有效英语课堂航向。构建有效的英语课堂，让课堂呈现出生态的自然美，和谐美。

关键词：合作 感染 娱乐 生成 自然 合谐

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2014）08-0175-01

有效英语课堂是一个内涵和外延都非常宽泛的概念，是一个仁者见仁智者见智的问题，同时又是广大英语教师一直努力的目标。我们不能期望哪位高师、名师整一个模式或者支个绝招，立竿见影解决英语课堂有效的问题，但能结合自己的教学实践、教学反思总结出一些适合自己学生而又行之有效的办法。

契机一，师生合作备课，教师集体复议，为构建有效英语课堂奠定基础

引导学生参与备课，师生合作，教师集体复议，精心做好教学预设，是我校积极倡导的备课方式。从备课环节开始，邀请学生主动参与，师生合作备课，一方面体现了对学生的尊重和信任，另一方面体现了教师角色的转变，真正做到以学定教，以学生为本，从学情出发，构建“你中有我，我中有你”的和谐的师生关系。备课时，听听学生对教材的解读，问问学生理解教材的难点，探讨一下教法学法，能有的放矢地确定教学目标，把握重点难点，选择教学策略，设计开放作业。

其次，在师生合作备课的基础上，教师集体复议，能多元解读教材，精心做好教学预设，为构建有效英语课堂奠定基础。在教师复议、二次备课环节中，我们把握好了以下三点：一是把握预设的预见性，未雨绸缪。二是把握预设的权变性，实现弹性预设。三是把握预设的情境性。教师要努力创设开放和谐的教学情境，促进师生情感交流和智力激荡。

契机二，注重情绪感染，搭建互动平台，为构建有效英语课堂创设空间

摘要：本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。

关键词：综艺娱乐节目　高职英语　课堂教学　启示

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。

综艺娱乐节目强调的是观众的’参与’与’唤起’，从而’唤起观众的’愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。

摘要：本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。

关键词：综艺娱乐节目　高职英语　课堂教学　启示

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。

综艺娱乐节目强调的是观众的’参与’与’唤起’，从而’唤起观众的’愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。

【论文关键词】综艺娱乐节目　高职英语　课堂教学　启示

【论文摘 要】本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。

综艺娱乐节目强调的是观众的’参与’与’唤起’，从而’唤起观众的’愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。

摘要：本文通过对综艺娱乐节目的特点分析,探讨高职英语教师如何借鉴优秀娱乐节目，有效驾驭课堂教学, 强化学生的课堂参与意识, 以提高高职英语的课堂教学质量。

关键词：综艺娱乐节目　高职英语　课堂教学　启示

近年来， 综艺娱乐节目以其新颖的形式和新鲜的制作风格迅速占领了中国电视节目市场，尤以央视《星光大道》、 《非常6+1》，湖南卫视的《快乐大本营》、《天天向上》，江苏卫视的《非诚勿扰》等风格时尚、颇具创意的节目占据主导地位，吸引了大批的年轻观众。作为这个时代的电视节目主流，综艺娱乐节目有其鲜明的特点。而这些节目富有时代气息的特点和优势，同样也值得高职英语课堂教学的借鉴和吸收。

一、综艺娱乐节目在传播内容上富有创意，其形式具有多样性，值得借鉴。

综艺娱乐节目的内容力求新颖，始终在实现主流价值观、表达主流意识形态的轨道上运行，这一清晰的脉络凸显出节目的创造性。如湖南卫视的《天天向上》节目，作为以礼仪公德为主题的娱乐性脱口秀节目，需要对时代脉搏和观众需求的敏锐把握。该节目把枯燥的礼仪性、公益性的内容以表演、访谈互相穿插的形式表现出来，使年轻的观众娱有所获，很有积极意义。

作为高职英语课堂教学，教师在教学内容的形式上可以借鉴综艺娱乐节目的这一特点，力求通过形式多样的教学内容来感染和启发学生；而不是一味地采用墨守成规、形式单一的教学内容以“填鸭式”的教学方法灌入学生脑中。如在英语课文单词的学习中，课堂形式可以模仿《天天向上》节目的风格，让学生以表演的方式来展现单词， 其他的学生通过观看表演，猜测该单词的意思。也可以充分发挥学生的主观能动性和想象力，将所学的新单词串编成各种趣味横生、甚至是稀奇怪诞的故事，展现在课堂上。通过形式多样的教学内容和丰富多彩的教学活动，帮助学生有效记忆单词，同时满足他们的学习需求。

二、综艺娱乐节目的互动性强，能唤起观众的参与热情，值得高职英语课堂教学借鉴。

综艺娱乐节目强调的是观众的’参与’与’唤起’，从而’唤起观众的’愉快情绪"。为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流，把电视传媒的单向传播变为双向传播和多向传播。如中央电视台的选秀类娱乐节目《非常6+1》、《星光大道》等为广大的百姓观众提供了展示自我的舞台，打造了众多草根英雄和民间偶像，赢得了观众的喜爱和积极参与。

摘要：娱乐新闻在人们的日常生活中占据着越来越重要的位置，娱乐新闻的标题作为整个新闻的点睛之笔有着其独特的文体特征，其翻译也有着一定的难度。本文从词汇，语法以及修辞三个方面探讨英语娱乐新闻的文体特征，并在此基础之上总结出了相应的翻译方法。

关键词：英语娱乐新闻标题 文体特征 翻译方法

新闻一般由标题、导语、主体、背景和结尾组成。一个好标题既能给文章添辉增彩，起到画龙点睛的作用，又能打动读者并吸引读者往下看。

1、英语娱乐新闻标题文体特征

1.1词汇特征

缩略词：缩略词在各种新闻报道中相当常见，娱乐新闻当中也不例外，使用缩略词大多是源于刊头的篇幅极其有限。如在标题Pianist Lang Lang values UNICEF ambassador role中，UNICEF即为United Nations International Children’s Emergency Fund的缩写。

简短小词：报刊标题的刊头空间非常宝贵，应当以最小的篇幅容纳最大的信息量，因此英语新闻通过广泛地使用简短小词来达此目的。如标题Danes fete fairy tale great Hans Christian Andersen，作者用fete代替celebrate，这样无疑节省了空间。

外来词：外来词是新闻英语一个显著特点，一些外来词由于经常使用己完全英语化，如 Kungfu。又如标题Foreign faces: Laowai TV stars tell all中的Laowai即指foreigner，如今也已广为人知并应用于娱乐新闻的报道当中。

【摘 要】当前高职英语课堂出现娱乐化现象。娱乐化课堂的的产生有着深刻的文化背景和现实基础，教育者应以反思高职英语课堂娱乐化为契机，推动高职英语教学以健康有益的方式发展。

【关键词】高职英语；课堂教学；娱乐化

自教育部高等教育司2000年颁布了《高职高专英语教学基本要求》以来，高职高专英语教学改革在各院校进行的如火如荼。作为教学改革的重要内容之一，课堂教学改革也不断推陈出新。近年来，改革甚至出现了矫枉过正的现象，高职英语课堂出现了泛娱乐化趋势。教学娱乐化是指教师在教学过程中，为了达到吸引学生关注的目的而对教学进行娱乐修饰，使其以更显著的煽情性、花边性、刺激性的内容或形象呈现给学生。受到教学改革的推动和娱乐化思潮的影响，部分教师无视教学大纲和课堂教学目标，一味地强调教学手段的多样性，追求教学内容的丰富性和课堂气氛的热烈度，将课堂的娱乐效果和学生感受的愉悦性作为评价课堂教学效果的基本指标。

1 高职英语课堂娱乐化的表现

近年来随着信息技术的发展，多媒体被广泛地运用到高职英语课堂中，为英语课堂带来了新的活力。然而，在教学实践和观摩学习中，我们也发现很多教师的PPT制作精美，图片、动漫、音乐等元素一应俱全，十分吸引眼球。很多教师用多媒体课件直接取代了板书和课本。英语课堂成为了一次PPT课件的演示过程，教师是多媒体课件的播放者，学生是课件的被动观看者。有些教师甚至过分依赖多媒体课件，一旦出现机器故障，就手忙脚乱，无法继续上课。

信息技术不仅改变了教学的手段，也带来了教学内容的变革。在信息爆炸的现代社会，高职英语课堂教学资源也日益丰富起来。教材以外的各种丰富多彩的网络资源、新闻、歌曲、电影、微课等都成为了潜在的教学资源。从教学实践来看，英语歌曲、英语电影等娱乐元素不失为一种好的教学资源，合理穿插课堂的确会带来意想不到的效果。然而，也因为这些资源符合学生的娱乐需求，近年来，这些语言信息和非语言信息占据课堂的比例似乎越来越高。例如在一堂外教口语课中，笔者发现 90分钟的课堂，教师用60分钟来播放电影。在一堂精读课堂中，作为背景知识和延伸阅读的美国文化，教师却用大量的视频、图片资料来介绍美国的摇滚乐和牛仔文化。

除了教学内容和教学手段，高职英语的教学方法上也呈现出一定的娱乐化倾向。为了追求课堂的“生动”和“活跃”，教师将大量的娱乐媒体元素带入课堂，无视教学内容和目标，作为教学辅助方法的游戏和表演充斥了课堂的角角落落。同时，为了提高学生的“参与度”，在大班化的高职英语课堂上大量使用“小组讨论” 、“任务教学法”、“合作学习”等，课堂热火朝天，但对教学内容，授课教师和学生很少深度挖掘和探讨，教师和学生也就很难碰撞出智慧的“火花”。

2 娱乐化高职英语课堂的反思

摘 要：作为一名教师，站在众多的学生面前，就是一个主持人，所以作为一名教师，就要学习娱乐节目主持人的这些优点，以此来改革课堂教学模式，提高教学质量，实现高效课堂，实现素质教育。

关键词：个性魅力;参与;唤起;形式多样

综艺节目主持人作为综艺节目形式的表现者，是节目起承转合的引导者，也是参与互动、引发共鸣的带路者和整个节目的贯彻执行者。综艺娱乐节目的这些特点，也值得英语教师在课堂教学活动中学习，新课改要求新时期的教师要以学生为中心的新教学方式，所以英语教师要对教学过程进行不断反思与改进，为己所用，从而有效提高英语的课堂教学质量，实现高效课堂的目标。

一、综艺娱乐节目主持人表现出的个性魅力

综艺娱乐节目的主持人需要有亲和力，自己独特的风格和人格魅力。纵观那些优秀的、深得人心的综艺娱乐节目主持人，无一不是幽默的典范，搞笑的楷模。

教师作为英语课堂教学的“主持人”，也应该有自己鲜明的特色和强大的吸引力。在英语课堂教学过程中，英语教师可以学习和借鉴娱乐节目主持人的某些特质，如幽默、诙谐的表达技巧，与学生互动的亲和力，甚至是自己的才艺展示来不断提升自己的感染力，同时还要与时俱进，提高自己的专业技能，以形成独具特色的教学风格，从而有效驾驭英语课堂教学。

二、综艺娱乐节目的“参与”与“唤起”

为了最大限度地让普通观众参与节目，电视娱乐节目强化了人际传播，真正与观众交流。英语课堂教学，教师要赢得学生的喜爱，首先需要唤起不同英语层次学生的参与热情，满足各层次学生对英语课堂教学的诉求。因此，在课堂教学的口语和听力训练环节，教师可以借鉴《星光大道》等综艺娱乐节目的互动技巧，为学生提供展现自我的平台。

摘要：翻译是一种语言之间特定意义相互表达的综合实践性活动。它要求在相应的翻译理论指导下进行大量的实践，从而在实践的基础上使理论得以完善和发展。本文笔者在攻读英语笔译硕士生学习期间，参加环球网娱乐版块的英译汉实践，因此本文旨在展示中国学者黄忠廉教授所创立的变译理论在娱乐新闻编译实践中应用，并结合娱乐新闻的自身特征，总结出娱乐新闻编译的一般性原则。

关键词：变译理论；娱乐新闻；编译

中图分类号：H059

随着我国改革开放的逐步深入，对外交流范围日益扩大。人们渴望相互之间有更多的了解，时下很多人对外国的娱乐、体育和各类名人的花边新闻等“软新闻”饶有兴趣。这就使得相应的新闻编译的作用日益凸显。同时，也对新闻编译提出了一些要求。

1.变译理论

变译理论是由中国学者黄忠廉教授于20世纪90年代创立并发展的一个翻译理论体系。原本目的旨在探讨科技翻译，尤其是如何从国外海量的科技文献中选择我国急需的信息，并经过加工、整合、翻译为我国科技工作者所用。

“变译是译者根据特定条件下特定读者的特定需求，采用增、减、编、述、缩、并、改等变通手段摄取原作有用信息的翻译活动。（黄忠廉，2001a）。变译作为变译理论的核心概念，作为基石，增、减、编、述、缩、并、改等变通手段，摘译、编译、译述、缩译、综述、述评、改译、译评、阐译、译写、参译作为变译方法，相互作用，共同展开变译理论画卷。”

2.1变译理论与新闻编译